{"id":"fizyka-2016-maj-matura-rozszerzona/zad/10.2","paper_id":"fizyka-2016-maj-matura-rozszerzona","number":"10.2","points":2,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.2. (0-2)\nParametry przedstawione na rysunku do zadania 10.1. mają wartości d = 10-2 m, q = 10-12 C.\nŁadunki znajdują się w próżni.\nOblicz wartość natężenia pola w punkcie B.\n+ q\n- q\n0,5 d\nA\nB\n0,5 d\n0,5 d\nMFA_1R\nH\nCl","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.2. (0-2)\nIV. Budowa prostych modeli\nfizycznych i matematycznych\ndo opisu zjawisk.\n1.1. Zdający […] wykonuje działania na wektorach.\n7.3. Zdający oblicza natężenie pola centralnego\npochodzącego od jednego ładunku punktowego.\nSchemat punktowania\n2 p. - obliczenie wartości natężenia pola.\n1 p. - poprawna metoda obliczenia wartości natężenia pola wytwarzanego przez pojedynczy\nładunek q (z podstawieniem r = 0,5 d)\nlub\n- uwzględnienie, że całkowite natężenie pola ma wartość dwukrotnie większą od\nnatężenia pola pojedynczego ładunku.\n0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów.\nPoprawna odpowiedź\nZgodnie ze wzorem E =\nq\n4πϵ0r2 wartość natężenia pola jednego z danych ładunków w punkcie\nB wynosi 360 N/C. Całkowite natężenie pola ma wartość dwukrotnie większą, czyli 720 N/C\n(lub 720 V/m).","solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n\\[E_B = 720\\ \\text{N/C} \\quad (\\text{lub } 720\\ \\text{V/m})\\]\n\n> **Geometria (z rysunku zad. 10.1):** punkt B leży w **środku** odcinka łączącego ładunki, na osi dipola, w odległości \\(r = 0{,}5d\\) od każdego z ładunków.\n\n## Sposób 1 - Superpozycja pól od obu ładunków\n\n**Krok 1 - Odległość od każdego ładunku do B:**\n\nPunkt B jest środkiem odcinka między \\(+q\\) i \\(-q\\), więc leży w odległości \\(r = 0{,}5d\\) od każdego ładunku:\n\n\\[r = 0{,}5 \\cdot 10^{-2}\\,\\text{m} = 5 \\times 10^{-3}\\,\\text{m}\\]\n\n**Krok 2 - Natężenie pola od jednego ładunku:**\n\n\\[E_1 = \\frac{kq}{r^2} = \\frac{9\\times10^9 \\cdot 10^{-12}}{(5\\times10^{-3})^2} = \\frac{9\\times10^{-3}}{2{,}5\\times10^{-5}} = 360\\ \\text{N/C}\\]\n\n**Krok 3 - Kierunki wektorów w punkcie B (na osi dipola, między ładunkami):**\n\n- Pole od \\(+q\\): skierowane **od** ładunku dodatniego, czyli w stronę \\(-q\\) (w prawo).\n- Pole od \\(-q\\): skierowane **ku** ładunkowi ujemnemu, czyli również w stronę \\(-q\\) (w prawo).\n\nObydwa wektory mają **ten sam kierunek i zwrot** → wartości się **dodają**.\n\n**Krok 4 - Całkowite natężenie pola:**\n\n\\[E_B = E_1 + E_2 = 2 E_1 = 2 \\cdot 360 = \\boxed{720\\ \\text{N/C}}\\]\n\n## Sposób 2 - Wzór zbiorczy\n\nPole w środku dipola (na osi, między ładunkami) ma wartość dwukrotnie większą niż pole jednego ładunku w tym punkcie:\n\n\\[E_B = 2 \\cdot \\frac{kq}{(0{,}5d)^2} = \\frac{8kq}{d^2} = \\frac{8 \\cdot 9\\times10^9 \\cdot 10^{-12}}{(10^{-2})^2} = \\frac{8 \\cdot 9\\times10^{-3}}{10^{-4}} = 720\\ \\text{N/C}\\]\n\nIdentyczny wynik - potwierdza poprawność. ✓\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Zasady oceniania CKE (zadanie 10.2, 0-2 pkt):**\n> - **2 pkt** - obliczenie wartości natężenia pola\n> - **1 pkt** - poprawna metoda obliczenia wartości natężenia pola wytwarzanego przez pojedynczy ładunek \\(q\\) (z podstawieniem \\(r = 0{,}5d\\)); LUB uwzględnienie, że całkowite natężenie pola ma wartość dwukrotnie większą od natężenia pola pojedynczego ładunku\n> - **0 pkt** - brak spełnienia powyższych kryteriów\n>\n> **Poprawna odpowiedź CKE:** Zgodnie ze wzorem \\(E = \\dfrac{q}{4\\pi\\varepsilon_0 r^2}\\) wartość natężenia pola jednego z danych ładunków w punkcie B wynosi 360 N/C. Całkowite natężenie pola ma wartość dwukrotnie większą, czyli 720 N/C (lub 720 V/m).\n\n## Wzory z karty CKE - czego MASZ użyć\n\n> 📖 **Karta wzorów CKE - sekcja FIZYKA (Elektryczność):**\n>\n> **Natężenie pola elektrycznego ładunku punktowego:**\n> \\[E = k\\frac{q}{r^2}, \\quad k = \\frac{1}{4\\pi\\varepsilon_0} = 9\\times10^9\\ \\frac{\\text{N}\\cdot\\text{m}^2}{\\text{C}^2}\\]\n>\n> **Zasada superpozycji pól:** \\(\\vec{E} = \\vec{E}_1 + \\vec{E}_2\\)\n>\n> Kluczowe: punkt B jest w odległości \\(r = 0{,}5d\\) od każdego ładunku, a oba pola mają ten sam zwrot, więc się dodają.\n\n## Częste błędne odpowiedzi\n\n| Błędny wynik | Źródło błędu |\n| \\(E_B = 360\\ \\text{N/C}\\) | Uczeń liczy pole tylko od jednego ładunku, zapomina dodać pole drugiego. |\n| \\(E_B = 0\\) | Uczeń błędnie sądzi, że pola się znoszą - myli z układem dwóch ładunków jednoimiennych. |\n| \\(E_B = 180\\ \\text{N/C}\\) | Uczeń przyjmuje \\(r = d\\) zamiast \\(r = 0{,}5d\\) (czterokrotnie zaniża pole jednego ładunku do 90 N/C, a potem ×2). |\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Punkt B jest w odległości \\(0{,}5d\\) od każdego ładunku (środek odcinka), **nie** \\(d\\). Błędne \\(r\\) zmienia wynik czterokrotnie (bo \\(E \\propto 1/r^2\\)).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** W środku dipola (między \\(+q\\) i \\(-q\\)) oba pola mają **ten sam zwrot** (od \\(+q\\) ku \\(-q\\)) - dlatego się **dodają**, a nie znoszą. To różnica względem dwóch ładunków jednoimiennych, gdzie w środku pola się znoszą.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Pole elektryczne jest wektorem - najpierw ustal zwroty \\(\\vec{E}_1\\) i \\(\\vec{E}_2\\), potem dodawaj. Tu oba są poziome i zgodne, więc sumują się arytmetycznie.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Stała \\(k = 9\\times10^9\\ \\text{N·m}^2/\\text{C}^2\\) jest w karcie wzorów - wpisz ją wraz ze wzorem na \\(E\\).","image":"img/fizyka-2016-maj-matura-rozszerzona/zad-10.2.webp","solution_image":null,"topics":"Pole elektryczne","page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2016 (rozszerzona)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 10.2. (0-2)<br>Parametry przedstawione na rysunku do zadania 10.1. mają wartości d = 10-2 m, q = 10-12 C.<br>Ładunki znajdują się w próżni.<br>Oblicz wartość natężenia pola w punkcie B.</p>\n<ul><li>q</li><li>q</li></ul>\n<p>0,5 d<br>A<br>B<br>0,5 d<br>0,5 d<br>MFA_1R<br>H<br>Cl</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 10.2. (0-2)<br>IV. Budowa prostych modeli<br>fizycznych i matematycznych<br>do opisu zjawisk.<br>1.1. Zdający […] wykonuje działania na wektorach.<br>7.3. Zdający oblicza natężenie pola centralnego<br>pochodzącego od jednego ładunku punktowego.<br>Schemat punktowania<br>2 p. - obliczenie wartości natężenia pola.<br>1 p. - poprawna metoda obliczenia wartości natężenia pola wytwarzanego przez pojedynczy<br>ładunek q (z podstawieniem r = 0,5 d)<br>lub</p>\n<ul><li>uwzględnienie, że całkowite natężenie pola ma wartość dwukrotnie większą od</li></ul>\n<p>natężenia pola pojedynczego ładunku.<br>0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów.<br>Poprawna odpowiedź<br>Zgodnie ze wzorem E =<br>q<br>4πϵ0r2 wartość natężenia pola jednego z danych ładunków w punkcie<br>B wynosi 360 N/C. Całkowite natężenie pola ma wartość dwukrotnie większą, czyli 720 N/C<br>(lub 720 V/m).</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>E</mi><mi>B</mi></msub><mo>&#x0003D;</mo><mn>720</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>N/C</mtext><mspace width=\"1em\" /><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mtext>lub&#x000A0;</mtext><mn>720</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>V/m</mtext><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo></mrow></math></div>\n<blockquote><strong>Geometria (z rysunku zad. 10.1):</strong> punkt B leży w <strong>środku</strong> odcinka łączącego ładunki, na osi dipola, w odległości <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>r</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn><mi>d</mi></mrow></math> od każdego z ładunków.</blockquote>\n<h4>Sposób 1 - Superpozycja pól od obu ładunków</h4>\n<p><strong>Krok 1 - Odległość od każdego ładunku do B:</strong></p>\n<p>Punkt B jest środkiem odcinka między <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x0002B;</mo><mi>q</mi></mrow></math> i <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x02212;</mo><mi>q</mi></mrow></math>, więc leży w odległości <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>r</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn><mi>d</mi></mrow></math> od każdego ładunku:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>r</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn><mo>&#x000B7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>2</mn></mrow></msup><mspace width=\"0.167em\" /><mtext>m</mtext><mo>&#x0003D;</mo><mn>5</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>3</mn></mrow></msup><mspace width=\"0.167em\" /><mtext>m</mtext></mrow></math></div>\n<p><strong>Krok 2 - Natężenie pola od jednego ładunku:</strong></p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>E</mi><mn>1</mn></msub><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>k</mi><mi>q</mi></mrow><mrow><msup><mi>r</mi><mn>2</mn></msup></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>9</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mn>9</mn></msup><mo>&#x000B7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>12</mn></mrow></msup></mrow><mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mn>5</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>3</mn></mrow></msup><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mn>2</mn></msup></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>9</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>3</mn></mrow></msup></mrow><mrow><mn>2</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>5</mn></mrow></msup></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mn>360</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>N/C</mtext></mrow></math></div>\n<p><strong>Krok 3 - Kierunki wektorów w punkcie B (na osi dipola, między ładunkami):</strong></p>\n<ul><li>Pole od <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x0002B;</mo><mi>q</mi></mrow></math>: skierowane <strong>od</strong> ładunku dodatniego, czyli w stronę <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x02212;</mo><mi>q</mi></mrow></math> (w prawo).</li><li>Pole od <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x02212;</mo><mi>q</mi></mrow></math>: skierowane <strong>ku</strong> ładunkowi ujemnemu, czyli również w stronę <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x02212;</mo><mi>q</mi></mrow></math> (w prawo).</li></ul>\n<p>Obydwa wektory mają <strong>ten sam kierunek i zwrot</strong> → wartości się <strong>dodają</strong>.</p>\n<p><strong>Krok 4 - Całkowite natężenie pola:</strong></p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>E</mi><mi>B</mi></msub><mo>&#x0003D;</mo><msub><mi>E</mi><mn>1</mn></msub><mo>&#x0002B;</mo><msub><mi>E</mi><mn>2</mn></msub><mo>&#x0003D;</mo><mn>2</mn><msub><mi>E</mi><mn>1</mn></msub><mo>&#x0003D;</mo><mn>2</mn><mo>&#x000B7;</mo><mn>360</mn><mo>&#x0003D;</mo><menclose notation=\"box\"><mrow><mn>720</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>N/C</mtext></mrow></menclose></mrow></math></div>\n<h4>Sposób 2 - Wzór zbiorczy</h4>\n<p>Pole w środku dipola (na osi, między ładunkami) ma wartość dwukrotnie większą niż pole jednego ładunku w tym punkcie:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>E</mi><mi>B</mi></msub><mo>&#x0003D;</mo><mn>2</mn><mo>&#x000B7;</mo><mfrac><mrow><mi>k</mi><mi>q</mi></mrow><mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn><mi>d</mi><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mn>2</mn></msup></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>8</mn><mi>k</mi><mi>q</mi></mrow><mrow><msup><mi>d</mi><mn>2</mn></msup></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>8</mn><mo>&#x000B7;</mo><mn>9</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mn>9</mn></msup><mo>&#x000B7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>12</mn></mrow></msup></mrow><mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>2</mn></mrow></msup><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mn>2</mn></msup></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>8</mn><mo>&#x000B7;</mo><mn>9</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>3</mn></mrow></msup></mrow><mrow><msup><mn>10</mn><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>4</mn></mrow></msup></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mn>720</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>N/C</mtext></mrow></math></div>\n<p>Identyczny wynik - potwierdza poprawność. ✓</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Zasady oceniania CKE (zadanie 10.2, 0-2 pkt):</strong><br>- <strong>2 pkt</strong> - obliczenie wartości natężenia pola<br>- <strong>1 pkt</strong> - poprawna metoda obliczenia wartości natężenia pola wytwarzanego przez pojedynczy ładunek <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>q</mi></mrow></math> (z podstawieniem <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>r</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn><mi>d</mi></mrow></math>); LUB uwzględnienie, że całkowite natężenie pola ma wartość dwukrotnie większą od natężenia pola pojedynczego ładunku<br>- <strong>0 pkt</strong> - brak spełnienia powyższych kryteriów<br><br><strong>Poprawna odpowiedź CKE:</strong> Zgodnie ze wzorem <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>E</mi><mo>&#x0003D;</mo><mstyle displaystyle=\"true\" scriptlevel=\"0\"><mfrac><mrow><mi>q</mi></mrow><mrow><mn>4</mn><mi>&#x003C0;</mi><msub><mi>&#x003B5;</mi><mn>0</mn></msub><msup><mi>r</mi><mn>2</mn></msup></mrow></mfrac></mstyle></mrow></math> wartość natężenia pola jednego z danych ładunków w punkcie B wynosi 360 N/C. Całkowite natężenie pola ma wartość dwukrotnie większą, czyli 720 N/C (lub 720 V/m).</blockquote>\n<h4>Wzory z karty CKE - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Karta wzorów CKE - sekcja FIZYKA (Elektryczność):</strong><br><br><strong>Natężenie pola elektrycznego ładunku punktowego:</strong><br><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>E</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>k</mi><mfrac><mrow><mi>q</mi></mrow><mrow><msup><mi>r</mi><mn>2</mn></msup></mrow></mfrac><mo>&#x0002C;</mo><mspace width=\"1em\" /><mi>k</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mn>4</mn><mi>&#x003C0;</mi><msub><mi>&#x003B5;</mi><mn>0</mn></msub></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mn>9</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mn>9</mn></msup><mtext>&#x000A0;</mtext><mfrac><mrow><mtext>N</mtext><mo>&#x000B7;</mo><msup><mtext>m</mtext><mn>2</mn></msup></mrow><mrow><msup><mtext>C</mtext><mn>2</mn></msup></mrow></mfrac></mrow></math><br><br><strong>Zasada superpozycji pól:</strong> <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mover><mrow><mi>E</mi></mrow><mo stretchy=\"true\">&#x02192;</mo></mover><mo>&#x0003D;</mo><msub><mover><mrow><mi>E</mi></mrow><mo stretchy=\"true\">&#x02192;</mo></mover><mn>1</mn></msub><mo>&#x0002B;</mo><msub><mover><mrow><mi>E</mi></mrow><mo stretchy=\"true\">&#x02192;</mo></mover><mn>2</mn></msub></mrow></math><br><br>Kluczowe: punkt B jest w odległości <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>r</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn><mi>d</mi></mrow></math> od każdego ładunku, a oba pola mają ten sam zwrot, więc się dodają.</blockquote>\n<h4>Częste błędne odpowiedzi</h4>\n<p>| Błędny wynik | Źródło błędu |<br>| <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>E</mi><mi>B</mi></msub><mo>&#x0003D;</mo><mn>360</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>N/C</mtext></mrow></math> | Uczeń liczy pole tylko od jednego ładunku, zapomina dodać pole drugiego. |<br>| <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>E</mi><mi>B</mi></msub><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn></mrow></math> | Uczeń błędnie sądzi, że pola się znoszą - myli z układem dwóch ładunków jednoimiennych. |<br>| <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>E</mi><mi>B</mi></msub><mo>&#x0003D;</mo><mn>180</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>N/C</mtext></mrow></math> | Uczeń przyjmuje <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>r</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>d</mi></mrow></math> zamiast <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>r</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn><mi>d</mi></mrow></math> (czterokrotnie zaniża pole jednego ładunku do 90 N/C, a potem ×2). |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwagi</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Punkt B jest w odległości <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn><mi>d</mi></mrow></math> od każdego ładunku (środek odcinka), <strong>nie</strong> <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>d</mi></mrow></math>. Błędne <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>r</mi></mrow></math> zmienia wynik czterokrotnie (bo <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>E</mi><mo>&#x0221D;</mo><mn>1</mn><mo>&#x0002F;</mo><msup><mi>r</mi><mn>2</mn></msup></mrow></math>).</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> W środku dipola (między <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x0002B;</mo><mi>q</mi></mrow></math> i <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x02212;</mo><mi>q</mi></mrow></math>) oba pola mają <strong>ten sam zwrot</strong> (od <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x0002B;</mo><mi>q</mi></mrow></math> ku <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x02212;</mo><mi>q</mi></mrow></math>) - dlatego się <strong>dodają</strong>, a nie znoszą. To różnica względem dwóch ładunków jednoimiennych, gdzie w środku pola się znoszą.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Pole elektryczne jest wektorem - najpierw ustal zwroty <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mover><mrow><mi>E</mi></mrow><mo stretchy=\"true\">&#x02192;</mo></mover><mn>1</mn></msub></mrow></math> i <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mover><mrow><mi>E</mi></mrow><mo stretchy=\"true\">&#x02192;</mo></mover><mn>2</mn></msub></mrow></math>, potem dodawaj. Tu oba są poziome i zgodne, więc sumują się arytmetycznie.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Stała <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>k</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>9</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mn>9</mn></msup><mtext>&#x000A0;</mtext><msup><mtext>N·m</mtext><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002F;</mo><msup><mtext>C</mtext><mn>2</mn></msup></mrow></math> jest w karcie wzorów - wpisz ją wraz ze wzorem na <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>E</mi></mrow></math>.</blockquote>"},{"source":"zadaniazmatur","label":"zadaniazmatur.pl","kind":"text","html":"<p><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>720</mn><mtext>&#x000A0;N/C</mtext></mrow></math> (lub <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>720</mn><mtext>&#x000A0;V/m</mtext></mrow></math>)</p>"}]}