{"id":"fizyka-2017-maj-matura-rozszerzona/zad/3.2","paper_id":"fizyka-2017-maj-matura-rozszerzona","number":"3.2","points":1,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3.2. (0-1)\nOblicz kąt, o jaki należy obrócić ramkę wokół zaznaczonej osi, aby strumień indukcji\npola magnetycznego przechodzący przez ramkę zmalał dwukrotnie.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Budowa prostych modeli\nfizycznych i matematycznych do opisu\nzjawisk.\n9.8) Zdający oblicza strumień indukcji\nmagnetycznej przez powierzchnię.\nSchemat punktowania\n1 p. - prawidłowa metoda i prawidłowa wartość kąta.\n0 p. - brak spełnienia powyższego kryterium.\nPrzykładowe rozwiązanie\nOznaczamy przez Ф஻(ߙ) - strumień indukcji magnetycznej przechodzący przez ramkę\nobróconą o kąt ߙ oraz Ф஻(0°) - strumień indukcji magnetycznej przechodzący przez ramkę\nw położeniu początkowym. Mamy wtedy:\nФ஻(ߙ) = 1\n2 Ф஻(0°) → ܤ∙ܵ\n∙cos ߙ= 1\n2 ∙ܤ∙ܵ\n∙cos 0° → cos ߙ= 1\n2 →\nߙ= 60° lub ߙ= 300°\nRamkę należy obrócić o kąt 60° lub 300°. (Do poprawnych zaliczane są też odpowiedzi, że\nramkę należy obrócić o kąt 120° lub 240°, jako rozwiązania równania cos ߙ= -1/2. Miary\nkątów mogą być podane w radianach).","solution":"## Poprawna odpowiedź\n\nRamkę należy obrócić o **60°**.\n\n## Sposób 1 - Wzór na strumień i warunek dwukrotnego zmniejszenia\n\n**Punkt wyjścia:** Strumień indukcji magnetycznej przez płaską ramkę wyraża wzór:\n\n\\[\\Phi = B \\cdot A \\cdot \\cos\\alpha\\]\n\ngdzie \\(\\alpha\\) to kąt między wektorem **B** a normalną do powierzchni ramki.\n\n**Pozycja początkowa:** Ramka ustawiona tak, że strumień jest maksymalny - normalna do ramki równoległa do **B**, czyli \\(\\alpha_0 = 0°\\):\n\n\\[\\Phi_0 = B \\cdot A \\cdot \\cos 0° = B \\cdot A\\]\n\n**Warunek zadania** - strumień maleje dwukrotnie:\n\n\\[\\Phi = \\frac{\\Phi_0}{2}\\]\n\n\\[B \\cdot A \\cdot \\cos\\alpha = \\frac{B \\cdot A}{2}\\]\n\n\\[\\cos\\alpha = \\frac{1}{2}\\]\n\n\\[\\alpha = 60°\\]\n\n**Wniosek:** Po obróceniu o **60°** strumień wynosi dokładnie połowę wartości początkowej.\n\n## Sposób 2 - Geometryczny (rzut normalnej na kierunek B)\n\nStrumień to iloczyn \\(B\\) i **rzutu powierzchni prostopadłej** do **B**:\n\n\\[\\Phi = B \\cdot A_{\\perp} = B \\cdot A \\cdot \\cos\\alpha\\]\n\nChcemy, by efektywna powierzchnia zmalała dwukrotnie:\n\n\\[A_{\\perp,\\text{nowe}} = \\frac{A}{2}\\]\n\n\\[A \\cdot \\cos\\alpha = \\frac{A}{2} \\implies \\cos\\alpha = 0{,}5\\]\n\nNa karcie trygonometrycznej (lub z pamięci): \\(\\cos 60° = 0{,}5\\), więc **kąt obrotu = 60°**.\n\nGeometrycznie: normalna do ramki odchyla się od **B** o 60° - rzut normalnej na **B** to \\(\\cos 60° = \\frac{1}{2}\\), a właśnie od tego rzutu zależy strumień.\n\n## Sposób 3 - Weryfikacja przez wartości graniczne (rozumowanie kontrolne)\n\n| Kąt obrotu \\(\\alpha\\) | \\(\\cos\\alpha\\) | Strumień \\(\\Phi / \\Phi_0\\) |\n| 0° | 1 | 100% (max) |\n| 30° | \\(\\frac{\\sqrt{3}}{2} \\approx 0{,}87\\) | 87% |\n| **60°** | **0,5** | **50% ✓** |\n| 90° | 0 | 0% (ramka równoległa do **B**) |\n\nWidać, że 60° jest jedynym kątem dającym dokładnie połowę strumienia. Sprawdzenie granic daje pewność, że nie pomyliliśmy kąta z normalną z kątem między płaszczyzną ramki a **B**.\n\n## Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)\n\n> 📋 **Orientacyjny schemat punktowania (nieoficjalny, odtworzony przez AI) (zadanie 3.2, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - uczeń zapisał poprawny wzór na strumień \\(\\Phi = B \\cdot A \\cdot \\cos\\alpha\\) i na podstawie warunku \\(\\cos\\alpha = \\frac{1}{2}\\) wyznaczył kąt **60°**\n> - **0 pkt** - brak uzasadnienia lub podanie samej liczby bez wyprowadzenia; podanie kąta 30° (typowa pomyłka - patrz pułapki); błąd w warunku (np. \\(\\cos\\alpha = 2\\))\n\n## Wzory z karty CKE - czego MASZ użyć\n\n> 📖 **Karta wzorów CKE - sekcja Fizyka (strumień magnetyczny):**\n>\n> \\[\\Phi = B \\cdot A \\cdot \\cos\\alpha\\]\n>\n> gdzie:\n> - \\(B\\) - indukcja magnetyczna \\([\\text{T}]\\)\n> - \\(A\\) - pole powierzchni ramki \\([\\text{m}^2]\\)\n> - \\(\\alpha\\) - kąt między wektorem **B** a normalną do powierzchni ramki\n>\n> Użyta wprost w Sposobach 1 i 2 do ustawienia równania \\(\\cos\\alpha = \\frac{1}{2}\\).\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Pułapka 1 - kąt 30° zamiast 60°:** Uczniowie mylą kąt między **B** a normalną do ramki z kątem między **B** a *płaszczyzną* ramki. Te dwa kąty sumują się do 90°. Wzór \\(\\Phi = B A \\cos\\alpha\\) używa kąta z **normalną** - stąd 60°, nie 30°.\n\n> ⚠️ **Pułapka 2 - warunek \"zmalał dwukrotnie\":** \"Zmalał dwukrotnie\" znaczy \\(\\Phi = \\frac{\\Phi_0}{2}\\), nie \\(\\Phi = \\Phi_0 - 2\\). Zawsze tłumacz to na mnożnik: \\(\\cos\\alpha = \\frac{1}{2}\\).\n\n> ⚠️ **Pułapka 3 - pozycja startowa:** Wzór działa tylko jeśli wiesz, od jakiej pozycji liczymy kąt. Standardowo (i w tym zadaniu) startujemy od pozycji maksymalnego strumienia, czyli \\(\\alpha_0 = 0°\\). Gdyby ramka startowała pod innym kątem, obliczenia byłyby inne.\n\n> ⚠️ **Akceptowane warianty CKE:** poza 60° klucz uznaje też 300° (oba spelniaja cos(alpha)=1/2), a takze 120° lub 240° (jako rozwiazania rownania cos(alpha) = -1/2). Miary katow moga byc podane w radianach.","image":"img/fizyka-2017-maj-matura-rozszerzona/zad-3.2.webp","solution_image":null,"topics":"Indukcja elektromagnetyczna","page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 3.2. (0-1)<br>Oblicz kąt, o jaki należy obrócić ramkę wokół zaznaczonej osi, aby strumień indukcji<br>pola magnetycznego przechodzący przez ramkę zmalał dwukrotnie.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 3.2. (0-1)<br>Wymagania ogólne<br>Wymaganie szczegółowe<br>IV. Budowa prostych modeli<br>fizycznych i matematycznych do opisu<br>zjawisk.<br>9.8) Zdający oblicza strumień indukcji<br>magnetycznej przez powierzchnię.<br>Schemat punktowania<br>1 p. - prawidłowa metoda i prawidłowa wartość kąta.<br>0 p. - brak spełnienia powyższego kryterium.<br>Przykładowe rozwiązanie<br>Oznaczamy przez Ф஻(ߙ) - strumień indukcji magnetycznej przechodzący przez ramkę<br>obróconą o kąt ߙ oraz Ф஻(0°) - strumień indukcji magnetycznej przechodzący przez ramkę<br>w położeniu początkowym. Mamy wtedy:<br>Ф஻(ߙ) = 1<br>2 Ф஻(0°) → ܤ∙ܵ<br>∙cos ߙ= 1<br>2 ∙ܤ∙ܵ<br>∙cos 0° → cos ߙ= 1<br>2 →<br>ߙ= 60° lub ߙ= 300°<br>Ramkę należy obrócić o kąt 60° lub 300°. (Do poprawnych zaliczane są też odpowiedzi, że<br>ramkę należy obrócić o kąt 120° lub 240°, jako rozwiązania równania cos ߙ= -1/2. Miary<br>kątów mogą być podane w radianach).</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<p>Ramkę należy obrócić o <strong>60°</strong>.</p>\n<h4>Sposób 1 - Wzór na strumień i warunek dwukrotnego zmniejszenia</h4>\n<p><strong>Punkt wyjścia:</strong> Strumień indukcji magnetycznej przez płaską ramkę wyraża wzór:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>&#x003A6;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>B</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>A</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>cos</mi><mi>&#x003B1;</mi></mrow></math></div>\n<p>gdzie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003B1;</mi></mrow></math> to kąt między wektorem <strong>B</strong> a normalną do powierzchni ramki.</p>\n<p><strong>Pozycja początkowa:</strong> Ramka ustawiona tak, że strumień jest maksymalny - normalna do ramki równoległa do <strong>B</strong>, czyli <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>&#x003B1;</mi><mn>0</mn></msub><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mi>°</mi></mrow></math>:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>&#x003A6;</mi><mn>0</mn></msub><mo>&#x0003D;</mo><mi>B</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>A</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>cos</mi><mn>0</mn><mi>°</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>B</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>A</mi></mrow></math></div>\n<p><strong>Warunek zadania</strong> - strumień maleje dwukrotnie:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>&#x003A6;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><msub><mi>&#x003A6;</mi><mn>0</mn></msub></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>B</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>A</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>cos</mi><mi>&#x003B1;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>B</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>A</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>cos</mi><mi>&#x003B1;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>&#x003B1;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>60</mn><mi>°</mi></mrow></math></div>\n<p><strong>Wniosek:</strong> Po obróceniu o <strong>60°</strong> strumień wynosi dokładnie połowę wartości początkowej.</p>\n<h4>Sposób 2 - Geometryczny (rzut normalnej na kierunek B)</h4>\n<p>Strumień to iloczyn <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>B</mi></mrow></math> i <strong>rzutu powierzchni prostopadłej</strong> do <strong>B</strong>:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>&#x003A6;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>B</mi><mo>&#x000B7;</mo><msub><mi>A</mi><mrow><mi>&#x027C2;</mi></mrow></msub><mo>&#x0003D;</mo><mi>B</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>A</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>cos</mi><mi>&#x003B1;</mi></mrow></math></div>\n<p>Chcemy, by efektywna powierzchnia zmalała dwukrotnie:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>A</mi><mrow><mi>&#x027C2;</mi><mo>&#x0002C;</mo><mtext>nowe</mtext></mrow></msub><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>A</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>A</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>cos</mi><mi>&#x003B1;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>A</mi></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mi>&#x027F9;</mi><mi>cos</mi><mi>&#x003B1;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn></mrow></math></div>\n<p>Na karcie trygonometrycznej (lub z pamięci): <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>cos</mi><mn>60</mn><mi>°</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn></mrow></math>, więc <strong>kąt obrotu = 60°</strong>.</p>\n<p>Geometrycznie: normalna do ramki odchyla się od <strong>B</strong> o 60° - rzut normalnej na <strong>B</strong> to <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>cos</mi><mn>60</mn><mi>°</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac></mrow></math>, a właśnie od tego rzutu zależy strumień.</p>\n<h4>Sposób 3 - Weryfikacja przez wartości graniczne (rozumowanie kontrolne)</h4>\n<p>| Kąt obrotu <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003B1;</mi></mrow></math> | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>cos</mi><mi>&#x003B1;</mi></mrow></math> | Strumień <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003A6;</mi><mo>&#x0002F;</mo><msub><mi>&#x003A6;</mi><mn>0</mn></msub></mrow></math> |<br>| 0° | 1 | 100% (max) |<br>| 30° | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mfrac><mrow><msqrt><mrow><mn>3</mn></mrow></msqrt></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mo>&#x02248;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>87</mn></mrow></math> | 87% |<br>| <strong>60°</strong> | <strong>0,5</strong> | <strong>50% ✓</strong> |<br>| 90° | 0 | 0% (ramka równoległa do <strong>B</strong>) |</p>\n<p>Widać, że 60° jest jedynym kątem dającym dokładnie połowę strumienia. Sprawdzenie granic daje pewność, że nie pomyliliśmy kąta z normalną z kątem między płaszczyzną ramki a <strong>B</strong>.</p>\n<h4>Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Orientacyjny schemat punktowania (nieoficjalny, odtworzony przez AI) (zadanie 3.2, max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - uczeń zapisał poprawny wzór na strumień <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003A6;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>B</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>A</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>cos</mi><mi>&#x003B1;</mi></mrow></math> i na podstawie warunku <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>cos</mi><mi>&#x003B1;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac></mrow></math> wyznaczył kąt <strong>60°</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - brak uzasadnienia lub podanie samej liczby bez wyprowadzenia; podanie kąta 30° (typowa pomyłka - patrz pułapki); błąd w warunku (np. <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>cos</mi><mi>&#x003B1;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>2</mn></mrow></math>)</blockquote>\n<h4>Wzory z karty CKE - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Karta wzorów CKE - sekcja Fizyka (strumień magnetyczny):</strong><br><br><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>&#x003A6;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>B</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>A</mi><mo>&#x000B7;</mo><mi>cos</mi><mi>&#x003B1;</mi></mrow></math><br><br>gdzie:<br>- <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>B</mi></mrow></math> - indukcja magnetyczna <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo stretchy=\"false\">[</mo><mtext>T</mtext><mo stretchy=\"false\">]</mo></mrow></math><br>- <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>A</mi></mrow></math> - pole powierzchni ramki <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo stretchy=\"false\">[</mo><msup><mtext>m</mtext><mn>2</mn></msup><mo stretchy=\"false\">]</mo></mrow></math><br>- <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003B1;</mi></mrow></math> - kąt między wektorem <strong>B</strong> a normalną do powierzchni ramki<br><br>Użyta wprost w Sposobach 1 i 2 do ustawienia równania <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>cos</mi><mi>&#x003B1;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac></mrow></math>.</blockquote>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Pułapka 1 - kąt 30° zamiast 60°:</strong> Uczniowie mylą kąt między <strong>B</strong> a normalną do ramki z kątem między <strong>B</strong> a <em>płaszczyzną</em> ramki. Te dwa kąty sumują się do 90°. Wzór <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003A6;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>B</mi><mi>A</mi><mi>cos</mi><mi>&#x003B1;</mi></mrow></math> używa kąta z <strong>normalną</strong> - stąd 60°, nie 30°.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Pułapka 2 - warunek &quot;zmalał dwukrotnie&quot;:</strong> &quot;Zmalał dwukrotnie&quot; znaczy <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003A6;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><msub><mi>&#x003A6;</mi><mn>0</mn></msub></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac></mrow></math>, nie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003A6;</mi><mo>&#x0003D;</mo><msub><mi>&#x003A6;</mi><mn>0</mn></msub><mo>&#x02212;</mo><mn>2</mn></mrow></math>. Zawsze tłumacz to na mnożnik: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>cos</mi><mi>&#x003B1;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac></mrow></math>.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Pułapka 3 - pozycja startowa:</strong> Wzór działa tylko jeśli wiesz, od jakiej pozycji liczymy kąt. Standardowo (i w tym zadaniu) startujemy od pozycji maksymalnego strumienia, czyli <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>&#x003B1;</mi><mn>0</mn></msub><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mi>°</mi></mrow></math>. Gdyby ramka startowała pod innym kątem, obliczenia byłyby inne.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Akceptowane warianty CKE:</strong> poza 60° klucz uznaje też 300° (oba spelniaja cos(alpha)=1/2), a takze 120° lub 240° (jako rozwiazania rownania cos(alpha) = -1/2). Miary katow moga byc podane w radianach.</blockquote>"},{"source":"zadaniazmatur","label":"zadaniazmatur.pl","kind":"text","html":"<p><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003B1;</mi><mo>&#x0003D;</mo><msup><mn>60</mn><mo>&#x02218;</mo></msup></mrow></math> lub <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003B1;</mi><mo>&#x0003D;</mo><msup><mn>300</mn><mo>&#x02218;</mo></msup></mrow></math></p>"}]}