{"id":"fizyka-2011-maj-matura-rozszerzona/zad/6.6","paper_id":"fizyka-2011-maj-matura-rozszerzona","number":"6.6","points":2,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2011,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6.6 (2 pkt)\nDo działającej prądnicy uczniowie dołączyli opornik, a następnie zastąpili go zwojnicą, której\nopór (zmierzony w obwodzie prądu stałego) był równy oporowi opornika. W obu sytuacjach\nuczniowie zmierzyli wartość skuteczną natężenia prądu płynącego przez dołączony element.\nWyjaśnij, dlaczego te wartości nie były takie same. W którym przypadku natężenie prądu\nbyło większe?","answer":null,"answer_text":"6.6. (0-2)\nTworzenie informacji\nBudowanie prostych modeli fizycznych dotyczących obwodu\nprądu przemiennego, sformułowanie i uzasadnienie wniosku\nPoprawne odpowiedzi\n• Zwojnica ma oprócz oporu także pewną indukcyjność, co zwiększa jej zawadę. Dlatego\nwiększy prąd płynął przez opornik.\n• W zwojnicy występuje zjawisko samoindukcji, które zmniejsza natężenie płynącego przez\nnią prądu. Dlatego większy prąd płynął przez opornik.\n2 p. - jedna z powyższych odpowiedzi (lub odpowiedź równoważna)\n1 p. - powołanie się na samoindukcję (lub zawadę, lub indukcyjność) zwojnicy, błędna\nodpowiedź na pytanie „w którym przypadku…” lub brak odpowiedzi na pytanie\n- poprawna odpowiedź na pytanie „w którym przypadku…”, z niepełnym uzasadnieniem\nodwołującym się do magnetyzmu (np. „zwojnica wytwarza pole magnetyczne”)\n0 p. - poprawna odpowiedź na pytanie „w którym przypadku…”, ale uzasadnienie\nniepowiązane z magnetyzmem lub brak uzasadnienia\n- błędna odpowiedź na pytanie oraz błędne uzasadnienie\n- brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/fizyka-2011-maj-matura-rozszerzona/zad-6.6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 6.6 (2 pkt)<br>Do działającej prądnicy uczniowie dołączyli opornik, a następnie zastąpili go zwojnicą, której<br>opór (zmierzony w obwodzie prądu stałego) był równy oporowi opornika. W obu sytuacjach<br>uczniowie zmierzyli wartość skuteczną natężenia prądu płynącego przez dołączony element.<br>Wyjaśnij, dlaczego te wartości nie były takie same. W którym przypadku natężenie prądu<br>było większe?</p>","answer_text_html":"<p>6.6. (0-2)<br>Tworzenie informacji<br>Budowanie prostych modeli fizycznych dotyczących obwodu<br>prądu przemiennego, sformułowanie i uzasadnienie wniosku<br>Poprawne odpowiedzi<br>• Zwojnica ma oprócz oporu także pewną indukcyjność, co zwiększa jej zawadę. Dlatego<br>większy prąd płynął przez opornik.<br>• W zwojnicy występuje zjawisko samoindukcji, które zmniejsza natężenie płynącego przez<br>nią prądu. Dlatego większy prąd płynął przez opornik.<br>2 p. - jedna z powyższych odpowiedzi (lub odpowiedź równoważna)<br>1 p. - powołanie się na samoindukcję (lub zawadę, lub indukcyjność) zwojnicy, błędna<br>odpowiedź na pytanie „w którym przypadku…” lub brak odpowiedzi na pytanie</p>\n<ul><li>poprawna odpowiedź na pytanie „w którym przypadku…”, z niepełnym uzasadnieniem</li></ul>\n<p>odwołującym się do magnetyzmu (np. „zwojnica wytwarza pole magnetyczne”)<br>0 p. - poprawna odpowiedź na pytanie „w którym przypadku…”, ale uzasadnienie<br>niepowiązane z magnetyzmem lub brak uzasadnienia</p>\n<ul><li>błędna odpowiedź na pytanie oraz błędne uzasadnienie</li><li>brak odpowiedzi</li></ul>","solutions":[]}