{"id":"fizyka-2011-maj-matura-podstawowa/zad/16.2","paper_id":"fizyka-2011-maj-matura-podstawowa","number":"16.2","points":2,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2011,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16.2 (2 pkt)\nPrzyjmując, że prędkość światła w powietrzu wynosi 300 000 km/s, a w szkle 200 000 km/s,\noblicz długość fali tego światła po wejściu do szkła.\nNr zadania\n14.1\n14.2\n14.3\n15.1\n15.2\n16.1\n16.2\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n2\n2\n1\n2\nWypełnia\negzaminator\nUzyskana liczba pkt\npoziom podstawowy\n8","answer":null,"answer_text":"16.2. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZastosowanie związku miedzy długością, prędkością\ni częstotliwością fali\nPoprawna odpowiedź\nZe wzoru v = λf, przy wykorzystaniu jednakowej wartości f, wynika równanie\n1\n2\n1\n2\nv\nv\nλ\nλ . Stąd\nλ2 = 0,4 μm.\n2 p. - wyprowadzenie i zastosowanie powyższej proporcji, poprawny wynik z jednostką\n- równoważne przekształcenia matematyczne (np. obliczenie częstotliwości), poprawny\nwynik z jednostką\n- równoważna argumentacja słowna (np. „dla ustalonej częstotliwości długość fali jest\nproporcjonalna do prędkości”), poprawny wynik z jednostką\n1 p. - poprawne wyprowadzenie wzoru lub poprawne uzasadnienie obliczeń, wynik błędny\nlub brak jednostki\n- brak wyprowadzenia ani uzasadnienia proporcji, poprawny wynik z jednostką.\n0 p. - brak wyprowadzenia wzoru lub uzasadnienia obliczeń, odpowiedź błędna lub bez\njednostki\n- brak odpowiedzi\nZadanie 17. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZastosowanie prawa przemiany izochorycznej\nAnalizowanie informacji przedstawionej w formie wykresu,\nuzupełnianie brakujących elementów wykresu\nPoprawna odpowiedź\nW przemianie izochorycznej wielkości p i T (w skali Kelvina) są do siebie proporcjonalne,\ndlatego wykres przemiany jest linią prostą przecinającą oś temperatury w punkcie T = 0 K.\nProwadzimy prostą przez punkty pomiarowe, przedłużając ją do przecięcia osi temperatury.\nOdczytujemy wartość temperatury w skali Celsjusza w punkcie przecięcia.\nWynik powinien mieścić się w przedziale od -320 °C do -240 °C i być zgodny\nz rzeczywistym miejscem przecięcia osi na wykresie z dokładnością do 10 °C.\n3 p. - powołanie się na prawo przemiany izochorycznej, uzasadnienie konieczności\nprzedłużenia prostej do przecięcia z osią temperatury, nakreślenie prostej, odczytanie\nwartości temperatury w punkcie przecięcia, wynik należący do powyższego przedziału\ni zgodny z miejscem przecięcia z podaną dokładnością\n2 p. - nakreślenie prostej i brak jednego z następujących elementów: powołanie się na prawo\nprzemiany izochorycznej, uzasadnienie konieczności przedłużenia prostej, wynik\nnależący do podanego przedziału, wynik zgodny z miejscem przecięcia z podaną\ndokładnością\n1 p. - nakreślenie prostej i brak dwóch spośród powyższych elementów\n- powołanie się na prawo przemiany izochorycznej i uzasadnienie konieczności\nprzedłużenia prostej do przecięcia z osią temperatury, lecz brak nakreślenia prostej\n(niezależnie od tego, czy podany został wynik, czy nie)\nKryteria oceniania odpowiedzi\n9\n0 p. - brak nakreślenia prostej oraz brak jednego z następujących elementów: powołanie się\nna prawo przemiany izochorycznej, uzasadnienie konieczności przedłużenia prostej\n- nakreślenie prostej, przy braku trzech spośród następujących elementów: powołanie się\nna prawo przemiany izochorycznej, uzasadnienie konieczności przedłużenia prostej,\nwynik należący do podanego przedziału, wynik zgodny z miejscem przecięcia\nz podaną dokładnością\n- brak odpowiedzi\nZadanie 18. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nAnalizowanie zjawiska odbicia światła\nUzupełnienie brakujących elementów rysunku\nPoprawna odpowiedź\n3 p. - poprawne narysowanie promieni odbitych, przedłużenie\nwsteczne promieni odbitych do ich przecięcia (mogą być\noznaczone liniami przerywanymi lub ciągłymi), położenie\nobrazu jest w przybliżeniu symetryczne wobec przedmiotu\nwzględem zwierciadła\n2 p. - wyraźny błąd co do położenia obrazu (powyżej 1 cm), pozostałe elementy poprawne\n1 p. - promienie odbite narysowane poprawnie, błąd lub brak w dwóch pozostałych\nelementach\n0 p. - promienie odbite narysowane błędnie, lub brak promieni odbitych\n- brak rysunku\nZadanie 19. (0-4)","solution":null,"image":"img/fizyka-2011-maj-matura-podstawowa/zad-16.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2011 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 16.2 (2 pkt)<br>Przyjmując, że prędkość światła w powietrzu wynosi 300 000 km/s, a w szkle 200 000 km/s,<br>oblicz długość fali tego światła po wejściu do szkła.<br>Nr zadania<br>14.1<br>14.2<br>14.3<br>15.1<br>15.2<br>16.1<br>16.2<br>Maks. liczba pkt<br>1<br>1<br>1<br>2<br>2<br>1<br>2<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Uzyskana liczba pkt<br>poziom podstawowy<br>8</p>","answer_text_html":"<p>16.2. (0-2)<br>Wiadomości i rozumienie<br>Zastosowanie związku miedzy długością, prędkością<br>i częstotliwością fali<br>Poprawna odpowiedź<br>Ze wzoru v = λf, przy wykorzystaniu jednakowej wartości f, wynika równanie<br>1<br>2<br>1<br>2<br>v<br>v<br>λ<br>λ . Stąd<br>λ2 = 0,4 μm.<br>2 p. - wyprowadzenie i zastosowanie powyższej proporcji, poprawny wynik z jednostką</p>\n<ul><li>równoważne przekształcenia matematyczne (np. obliczenie częstotliwości), poprawny</li></ul>\n<p>wynik z jednostką</p>\n<ul><li>równoważna argumentacja słowna (np. „dla ustalonej częstotliwości długość fali jest</li></ul>\n<p>proporcjonalna do prędkości”), poprawny wynik z jednostką<br>1 p. - poprawne wyprowadzenie wzoru lub poprawne uzasadnienie obliczeń, wynik błędny<br>lub brak jednostki</p>\n<ul><li>brak wyprowadzenia ani uzasadnienia proporcji, poprawny wynik z jednostką.</li></ul>\n<p>0 p. - brak wyprowadzenia wzoru lub uzasadnienia obliczeń, odpowiedź błędna lub bez<br>jednostki</p>\n<ul><li>brak odpowiedzi</li></ul>\n<p>Zadanie 17. (0-3)<br>Wiadomości i rozumienie<br>Korzystanie z informacji<br>Zastosowanie prawa przemiany izochorycznej<br>Analizowanie informacji przedstawionej w formie wykresu,<br>uzupełnianie brakujących elementów wykresu<br>Poprawna odpowiedź<br>W przemianie izochorycznej wielkości p i T (w skali Kelvina) są do siebie proporcjonalne,<br>dlatego wykres przemiany jest linią prostą przecinającą oś temperatury w punkcie T = 0 K.<br>Prowadzimy prostą przez punkty pomiarowe, przedłużając ją do przecięcia osi temperatury.<br>Odczytujemy wartość temperatury w skali Celsjusza w punkcie przecięcia.<br>Wynik powinien mieścić się w przedziale od -320 °C do -240 °C i być zgodny<br>z rzeczywistym miejscem przecięcia osi na wykresie z dokładnością do 10 °C.<br>3 p. - powołanie się na prawo przemiany izochorycznej, uzasadnienie konieczności<br>przedłużenia prostej do przecięcia z osią temperatury, nakreślenie prostej, odczytanie<br>wartości temperatury w punkcie przecięcia, wynik należący do powyższego przedziału<br>i zgodny z miejscem przecięcia z podaną dokładnością<br>2 p. - nakreślenie prostej i brak jednego z następujących elementów: powołanie się na prawo<br>przemiany izochorycznej, uzasadnienie konieczności przedłużenia prostej, wynik<br>należący do podanego przedziału, wynik zgodny z miejscem przecięcia z podaną<br>dokładnością<br>1 p. - nakreślenie prostej i brak dwóch spośród powyższych elementów</p>\n<ul><li>powołanie się na prawo przemiany izochorycznej i uzasadnienie konieczności</li></ul>\n<p>przedłużenia prostej do przecięcia z osią temperatury, lecz brak nakreślenia prostej<br>(niezależnie od tego, czy podany został wynik, czy nie)<br>Kryteria oceniania odpowiedzi<br>9<br>0 p. - brak nakreślenia prostej oraz brak jednego z następujących elementów: powołanie się<br>na prawo przemiany izochorycznej, uzasadnienie konieczności przedłużenia prostej</p>\n<ul><li>nakreślenie prostej, przy braku trzech spośród następujących elementów: powołanie się</li></ul>\n<p>na prawo przemiany izochorycznej, uzasadnienie konieczności przedłużenia prostej,<br>wynik należący do podanego przedziału, wynik zgodny z miejscem przecięcia<br>z podaną dokładnością</p>\n<ul><li>brak odpowiedzi</li></ul>\n<p>Zadanie 18. (0-3)<br>Wiadomości i rozumienie<br>Korzystanie z informacji<br>Analizowanie zjawiska odbicia światła<br>Uzupełnienie brakujących elementów rysunku<br>Poprawna odpowiedź<br>3 p. - poprawne narysowanie promieni odbitych, przedłużenie<br>wsteczne promieni odbitych do ich przecięcia (mogą być<br>oznaczone liniami przerywanymi lub ciągłymi), położenie<br>obrazu jest w przybliżeniu symetryczne wobec przedmiotu<br>względem zwierciadła<br>2 p. - wyraźny błąd co do położenia obrazu (powyżej 1 cm), pozostałe elementy poprawne<br>1 p. - promienie odbite narysowane poprawnie, błąd lub brak w dwóch pozostałych<br>elementach<br>0 p. - promienie odbite narysowane błędnie, lub brak promieni odbitych</p>\n<ul><li>brak rysunku</li></ul>\n<p>Zadanie 19. (0-4)</p>","solutions":[]}