{"id":"fizyka-2017-maj-matura-rozszerzona/zad/11.2","paper_id":"fizyka-2017-maj-matura-rozszerzona","number":"11.2","points":2,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11.2. (0-2)\nOblicz częstotliwość fali światła, którego Michelson użył do pomiarów.\nE\nS\nP\nZ2\nZ1\nMFA_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11.2. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIII. Wykorzystanie i przetwarzanie\ninformacji zapisanych w postaci tekstu,\ntabel, wykresów, schematów\ni rysunków.\n7.11) (G) Zdający podaje przybliżoną wartość\nprędkości światła w próżni; wskazuje prędkość\nświatła jako maksymalną prędkość przepływu\ninformacji.\n6.8) Zdający stosuje w obliczeniach związek\nmiędzy parametrami fali: długością,\nczęstotliwością, okresem, prędkością.\nSchemat punktowania\n2 p. - prawidłowa metoda i prawidłowy wynik liczbowy z jednostką.\n1 p. - prawidłowa metoda i błąd rachunkowy.\n0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe rozwiązanie\nPonieważ jeden metr zawiera\n= 1 553 163,5 długości fali światła monochromatycznego\nlampy kadmowej, to długość tej fali wyrazimy wzorem:\nߣ= 1 m݊\nObliczamy częstotliwość (݂) fali elektromagnetycznej ze związku między jej parametrami:\n=ܿߣ →\n=ܿ1 m ∙\n= 3 ∙10଼∙1 553 163,5 m\ns ∙1\nm →\n≈4,66 ∙10ଵସ Hz","solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n\\[f \\approx 4{,}66 \\times 10^{14} \\ \\text{Hz}\\]\n\n## Sposób 1 - Długość fali z danych Michelsona + wzór \\(c = \\lambda \\cdot f\\)\n\n**Kluczowa dana z treści zadania:** Michelson wykazał, że wzorzec metra jest równoważny \\(n = 1\\,553\\,163{,}5\\) długości fali monochromatycznego światła lampy kadmowej. Oznacza to, że na długości \\(1\\) m mieści się dokładnie \\(n\\) długości tej fali, więc:\n\n\\[\n\\lambda = \\frac{1\\ \\text{m}}{n} = \\frac{1\\ \\text{m}}{1\\,553\\,163{,}5}\n\\]\n\n**Wzór łączący prędkość, długość i częstotliwość fali:**\n\\[c = \\lambda \\cdot f \\quad \\Longrightarrow \\quad f = \\frac{c}{\\lambda}\\]\n\nPodstawiając \\(\\lambda = \\dfrac{1\\ \\text{m}}{n}\\):\n\n\\[\nf = \\frac{c}{\\lambda} = \\frac{c}{\\frac{1\\ \\text{m}}{n}} = \\frac{c}{1\\ \\text{m}} \\cdot n = 3 \\times 10^{8}\\ \\frac{\\text{m}}{\\text{s}} \\cdot 1\\,553\\,163{,}5 \\cdot \\frac{1}{\\text{m}}\n\\]\n\n\\[\n\\boxed{f \\approx 4{,}66 \\times 10^{14}\\ \\text{Hz}}\n\\]\n\nTo zakres **widzialnego światła** (czerwona linia widmowa kadmu, ok. 644 nm) - zgodnie z historycznym pomiarem Michelsona.\n\n## Sposób 2 - Wyznaczenie \\(\\lambda\\) liczbowo, potem \\(f = c/\\lambda\\)\n\nNajpierw obliczamy samą długość fali:\n\n\\[\n\\lambda = \\frac{1\\ \\text{m}}{1\\,553\\,163{,}5} \\approx 6{,}44 \\times 10^{-7}\\ \\text{m} = 644\\ \\text{nm}\n\\]\n\nNastępnie częstotliwość:\n\n\\[\nf = \\frac{c}{\\lambda} = \\frac{3 \\times 10^{8}\\ \\text{m/s}}{6{,}44 \\times 10^{-7}\\ \\text{m}} \\approx 4{,}66 \\times 10^{14}\\ \\text{Hz}\n\\]\n\nWynik identyczny ze Sposobem 1 ✓. Sprawdzenie skali: dla światła widzialnego \\(f \\in [3{,}8 \\times 10^{14};\\ 7{,}9 \\times 10^{14}]\\ \\text{Hz}\\) - wynik mieści się w tym przedziale.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Schemat oceniania CKE (zadanie 11.2, max 2 pkt):**\n> - **2 pkt** - prawidłowa metoda i prawidłowy wynik liczbowy z jednostką (\\(f \\approx 4{,}66 \\times 10^{14}\\ \\text{Hz}\\))\n> - **1 pkt** - prawidłowa metoda i błąd rachunkowy\n> - **0 pkt** - brak spełnienia powyższych kryteriów\n\n## Wzory z karty CKE - czego MASZ użyć\n\n> 📖 **Karta wzorów CKE (Fizyka) - fale elektromagnetyczne:**\n>\n> Wzór \\(c = \\lambda \\cdot f\\) lub \\(f = \\frac{c}{\\lambda}\\) znajduje się w sekcji **FALE** karty wzorów.\n>\n> - \\(c = 3 \\times 10^8 \\ \\text{m/s}\\) - prędkość światła w próżni (stała podana w karcie)\n>\n> **Jak korzystać na egzaminie:** odczytaj z treści, że 1 m = \\(n\\) długości fali → \\(\\lambda = 1\\ \\text{m}/n\\), następnie \\(f = c/\\lambda = c \\cdot n / (1\\ \\text{m})\\).\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Pułapka 1 - wymyślanie \\(\\lambda\\):** Nie wolno zakładać dowolnej długości fali (np. 570 nm). Długość fali wynika **wprost z danych zadania**: 1 m odpowiada 1 553 163,5 długości fali, więc \\(\\lambda = 1\\ \\text{m}/1\\,553\\,163{,}5\\).\n\n> ⚠️ **Pułapka 2 - odwrócenie wzoru:** Sprawdź jednostki: \\(\\frac{\\text{m/s}}{\\text{m}} = \\text{Hz} = \\text{s}^{-1}\\) ✅. Mnożenie \\(c \\cdot n\\) daje \\(\\frac{\\text{m}}{\\text{s}} \\cdot \\frac{1}{\\text{m}} = \\text{Hz}\\) - poprawnie.\n\n> ⚠️ **Pułapka 3 - błędna wartość \\(c\\):** Prędkość światła \\(c = 3 \\times 10^8 \\ \\text{m/s}\\), **nie** \\(3 \\times 10^6\\) ani \\(3 \\times 10^{10}\\).\n\n> ⚠️ **Pułapka 4 - zaokrąglenie:** Klucz CKE podaje wynik \\(f \\approx 4{,}66 \\times 10^{14}\\ \\text{Hz}\\) - zachowaj 2-3 cyfry znaczące.","image":"img/fizyka-2017-maj-matura-rozszerzona/zad-11.2.webp","solution_image":null,"topics":"Fale elektromagnetyczne i optyka","page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 11.2. (0-2)<br>Oblicz częstotliwość fali światła, którego Michelson użył do pomiarów.<br>E<br>S<br>P<br>Z2<br>Z1<br>MFA_1R</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 11.2. (0-2)<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>III. Wykorzystanie i przetwarzanie<br>informacji zapisanych w postaci tekstu,<br>tabel, wykresów, schematów<br>i rysunków.<br>7.11) (G) Zdający podaje przybliżoną wartość<br>prędkości światła w próżni; wskazuje prędkość<br>światła jako maksymalną prędkość przepływu<br>informacji.<br>6.8) Zdający stosuje w obliczeniach związek<br>między parametrami fali: długością,<br>częstotliwością, okresem, prędkością.<br>Schemat punktowania<br>2 p. - prawidłowa metoda i prawidłowy wynik liczbowy z jednostką.<br>1 p. - prawidłowa metoda i błąd rachunkowy.<br>0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów.<br>Przykładowe rozwiązanie<br>Ponieważ jeden metr zawiera<br>= 1 553 163,5 długości fali światła monochromatycznego<br>lampy kadmowej, to długość tej fali wyrazimy wzorem:<br>ߣ= 1 m݊<br>Obliczamy częstotliwość (݂) fali elektromagnetycznej ze związku między jej parametrami:<br>=ܿߣ →<br>=ܿ1 m ∙<br>= 3 ∙10଼∙1 553 163,5 m<br>s ∙1<br>m →<br>≈4,66 ∙10ଵସ Hz</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>f</mi><mo>&#x02248;</mo><mn>4</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>66</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mn>14</mn></mrow></msup><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>Hz</mtext></mrow></math></div>\n<h4>Sposób 1 - Długość fali z danych Michelsona + wzór <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>c</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>&#x003BB;</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>f</mi></mrow></math></h4>\n<p><strong>Kluczowa dana z treści zadania:</strong> Michelson wykazał, że wzorzec metra jest równoważny <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>n</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>1</mn><mspace width=\"0.167em\" /><mn>553</mn><mspace width=\"0.167em\" /><mn>163</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn></mrow></math> długości fali monochromatycznego światła lampy kadmowej. Oznacza to, że na długości <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>1</mn></mrow></math> m mieści się dokładnie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>n</mi></mrow></math> długości tej fali, więc:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>&#x003BB;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m</mtext></mrow><mrow><mi>n</mi></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m</mtext></mrow><mrow><mn>1</mn><mspace width=\"0.167em\" /><mn>553</mn><mspace width=\"0.167em\" /><mn>163</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn></mrow></mfrac></mrow></math></div>\n<p><strong>Wzór łączący prędkość, długość i częstotliwość fali:</strong></p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>c</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>&#x003BB;</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>f</mi><mspace width=\"1em\" /><mi>&#x027F9;</mi><mspace width=\"1em\" /><mi>f</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>c</mi></mrow><mrow><mi>&#x003BB;</mi></mrow></mfrac></mrow></math></div>\n<p>Podstawiając <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003BB;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mstyle displaystyle=\"true\" scriptlevel=\"0\"><mfrac><mrow><mn>1</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m</mtext></mrow><mrow><mi>n</mi></mrow></mfrac></mstyle></mrow></math>:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>f</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>c</mi></mrow><mrow><mi>&#x003BB;</mi></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>c</mi></mrow><mrow><mfrac><mrow><mn>1</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m</mtext></mrow><mrow><mi>n</mi></mrow></mfrac></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>c</mi></mrow><mrow><mn>1</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m</mtext></mrow></mfrac><mo>&#x000B7;</mo><mi>n</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mn>8</mn></mrow></msup><mtext>&#x000A0;</mtext><mfrac><mrow><mtext>m</mtext></mrow><mrow><mtext>s</mtext></mrow></mfrac><mo>&#x000B7;</mo><mn>1</mn><mspace width=\"0.167em\" /><mn>553</mn><mspace width=\"0.167em\" /><mn>163</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn><mo>&#x000B7;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mtext>m</mtext></mrow></mfrac></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><menclose notation=\"box\"><mrow><mi>f</mi><mo>&#x02248;</mo><mn>4</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>66</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mn>14</mn></mrow></msup><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>Hz</mtext></mrow></menclose></mrow></math></div>\n<p>To zakres <strong>widzialnego światła</strong> (czerwona linia widmowa kadmu, ok. 644 nm) - zgodnie z historycznym pomiarem Michelsona.</p>\n<h4>Sposób 2 - Wyznaczenie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003BB;</mi></mrow></math> liczbowo, potem <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>f</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>c</mi><mo>&#x0002F;</mo><mi>&#x003BB;</mi></mrow></math></h4>\n<p>Najpierw obliczamy samą długość fali:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>&#x003BB;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m</mtext></mrow><mrow><mn>1</mn><mspace width=\"0.167em\" /><mn>553</mn><mspace width=\"0.167em\" /><mn>163</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn></mrow></mfrac><mo>&#x02248;</mo><mn>6</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>44</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>7</mn></mrow></msup><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m</mtext><mo>&#x0003D;</mo><mn>644</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>nm</mtext></mrow></math></div>\n<p>Następnie częstotliwość:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>f</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>c</mi></mrow><mrow><mi>&#x003BB;</mi></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>3</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mn>8</mn></mrow></msup><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m/s</mtext></mrow><mrow><mn>6</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>44</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>7</mn></mrow></msup><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m</mtext></mrow></mfrac><mo>&#x02248;</mo><mn>4</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>66</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mn>14</mn></mrow></msup><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>Hz</mtext></mrow></math></div>\n<p>Wynik identyczny ze Sposobem 1 ✓. Sprawdzenie skali: dla światła widzialnego <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>f</mi><mo>&#x02208;</mo><mo stretchy=\"false\">[</mo><mn>3</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>8</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mn>14</mn></mrow></msup><mi>;</mi><mtext>&#x000A0;</mtext><mn>7</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>9</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mn>14</mn></mrow></msup><mo stretchy=\"false\">]</mo><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>Hz</mtext></mrow></math> - wynik mieści się w tym przedziale.</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Schemat oceniania CKE (zadanie 11.2, max 2 pkt):</strong><br>- <strong>2 pkt</strong> - prawidłowa metoda i prawidłowy wynik liczbowy z jednostką (<math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>f</mi><mo>&#x02248;</mo><mn>4</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>66</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mn>14</mn></mrow></msup><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>Hz</mtext></mrow></math>)<br>- <strong>1 pkt</strong> - prawidłowa metoda i błąd rachunkowy<br>- <strong>0 pkt</strong> - brak spełnienia powyższych kryteriów</blockquote>\n<h4>Wzory z karty CKE - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Karta wzorów CKE (Fizyka) - fale elektromagnetyczne:</strong><br><br>Wzór <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>c</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>&#x003BB;</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>f</mi></mrow></math> lub <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>f</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>c</mi></mrow><mrow><mi>&#x003BB;</mi></mrow></mfrac></mrow></math> znajduje się w sekcji <strong>FALE</strong> karty wzorów.<br><br>- <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>c</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mn>8</mn></msup><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m/s</mtext></mrow></math> - prędkość światła w próżni (stała podana w karcie)<br><br><strong>Jak korzystać na egzaminie:</strong> odczytaj z treści, że 1 m = <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>n</mi></mrow></math> długości fali → <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003BB;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>1</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m</mtext><mo>&#x0002F;</mo><mi>n</mi></mrow></math>, następnie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>f</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>c</mi><mo>&#x0002F;</mo><mi>&#x003BB;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>c</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>n</mi><mo>&#x0002F;</mo><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mn>1</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m</mtext><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo></mrow></math>.</blockquote>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Pułapka 1 - wymyślanie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003BB;</mi></mrow></math>:</strong> Nie wolno zakładać dowolnej długości fali (np. 570 nm). Długość fali wynika <strong>wprost z danych zadania</strong>: 1 m odpowiada 1 553 163,5 długości fali, więc <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003BB;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>1</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m</mtext><mo>&#x0002F;</mo><mn>1</mn><mspace width=\"0.167em\" /><mn>553</mn><mspace width=\"0.167em\" /><mn>163</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn></mrow></math>.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Pułapka 2 - odwrócenie wzoru:</strong> Sprawdź jednostki: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mfrac><mrow><mtext>m/s</mtext></mrow><mrow><mtext>m</mtext></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mtext>Hz</mtext><mo>&#x0003D;</mo><msup><mtext>s</mtext><mrow><mo>&#x02212;</mo><mn>1</mn></mrow></msup></mrow></math> ✅. Mnożenie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>c</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>n</mi></mrow></math> daje <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mfrac><mrow><mtext>m</mtext></mrow><mrow><mtext>s</mtext></mrow></mfrac><mo>&#x000B7;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mtext>m</mtext></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mtext>Hz</mtext></mrow></math> - poprawnie.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Pułapka 3 - błędna wartość <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>c</mi></mrow></math>:</strong> Prędkość światła <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>c</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mn>8</mn></msup><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>m/s</mtext></mrow></math>, <strong>nie</strong> <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>3</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mn>6</mn></msup></mrow></math> ani <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>3</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mn>10</mn></mrow></msup></mrow></math>.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Pułapka 4 - zaokrąglenie:</strong> Klucz CKE podaje wynik <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>f</mi><mo>&#x02248;</mo><mn>4</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>66</mn><mo>&#x000D7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mn>14</mn></mrow></msup><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>Hz</mtext></mrow></math> - zachowaj 2-3 cyfry znaczące.</blockquote>"},{"source":"zadaniazmatur","label":"zadaniazmatur.pl","kind":"text","html":"<p><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>f</mi><mo>&#x02248;</mo><mn>4</mn><mo>&#x0002C;</mo><mn>66</mn><mo>&#x000B7;</mo><msup><mn>10</mn><mrow><mn>14</mn></mrow></msup><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>Hz</mtext></mrow></math></p>"}]}