{"id":"fizyka-2015-maj-matura-rozszerzona/zad/3.3","paper_id":"fizyka-2015-maj-matura-rozszerzona","number":"3.3","points":3,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3.3. (0-3)\nSłup o długości 12 m był podnoszony bardzo powoli. Gdy był on już w położeniu prawie\npionowym, lina odczepiła się od niego. W wyniku tej awarii słup się przewrócił.\nOblicz wartość prędkości liniowej końca słupa w chwili uderzenia o powierzchnię ziemi.\nPrzyjmij, że słup można potraktować jako cienki jednorodny pręt. Moment bezwładności\ntakiego pręta względem osi prostopadłej do niego i przechodzącej przez jego koniec jest\nrówny\n2\n3\n1\nl\nm\nI\n⋅\n, gdzie m jest masą pręta, a l - jego długością.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n3.2.\n3.3.\nMaks. liczba pkt\n4\n3\nUzyskana liczba pkt\nMFA_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3.3. (0-3)\nIV. Budowa prostych modeli\nfizycznych i matematycznych do\nopisu zjawisk.\n2.9. Zdający uwzględnia energię kinetyczną ruchu\nobrotowego w bilansie energii.\n3.3. Zdający wykorzystuje zasadę zachowania energii\nmechanicznej do obliczania parametrów ruchu\nPoprawna odpowiedź\nZgodnie z zasadą zachowania energii, końcowa energia kinetyczna ruchu obrotowego\nEk =\n1\n2\nIω2 równa jest początkowej energii potencjalnej grawitacji Ep = mg\nl\n2\n. Przyrównujemy\nte dwa wyrażenia do siebie i podstawiamy I =\n1\n2\nml2, ω =\nv\nl\n. Stąd otrzymujemy\nv = ඥ3gl = ඥ3 · 9,81 m/sଶ· 12 m = 18,8 m/s.\nSchemat punktowania\n3 p. - przyrównanie poprawnych wyrażeń na Ep i Ek i poprawne obliczenie prędkości końca\nsłupa w chwili uderzenia o ziemię.\n2 p. - napisanie wyrażeń na Ep i Ek oraz ω = v/r oraz przyrównanie początkowej energii\ngrawitacyjnej słupa do końcowej energii kinetycznej jego ruchu obrotowego.\n1 p. - przyrównanie początkowej energii grawitacyjnej słupa do końcowej energii kinetycznej\nruchu obrotowego.\nlub\n- napisanie wzoru na końcową energię kinetyczną Ek = Iω2/2 oraz wzoru ω = v/r.\n0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów.","solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n\\[v = \\sqrt{3gl} = \\sqrt{3 \\cdot 10 \\cdot 12} = \\sqrt{360} = 6\\sqrt{10} \\approx \\mathbf{19{,}0 \\ \\text{m/s}}\\]\n\n## Sposób 1 - Zasada zachowania energii (ΔKE = -ΔPE)\n\n**Układ:** słup obraca się wokół nieruchomej osi w punkcie kontaktu z ziemią (podstawa). Jedyna siła wykonująca pracę to grawitacja (podłoże nie przesuwa punktu podparcia).\n\n**Krok 1 - wyznacz spadek wysokości środka masy**\n\nGdy słup jest pionowy, środek masy (punkt w połowie długości) jest na wysokości:\n\\[h_1 = \\frac{l}{2} = \\frac{12}{2} = 6 \\ \\text{m}\\]\n\nGdy słup leży poziomo (chwila uderzenia), środek masy jest na wysokości:\n\\[h_2 = 0 \\ \\text{m}\\]\n\nSpadek wysokości środka masy:\n\\[\\Delta h = \\frac{l}{2} = 6 \\ \\text{m}\\]\n\n**Krok 2 - zapisz zasadę zachowania energii**\n\nEnergia potencjalna zamienia się w energię kinetyczną obrotu:\n\\[mg\\frac{l}{2} = \\frac{1}{2}I\\omega^2\\]\n\nPodstaw \\(I = \\frac{1}{3}ml^2\\):\n\\[mg\\frac{l}{2} = \\frac{1}{2} \\cdot \\frac{1}{3}ml^2 \\cdot \\omega^2\\]\n\n**Krok 3 - uprość (masa m się skraca)**\n\n\\[g\\frac{l}{2} = \\frac{l^2\\omega^2}{6}\\]\n\n\\[\\omega^2 = \\frac{3g}{l}\\]\n\n\\[\\omega = \\sqrt{\\frac{3g}{l}}\\]\n\n**Krok 4 - prędkość liniowa końca słupa**\n\nKoniec słupa porusza się po okręgu o promieniu \\(r = l\\):\n\\[v = \\omega \\cdot l = l \\cdot \\sqrt{\\frac{3g}{l}} = \\sqrt{3gl}\\]\n\n\\[\\boxed{v = \\sqrt{3 \\cdot 10 \\cdot 12} = \\sqrt{360} = 6\\sqrt{10} \\approx 19{,}0 \\ \\text{m/s}}\\]\n\n## Sposób 2 - Praca siły momentu obrotowego (całkowanie)\n\nTo podejście pokazuje, że energia pochodzi z pracy momentu sił, nie z \"magicznego\" zachowania energii - głębsze zrozumienie fizyczne.\n\n**Krok 1 - moment siły grawitacji względem osi obrotu**\n\nDla kąta \\(\\theta\\) od pionu (ramię siły ciężkości = \\(\\frac{l}{2}\\sin\\theta\\)):\n\\[\\tau(\\theta) = mg \\cdot \\frac{l}{2}\\sin\\theta\\]\n\n**Krok 2 - praca momentu siły przy obrocie od \\(\\theta=0\\) do \\(\\theta=\\frac{\\pi}{2}\\)**\n\n\\[W = \\int_0^{\\pi/2} \\tau \\, d\\theta = \\int_0^{\\pi/2} mg\\frac{l}{2}\\sin\\theta \\, d\\theta\\]\n\n\\[W = mg\\frac{l}{2}\\Big[-\\cos\\theta\\Big]_0^{\\pi/2} = mg\\frac{l}{2}(0-(-1)) = mg\\frac{l}{2}\\]\n\n**Krok 3 - tw. o pracy i energii kinetycznej**\n\n\\[W = \\Delta E_k \\implies mg\\frac{l}{2} = \\frac{1}{2} \\cdot \\frac{1}{3}ml^2 \\cdot \\omega^2\\]\n\nDalej identycznie jak w Sposobie 1 → \\(v = \\sqrt{3gl} \\approx 19{,}0 \\ \\text{m/s}\\)\n\n> **Wniosek:** Całkowanie momentu sił daje dokładnie tę samą pracę co \\(mg\\Delta h_{cm}\\) - oba opisy są matematycznie tożsame, ale fizycznie pokazują dwie strony tego samego procesu.\n\n## Sposób 3 - Porównanie z swobodnym spadkiem (weryfikacja i intuicja)\n\nGdyby koniec słupa **spadał swobodnie** z wysokości \\(l = 12\\) m (zamiast obracać się):\n\\[v_{\\text{spadek}} = \\sqrt{2gl} = \\sqrt{2 \\cdot 10 \\cdot 12} = \\sqrt{240} \\approx 15{,}5 \\ \\text{m/s}\\]\n\nWynik dla obracającego się słupa:\n\\[v_{\\text{słup}} = \\sqrt{3gl} = \\sqrt{360} \\approx 19{,}0 \\ \\text{m/s}\\]\n\nStosunek:\n\\[\\frac{v_{\\text{słup}}}{v_{\\text{spadek}}} = \\frac{\\sqrt{3gl}}{\\sqrt{2gl}} = \\sqrt{\\frac{3}{2}} \\approx 1{,}22\\]\n\n> **Dlaczego słup uderza szybciej niż przy swobodnym spadku?**\n> Podczas obrotu słupa środek masy spada tylko o \\(\\frac{l}{2} = 6\\) m - czyli **mniej** niż koniec słupa. Ale koniec porusza się po łuku promienia \\(l\\), a górne partie słupa \"ciągną\" go dodatkowo. Energia grawitacji całego słupa koncentruje się na końcu jako ruch obrotowy, co daje wyższe \\(v\\) niż swobodny spadek z tej samej wysokości.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Oficjalny klucz CKE (zadanie 3.3, 0-3 pkt):**\n>\n> Poprawna odpowiedz: Zgodnie z zasada zachowania energii koncowa energia kinetyczna ruchu obrotowego E_k = (1/2)Iω^2 rowna jest poczatkowej energii potencjalnej grawitacji E_p = mg(l/2). Po przyrownaniu i podstawieniu I = (1/2 w kluczu: I = (1/3)ml^2 z tresci) oraz ω = v/l otrzymujemy v = sqrt(3gl) = sqrt(3 * 9,81 m/s2 * 12 m) = 18,8 m/s.\n>\n> - **3 pkt** - przyrownanie poprawnych wyrazen na E_p i E_k oraz poprawne obliczenie predkosci konca slupa w chwili uderzenia o ziemie.\n> - **2 pkt** - napisanie wyrazen na E_p i E_k oraz ω = v/r oraz przyrownanie poczatkowej energii grawitacyjnej slupa do koncowej energii kinetycznej jego ruchu obrotowego.\n> - **1 pkt** - przyrownanie poczatkowej energii grawitacyjnej slupa do koncowej energii kinetycznej ruchu obrotowego LUB napisanie wzoru na koncowa energie kinetyczna E_k = Iω^2/2 oraz wzoru ω = v/r.\n> - **0 pkt** - brak spelnienia powyzszych kryteriow.\n>\n> Uwaga: klucz CKE liczy z g = 9,81 m/s2 i daje v = 18,8 m/s; przy g = 10 m/s2 wychodzi v ≈ 19,0 m/s - oba warianty merytorycznie poprawne.\n\n## Wzory z karty CKE - czego MASZ użyć\n\n> 📖 **Karta wzorów CKE - sekcja FIZYKA (str. 16-20):**\n>\n> - **Moment bezwładności** - zadanie podaje \\(I = \\frac{1}{3}ml^2\\) wprost w treści, więc nie musisz szukać w karcie\n> - **Energia kinetyczna obrotu:** \\(E_k = \\frac{1}{2}I\\omega^2\\) - karta wzorów fizyka, dział dynamika bryły sztywnej\n> - **Prędkość liniowa punktu na obracającej się bryle:** \\(v = \\omega r\\) - podstawowy związek kinematyczny\n> - **Energia potencjalna:** \\(E_p = mgh\\) - karta wzorów fizyka, mechanika\n>\n> Zasada zachowania energii mechanicznej: **nie ma jawnego wzoru w karcie** - to zasada ogólna, którą uczeń musi znać z definicji.\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga 1 - Zły wzór na prędkość końca:**\n> Częsty błąd: zastosowanie \\(v^2 = 2g\\Delta h\\) (kinematyka punktu materialnego, swobodny spadek). To wzór dla ruchu po prostej, nie dla obrotu. Koniec słupa porusza się **po łuku**, nie pionowo w dół!\n\n> ⚠️ **Uwaga 2 - Zła wysokość spadku środka masy:**\n> Uczniowie mylnie wstawiają \\(\\Delta h = l = 12\\) m (jakby to był punkt materialny opadający z całej długości) zamiast \\(\\Delta h = \\frac{l}{2} = 6\\) m (środek masy jednorodnego pręta jest w połowie jego długości).\n\n> ⚠️ **Uwaga 3 - Zapomnienie o związku \\(v = \\omega l\\):**\n> Wzór \\(\\omega^2 = \\frac{3g}{l}\\) daje prędkość **kątową** w rad/s. Pytanie dotyczy prędkości **liniowej** końca. Pamiętaj: \\(v = \\omega \\cdot r\\), gdzie \\(r = l\\) (koniec słupa = promień obrotu).\n\n> ⚠️ **Uwaga 4 - Warunek \"bardzo powoli podnoszony\":**\n> Oznacza, że w momencie odczepienia liny prędkość kątowa \\(\\omega_0 \\approx 0\\) - słup startuje z praktycznie zerową energią kinetyczną. Stąd całą energię kinetyczną dostarcza grawitacja podczas upadku. Gdyby słup był pchnięty z góry, wynik byłby inny!","image":"img/fizyka-2015-maj-matura-rozszerzona/zad-3.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 3.3. (0-3)<br>Słup o długości 12 m był podnoszony bardzo powoli. Gdy był on już w położeniu prawie<br>pionowym, lina odczepiła się od niego. W wyniku tej awarii słup się przewrócił.<br>Oblicz wartość prędkości liniowej końca słupa w chwili uderzenia o powierzchnię ziemi.<br>Przyjmij, że słup można potraktować jako cienki jednorodny pręt. Moment bezwładności<br>takiego pręta względem osi prostopadłej do niego i przechodzącej przez jego koniec jest<br>równy<br>2<br>3<br>1<br>l<br>m<br>I<br>⋅<br>, gdzie m jest masą pręta, a l - jego długością.<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Nr zadania<br>3.2.<br>3.3.<br>Maks. liczba pkt<br>4<br>3<br>Uzyskana liczba pkt<br>MFA_1R</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 3.3. (0-3)<br>IV. Budowa prostych modeli<br>fizycznych i matematycznych do<br>opisu zjawisk.<br>2.9. Zdający uwzględnia energię kinetyczną ruchu<br>obrotowego w bilansie energii.<br>3.3. Zdający wykorzystuje zasadę zachowania energii<br>mechanicznej do obliczania parametrów ruchu<br>Poprawna odpowiedź<br>Zgodnie z zasadą zachowania energii, końcowa energia kinetyczna ruchu obrotowego<br>Ek =<br>1<br>2<br>Iω2 równa jest początkowej energii potencjalnej grawitacji Ep = mg<br>l<br>2<br>. Przyrównujemy<br>te dwa wyrażenia do siebie i podstawiamy I =<br>1<br>2<br>ml2, ω =<br>v<br>l<br>. Stąd otrzymujemy<br>v = ඥ3gl = ඥ3 · 9,81 m/sଶ· 12 m = 18,8 m/s.<br>Schemat punktowania<br>3 p. - przyrównanie poprawnych wyrażeń na Ep i Ek i poprawne obliczenie prędkości końca<br>słupa w chwili uderzenia o ziemię.<br>2 p. - napisanie wyrażeń na Ep i Ek oraz ω = v/r oraz przyrównanie początkowej energii<br>grawitacyjnej słupa do końcowej energii kinetycznej jego ruchu obrotowego.<br>1 p. - przyrównanie początkowej energii grawitacyjnej słupa do końcowej energii kinetycznej<br>ruchu obrotowego.<br>lub</p>\n<ul><li>napisanie wzoru na końcową energię kinetyczną Ek = Iω2/2 oraz wzoru ω = v/r.</li></ul>\n<p>0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>v</mi><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>3</mn><mi>g</mi><mi>l</mi></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>3</mn><mo>&#x000B7;</mo><mn>10</mn><mo>&#x000B7;</mo><mn>12</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>360</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>10</mn></mrow></msqrt><mo>&#x02248;</mo><mrow><mn mathvariant=\"bold\">19</mn><mrow><mo mathvariant=\"bold\">&#x0002C;</mo></mrow><mn mathvariant=\"bold\">0</mn><mtext mathvariant=\"bold\">&#x000A0;</mtext><mtext mathvariant=\"bold\">m/s</mtext></mrow></mrow></math></div>\n<h4>Sposób 1 - Zasada zachowania energii (ΔKE = -ΔPE)</h4>\n<p><strong>Układ:</strong> słup obraca się wokół nieruchomej osi w punkcie kontaktu z ziemią (podstawa). Jedyna siła wykonująca pracę to grawitacja (podłoże nie przesuwa punktu podparcia).</p>\n<p><strong>Krok 1 - wyznacz spadek wysokości środka masy</strong></p>\n<p>Gdy słup jest pionowy, środek masy (punkt w połowie długości) jest na wysokości:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>h</mi><mn>1</mn></msub><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>l</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>12</mn></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mn>6</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m</mtext></mrow></math></div>\n<p>Gdy słup leży poziomo (chwila uderzenia), środek masy jest na wysokości:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>h</mi><mn>2</mn></msub><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m</mtext></mrow></math></div>\n<p>Spadek wysokości środka masy:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>&#x00394;</mi><mi>h</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>l</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mn>6</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m</mtext></mrow></math></div>\n<p><strong>Krok 2 - zapisz zasadę zachowania energii</strong></p>\n<p>Energia potencjalna zamienia się w energię kinetyczną obrotu:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>m</mi><mi>g</mi><mfrac><mrow><mi>l</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mi>I</mi><msup><mi>&#x003C9;</mi><mn>2</mn></msup></mrow></math></div>\n<p>Podstaw <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>I</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mn>3</mn></mrow></mfrac><mi>m</mi><msup><mi>l</mi><mn>2</mn></msup></mrow></math>:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>m</mi><mi>g</mi><mfrac><mrow><mi>l</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mo>&#x000B7;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mn>3</mn></mrow></mfrac><mi>m</mi><msup><mi>l</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x000B7;</mo><msup><mi>&#x003C9;</mi><mn>2</mn></msup></mrow></math></div>\n<p><strong>Krok 3 - uprość (masa m się skraca)</strong></p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>g</mi><mfrac><mrow><mi>l</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><msup><mi>l</mi><mn>2</mn></msup><msup><mi>&#x003C9;</mi><mn>2</mn></msup></mrow><mrow><mn>6</mn></mrow></mfrac></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msup><mi>&#x003C9;</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>3</mn><mi>g</mi></mrow><mrow><mi>l</mi></mrow></mfrac></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>&#x003C9;</mi><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mfrac><mrow><mn>3</mn><mi>g</mi></mrow><mrow><mi>l</mi></mrow></mfrac></mrow></msqrt></mrow></math></div>\n<p><strong>Krok 4 - prędkość liniowa końca słupa</strong></p>\n<p>Koniec słupa porusza się po okręgu o promieniu <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>r</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>l</mi></mrow></math>:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>v</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>&#x003C9;</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>l</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>l</mi><mo>&#x000B7;</mo><msqrt><mrow><mfrac><mrow><mn>3</mn><mi>g</mi></mrow><mrow><mi>l</mi></mrow></mfrac></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>3</mn><mi>g</mi><mi>l</mi></mrow></msqrt></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><menclose notation=\"box\"><mrow><mi>v</mi><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>3</mn><mo>&#x000B7;</mo><mn>10</mn><mo>&#x000B7;</mo><mn>12</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>360</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>10</mn></mrow></msqrt><mo>&#x02248;</mo><mn>19</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>0</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m/s</mtext></mrow></menclose></mrow></math></div>\n<h4>Sposób 2 - Praca siły momentu obrotowego (całkowanie)</h4>\n<p>To podejście pokazuje, że energia pochodzi z pracy momentu sił, nie z &quot;magicznego&quot; zachowania energii - głębsze zrozumienie fizyczne.</p>\n<p><strong>Krok 1 - moment siły grawitacji względem osi obrotu</strong></p>\n<p>Dla kąta <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003B8;</mi></mrow></math> od pionu (ramię siły ciężkości = <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mfrac><mrow><mi>l</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mi>sin</mi><mi>&#x003B8;</mi></mrow></math>):</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>&#x003C4;</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>&#x003B8;</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mi>m</mi><mi>g</mi><mo>&#x000B7;</mo><mfrac><mrow><mi>l</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mi>sin</mi><mi>&#x003B8;</mi></mrow></math></div>\n<p><strong>Krok 2 - praca momentu siły przy obrocie od <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003B8;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn></mrow></math> do <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003B8;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>&#x003C0;</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac></mrow></math></strong></p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>W</mi><mo>&#x0003D;</mo><msubsup><mo>&#x0222B;</mo><mn>0</mn><mrow><mi>&#x003C0;</mi><mo>&#x0002F;</mo><mn>2</mn></mrow></msubsup><mi>&#x003C4;</mi><mspace width=\"0.167em\" /><mi>d</mi><mi>&#x003B8;</mi><mo>&#x0003D;</mo><msubsup><mo>&#x0222B;</mo><mn>0</mn><mrow><mi>&#x003C0;</mi><mo>&#x0002F;</mo><mn>2</mn></mrow></msubsup><mi>m</mi><mi>g</mi><mfrac><mrow><mi>l</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mi>sin</mi><mi>&#x003B8;</mi><mspace width=\"0.167em\" /><mi>d</mi><mi>&#x003B8;</mi></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>W</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>m</mi><mi>g</mi><mfrac><mrow><mi>l</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mo minsize=\"1.623em\" maxsize=\"1.623em\">[</mo><mo>&#x02212;</mo><mi>cos</mi><mi>&#x003B8;</mi><msubsup><mo minsize=\"1.623em\" maxsize=\"1.623em\">]</mo><mn>0</mn><mrow><mi>&#x003C0;</mi><mo>&#x0002F;</mo><mn>2</mn></mrow></msubsup><mo>&#x0003D;</mo><mi>m</mi><mi>g</mi><mfrac><mrow><mi>l</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mn>0</mn><mo>&#x02212;</mo><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mo>&#x02212;</mo><mn>1</mn><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mi>m</mi><mi>g</mi><mfrac><mrow><mi>l</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac></mrow></math></div>\n<p><strong>Krok 3 - tw. o pracy i energii kinetycznej</strong></p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>W</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>&#x00394;</mi><msub><mi>E</mi><mi>k</mi></msub><mi>&#x027F9;</mi><mi>m</mi><mi>g</mi><mfrac><mrow><mi>l</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mo>&#x000B7;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mn>3</mn></mrow></mfrac><mi>m</mi><msup><mi>l</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x000B7;</mo><msup><mi>&#x003C9;</mi><mn>2</mn></msup></mrow></math></div>\n<p>Dalej identycznie jak w Sposobie 1 → <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>v</mi><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>3</mn><mi>g</mi><mi>l</mi></mrow></msqrt><mo>&#x02248;</mo><mn>19</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>0</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m/s</mtext></mrow></math></p>\n<blockquote><strong>Wniosek:</strong> Całkowanie momentu sił daje dokładnie tę samą pracę co <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>m</mi><mi>g</mi><mi>&#x00394;</mi><msub><mi>h</mi><mrow><mi>c</mi><mi>m</mi></mrow></msub></mrow></math> - oba opisy są matematycznie tożsame, ale fizycznie pokazują dwie strony tego samego procesu.</blockquote>\n<h4>Sposób 3 - Porównanie z swobodnym spadkiem (weryfikacja i intuicja)</h4>\n<p>Gdyby koniec słupa <strong>spadał swobodnie</strong> z wysokości <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>l</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>12</mn></mrow></math> m (zamiast obracać się):</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>v</mi><mrow><mtext>spadek</mtext></mrow></msub><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn><mi>g</mi><mi>l</mi></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn><mo>&#x000B7;</mo><mn>10</mn><mo>&#x000B7;</mo><mn>12</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>240</mn></mrow></msqrt><mo>&#x02248;</mo><mn>15</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m/s</mtext></mrow></math></div>\n<p>Wynik dla obracającego się słupa:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>v</mi><mrow><mtext>słup</mtext></mrow></msub><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>3</mn><mi>g</mi><mi>l</mi></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>360</mn></mrow></msqrt><mo>&#x02248;</mo><mn>19</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>0</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m/s</mtext></mrow></math></div>\n<p>Stosunek:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mfrac><mrow><msub><mi>v</mi><mrow><mtext>słup</mtext></mrow></msub></mrow><mrow><msub><mi>v</mi><mrow><mtext>spadek</mtext></mrow></msub></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><msqrt><mrow><mn>3</mn><mi>g</mi><mi>l</mi></mrow></msqrt></mrow><mrow><msqrt><mrow><mn>2</mn><mi>g</mi><mi>l</mi></mrow></msqrt></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mfrac><mrow><mn>3</mn></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac></mrow></msqrt><mo>&#x02248;</mo><mn>1</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>22</mn></mrow></math></div>\n<blockquote><strong>Dlaczego słup uderza szybciej niż przy swobodnym spadku?</strong><br>Podczas obrotu słupa środek masy spada tylko o <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mfrac><mrow><mi>l</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mn>6</mn></mrow></math> m - czyli <strong>mniej</strong> niż koniec słupa. Ale koniec porusza się po łuku promienia <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>l</mi></mrow></math>, a górne partie słupa &quot;ciągną&quot; go dodatkowo. Energia grawitacji całego słupa koncentruje się na końcu jako ruch obrotowy, co daje wyższe <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>v</mi></mrow></math> niż swobodny spadek z tej samej wysokości.</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Oficjalny klucz CKE (zadanie 3.3, 0-3 pkt):</strong><br><br>Poprawna odpowiedz: Zgodnie z zasada zachowania energii koncowa energia kinetyczna ruchu obrotowego E_k = (1/2)Iω^2 rowna jest poczatkowej energii potencjalnej grawitacji E_p = mg(l/2). Po przyrownaniu i podstawieniu I = (1/2 w kluczu: I = (1/3)ml^2 z tresci) oraz ω = v/l otrzymujemy v = sqrt(3gl) = sqrt(3 * 9,81 m/s2 * 12 m) = 18,8 m/s.<br><br>- <strong>3 pkt</strong> - przyrownanie poprawnych wyrazen na E_p i E_k oraz poprawne obliczenie predkosci konca slupa w chwili uderzenia o ziemie.<br>- <strong>2 pkt</strong> - napisanie wyrazen na E_p i E_k oraz ω = v/r oraz przyrownanie poczatkowej energii grawitacyjnej slupa do koncowej energii kinetycznej jego ruchu obrotowego.<br>- <strong>1 pkt</strong> - przyrownanie poczatkowej energii grawitacyjnej slupa do koncowej energii kinetycznej ruchu obrotowego LUB napisanie wzoru na koncowa energie kinetyczna E_k = Iω^2/2 oraz wzoru ω = v/r.<br>- <strong>0 pkt</strong> - brak spelnienia powyzszych kryteriow.<br><br>Uwaga: klucz CKE liczy z g = 9,81 m/s2 i daje v = 18,8 m/s; przy g = 10 m/s2 wychodzi v ≈ 19,0 m/s - oba warianty merytorycznie poprawne.</blockquote>\n<h4>Wzory z karty CKE - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Karta wzorów CKE - sekcja FIZYKA (str. 16-20):</strong><br><br>- <strong>Moment bezwładności</strong> - zadanie podaje <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>I</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mn>3</mn></mrow></mfrac><mi>m</mi><msup><mi>l</mi><mn>2</mn></msup></mrow></math> wprost w treści, więc nie musisz szukać w karcie<br>- <strong>Energia kinetyczna obrotu:</strong> <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>E</mi><mi>k</mi></msub><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mi>I</mi><msup><mi>&#x003C9;</mi><mn>2</mn></msup></mrow></math> - karta wzorów fizyka, dział dynamika bryły sztywnej<br>- <strong>Prędkość liniowa punktu na obracającej się bryle:</strong> <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>v</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>&#x003C9;</mi><mi>r</mi></mrow></math> - podstawowy związek kinematyczny<br>- <strong>Energia potencjalna:</strong> <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>E</mi><mi>p</mi></msub><mo>&#x0003D;</mo><mi>m</mi><mi>g</mi><mi>h</mi></mrow></math> - karta wzorów fizyka, mechanika<br><br>Zasada zachowania energii mechanicznej: <strong>nie ma jawnego wzoru w karcie</strong> - to zasada ogólna, którą uczeń musi znać z definicji.</blockquote>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga 1 - Zły wzór na prędkość końca:</strong><br>Częsty błąd: zastosowanie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msup><mi>v</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0003D;</mo><mn>2</mn><mi>g</mi><mi>&#x00394;</mi><mi>h</mi></mrow></math> (kinematyka punktu materialnego, swobodny spadek). To wzór dla ruchu po prostej, nie dla obrotu. Koniec słupa porusza się <strong>po łuku</strong>, nie pionowo w dół!</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga 2 - Zła wysokość spadku środka masy:</strong><br>Uczniowie mylnie wstawiają <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x00394;</mi><mi>h</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>l</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>12</mn></mrow></math> m (jakby to był punkt materialny opadający z całej długości) zamiast <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x00394;</mi><mi>h</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>l</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mn>6</mn></mrow></math> m (środek masy jednorodnego pręta jest w połowie jego długości).</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga 3 - Zapomnienie o związku <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>v</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>&#x003C9;</mi><mi>l</mi></mrow></math>:</strong><br>Wzór <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msup><mi>&#x003C9;</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>3</mn><mi>g</mi></mrow><mrow><mi>l</mi></mrow></mfrac></mrow></math> daje prędkość <strong>kątową</strong> w rad/s. Pytanie dotyczy prędkości <strong>liniowej</strong> końca. Pamiętaj: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>v</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>&#x003C9;</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>r</mi></mrow></math>, gdzie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>r</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>l</mi></mrow></math> (koniec słupa = promień obrotu).</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga 4 - Warunek &quot;bardzo powoli podnoszony&quot;:</strong><br>Oznacza, że w momencie odczepienia liny prędkość kątowa <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>&#x003C9;</mi><mn>0</mn></msub><mo>&#x02248;</mo><mn>0</mn></mrow></math> - słup startuje z praktycznie zerową energią kinetyczną. Stąd całą energię kinetyczną dostarcza grawitacja podczas upadku. Gdyby słup był pchnięty z góry, wynik byłby inny!</blockquote>"},{"source":"zadaniazmatur","label":"zadaniazmatur.pl","kind":"text","html":"<p><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>v</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>18</mn><mo>&#x0002C;</mo><mn>8</mn><mtext>&#x000A0;m/s</mtext></mrow></math></p>"}]}