{"id":"fizyka-2017-maj-matura-rozszerzona/zad/4.2","paper_id":"fizyka-2017-maj-matura-rozszerzona","number":"4.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"fizyka","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4.2. (0-1)\nZmierzony czas spadania wynosi t = 2,05 ± 0,01 s i jest zgodny z obliczeniami opartymi na\nmodelu, w którym na kamień działa stała siła oporu powietrza o wartości 0,148 N.\nW rzeczywistości siła oporu powietrza działająca na ciało zależy jednak od prędkości ciała.\nZaznacz właściwe dokończenie zdania wybrane spośród A-B oraz jego poprawne\nuzasadnienie wybrane spośród 1.-2.\nPo przeanalizowaniu podanych informacji można ustalić, że wartość siły oporu powietrza\ndziałającej na kamień tuż przed jego upadkiem jest\nA.\nmniejsza od 0,148 N,\nponieważ siła\noporu powietrza\n1.\nrośnie ze wzrostem prędkości ciała.\nB. większa od 0,148 N,\n2.\nmaleje ze wzrostem prędkości ciała.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n3.1.\n3.2.\n3.3.\n4.1.\n4.2.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n3\n1\nUzyskana liczba pkt\nMFA_1R","answer":"B","answer_text":"Zadanie 4.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Znajomość i umiejętność\nwykorzystania pojęć i praw fizyki\ndo wyjaśniania procesów i zjawisk\nw przyrodzie.\n1.12) (G) Zdający opisuje wpływ oporów ruchu\nna poruszające się ciała.\nSchemat punktowania\n1 p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. - brak spełnienia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nB - 1","solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - większa od 0,148 N\n**Uzasadnienie 1** - ponieważ siła oporu powietrza rośnie ze wzrostem prędkości ciała; prędkość kamienia rośnie podczas spadania i tuż przed upadkiem jest największa w całym ruchu, więc siła oporu jest wtedy największa i przekracza wartość stałą 0,148 N użytą w modelu.\n\n*(Odpowiedź wg klucza CKE: B - 1)*\n\n## Sposób 1 - Analiza kinetyczna: prędkość rośnie → siła rośnie → F_max > F_model\n\n**Krok 1: Co robi model?**\n\nModel przyjmuje **stałą** siłę oporu \\(F_{\\text{model}} = 0{,}148\\ \\text{N}\\). Taka siła oznacza stałe (mniejsze od \\(g\\)) przyspieszenie:\n\n\\[\na_{\\text{model}} = g - \\frac{F_{\\text{model}}}{m} = \\text{const}\n\\]\n\nTen model daje czas \\(t = 2{,}05\\ \\text{s}\\), **zgodny z pomiarem**. Znaczy to, że 0,148 N jest efektywną wartością „uśrednioną\" siły oporu na całej drodze spadania.\n\n**Krok 2: Co dzieje się w rzeczywistości?**\n\nRzeczywista siła oporu rośnie z prędkością (np. \\(F \\propto v\\) lub \\(F \\propto v^2\\)):\n\n| Chwila w ruchu | Prędkość kamienia | Rzeczywista \\(F_{\\text{oporu}}\\) |\n| Tuż po starcie | \\(v \\approx 0\\) | \\(F \\approx 0 \\ll 0{,}148\\ \\text{N}\\) |\n| W połowie drogi | \\(v = v_{\\text{śr}}\\) | \\(F \\approx 0{,}148\\ \\text{N}\\) (punkt przecięcia) |\n| Tuż przed upadkiem | \\(v = v_{\\text{max}}\\) | \\(F > 0{,}148\\ \\text{N}\\) ← odpowiedź |\n\n**Krok 3: Dlaczego stała 0,148 N to „średnia\"?**\n\nSiła zaczyna od zera (kamień w bezruchu), rośnie przez cały czas spadania. Skoro model ze **stałą** 0,148 N daje poprawny czas całego spadania - oznacza to, że 0,148 N jest efektywnym odpowiednikiem dynamicznym tej zmiennej siły. Siła zmienna, zaczynając od wartości poniżej 0,148 N, **musi przekraczać** 0,148 N w końcowej fazie, aby efekt całkowy się zgadzał.\n\n**Wniosek:**\nTuż przed upadkiem kamień ma **największą** prędkość w całym ruchu → siła oporu jest **największa** w całym ruchu → **przekracza 0,148 N**.\n\n## Sposób 2 - Argument energetyczny (praca sił)\n\nNiech \\(h\\) będzie wysokością spadania. Z zasady pracy i energii:\n\n\\[\n\\frac{1}{2}mv_{\\text{końc}}^2 = mgh - W_{\\text{oporu}}\n\\]\n\n**W modelu** (siła stała):\n\\[\nW_{\\text{oporu, model}} = F_{\\text{model}} \\cdot h = 0{,}148 \\cdot h\n\\]\n\n**W rzeczywistości** (siła rośnie z \\(v\\), więc rośnie z pokonaną drogą):\n\n\\[\nW_{\\text{oporu, rzecz}} = \\int_0^h F(v(s))\\ ds\n\\]\n\nPonieważ siła w początku drogi jest **mała** (\\(v \\approx 0\\)) a na końcu drogi **duża** (\\(v = v_{\\text{max}}\\)):\n\n\\[\nF(v(s)) \\text{ rośnie wraz z } s\n\\]\n\nPytanie: czy \\(W_{\\text{oporu, rzecz}} = W_{\\text{oporu, model}}\\)?\n\nOba modele dają ten sam czas i tę samą długość drogi \\(h\\), więc ich efekt kinematyczny jest równoważny. To oznacza, że praca sił oporu (całkowa) jest taka sama. Ale **rozkład** tej pracy jest inny: w rzeczywistości siła rośnie przez całe \\(h\\), więc **na ostatnim odcinku** \\(F_{\\text{rzecz}} > F_{\\text{model}} = 0{,}148\\ \\text{N}\\).\n\n## Sposób 3 - Eliminacja przez absurd (metoda sprzeczności)\n\nZałóżmy, że **tuż przed upadkiem** \\(F_{\\text{rzecz}} < 0{,}148\\ \\text{N}\\).\n\nSkoro \\(F_{\\text{rzecz}}\\) rośnie z prędkością, i prędkość rośnie monotoniczne podczas całego spadania, to \\(F_{\\text{rzecz}} < 0{,}148\\ \\text{N}\\) tuż przed upadkiem oznaczałoby, że:\n\n\\[\nF_{\\text{rzecz}} < 0{,}148\\ \\text{N} \\quad \\text{przez cały czas spadania}\n\\]\n\n(bo wartość na końcu jest maksymalna i mimo to byłaby poniżej 0,148 N)\n\nW takim razie **rzeczywiste** opory byłyby zawsze mniejsze niż w modelu → kamień spadałby **szybciej** → czas byłby **krótszy niż** 2,05 s.\n\nAle pomiar daje \\(t = 2{,}05\\ \\text{s}\\) - **zgodny z modelem**. Sprzeczność. Zatem założenie jest błędne.\n\n**Wniosek:** Tuż przed upadkiem \\(F_{\\text{rzecz}} > 0{,}148\\ \\text{N}\\). ✓\n\n## Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)\n\n> 📋 **Schemat oceniania CKE (zadanie 4.2, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi: dokończenie **B** (siła oporu większa od 0,148 N) **ORAZ** uzasadnienie **1** (siła oporu powietrza rośnie ze wzrostem prędkości ciała)\n> - **0 pkt** - brak spełnienia powyższego kryterium (sama B bez uzasadnienia, samo uzasadnienie 1, wybór A, lub B z uzasadnieniem 2)\n\n## Wzory z karty CKE - czego MASZ użyć\n\n> 📖 **Karta wzorów CKE - sekcja Fizyka (str. 16-20):**\n> Siła oporu powietrza: \\(F_{\\text{oporu}} \\propto v\\) (lepkościowy) lub \\(F_{\\text{oporu}} \\propto v^2\\) (aerodynamiczny). W obu przypadkach siła **rośnie monotonicznie z prędkością**.\n>\n> Zasada dynamiki Newtona dla spadającego kamienia:\n> \\[ ma = mg - F_{\\text{oporu}}(v) \\]\n> Przy stałej \\(F_{\\text{oporu}}\\): \\(a = \\text{const}\\), ruch jednostajnie przyspieszony.\n> Przy zmiennej \\(F_{\\text{oporu}}(v)\\): \\(a\\) maleje w miarę wzrostu \\(v\\) (kamień przyspiesza, ale coraz wolniej).\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Wariant | Typowy błąd prowadzący ucznia |\n| **A** (siła mniejsza od 0,148 N) | Uczeń myli „siłę oporu w modelu\" z „siłą oporu na początku spadania\" - na początku faktycznie \\(F < 0{,}148\\ \\text{N}\\), ale pytanie dotyczy KOŃCA ruchu, gdzie \\(v = v_{\\text{max}}\\) |\n| **B + uzasadnienie 2** | Uczeń wybiera poprawną odpowiedź B, ale błędnie uzasadnia, że siła oporu maleje ze wzrostem prędkości - przeciwnie, siła oporu rośnie z prędkością (uzasadnienie 1) |\n| **A + uzasadnienie 1** | Uczeń poprawnie zauważa, że siła rośnie z prędkością, ale wyciąga odwrotny wniosek o wartości końcowej - skoro prędkość końcowa jest największa, siła końcowa też jest największa, więc większa od 0,148 N (dokończenie B, nie A) |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Pytanie dotyczy siły **tuż przed upadkiem** (chwila końcowa), nie siły średniej ani siły na początku! Nie ma sensu odpowiadać o tym, jaka siła była na początku drogi - tam jest oczywiste, że \\(F \\approx 0\\).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Uzasadnienie musi zawierać dwa elementy: (1) siła oporu rośnie z prędkością, (2) prędkość tuż przed upadkiem jest **największa**. Samo „siła rośnie\" bez wskazania, że chodzi o **maksymalną** prędkość na końcu ruchu - może nie zostać uznane przez egzaminatora.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Nie należy mylić „model daje dobry czas\" z „model daje dobrą siłę w każdej chwili\". Model jest przybliżeniem - daje poprawny wynik całkowy (czas), ale **siła chwilowa** w modelu jest stała, a w rzeczywistości zmienna. Tuż przed upadkiem różnią się istotnie.","image":"img/fizyka-2017-maj-matura-rozszerzona/zad-4.2.webp","solution_image":null,"topics":"Dynamika","page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 4.2. (0-1)<br>Zmierzony czas spadania wynosi t = 2,05 ± 0,01 s i jest zgodny z obliczeniami opartymi na<br>modelu, w którym na kamień działa stała siła oporu powietrza o wartości 0,148 N.<br>W rzeczywistości siła oporu powietrza działająca na ciało zależy jednak od prędkości ciała.<br>Zaznacz właściwe dokończenie zdania wybrane spośród A-B oraz jego poprawne<br>uzasadnienie wybrane spośród 1.-2.<br>Po przeanalizowaniu podanych informacji można ustalić, że wartość siły oporu powietrza<br>działającej na kamień tuż przed jego upadkiem jest<br>A.<br>mniejsza od 0,148 N,<br>ponieważ siła<br>oporu powietrza<br>1.<br>rośnie ze wzrostem prędkości ciała.<br>B. większa od 0,148 N,<br>2.<br>maleje ze wzrostem prędkości ciała.<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Nr zadania<br>3.1.<br>3.2.<br>3.3.<br>4.1.<br>4.2.<br>Maks. liczba pkt<br>1<br>1<br>1<br>3<br>1<br>Uzyskana liczba pkt<br>MFA_1R</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 4.2. (0-1)<br>Wymagania ogólne<br>Wymaganie szczegółowe<br>I. Znajomość i umiejętność<br>wykorzystania pojęć i praw fizyki<br>do wyjaśniania procesów i zjawisk<br>w przyrodzie.<br>1.12) (G) Zdający opisuje wpływ oporów ruchu<br>na poruszające się ciała.<br>Schemat punktowania<br>1 p. - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi.<br>0 p. - brak spełnienia powyższego kryterium.<br>Poprawna odpowiedź<br>B - 1</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<p><strong>B</strong> - większa od 0,148 N<br><strong>Uzasadnienie 1</strong> - ponieważ siła oporu powietrza rośnie ze wzrostem prędkości ciała; prędkość kamienia rośnie podczas spadania i tuż przed upadkiem jest największa w całym ruchu, więc siła oporu jest wtedy największa i przekracza wartość stałą 0,148 N użytą w modelu.</p>\n<p><em>(Odpowiedź wg klucza CKE: B - 1)</em></p>\n<h4>Sposób 1 - Analiza kinetyczna: prędkość rośnie → siła rośnie → F_max &gt; F_model</h4>\n<p><strong>Krok 1: Co robi model?</strong></p>\n<p>Model przyjmuje <strong>stałą</strong> siłę oporu <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>F</mi><mrow><mtext>model</mtext></mrow></msub><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>148</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>N</mtext></mrow></math>. Taka siła oznacza stałe (mniejsze od <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>g</mi></mrow></math>) przyspieszenie:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>a</mi><mrow><mtext>model</mtext></mrow></msub><mo>&#x0003D;</mo><mi>g</mi><mo>&#x02212;</mo><mfrac><mrow><msub><mi>F</mi><mrow><mtext>model</mtext></mrow></msub></mrow><mrow><mi>m</mi></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mtext>const</mtext></mrow></math></div>\n<p>Ten model daje czas <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>t</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>2</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>05</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>s</mtext></mrow></math>, <strong>zgodny z pomiarem</strong>. Znaczy to, że 0,148 N jest efektywną wartością „uśrednioną&quot; siły oporu na całej drodze spadania.</p>\n<p><strong>Krok 2: Co dzieje się w rzeczywistości?</strong></p>\n<p>Rzeczywista siła oporu rośnie z prędkością (np. <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>F</mi><mo>&#x0221D;</mo><mi>v</mi></mrow></math> lub <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>F</mi><mo>&#x0221D;</mo><msup><mi>v</mi><mn>2</mn></msup></mrow></math>):</p>\n<p>| Chwila w ruchu | Prędkość kamienia | Rzeczywista <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>F</mi><mrow><mtext>oporu</mtext></mrow></msub></mrow></math> |<br>| Tuż po starcie | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>v</mi><mo>&#x02248;</mo><mn>0</mn></mrow></math> | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>F</mi><mo>&#x02248;</mo><mn>0</mn><mo>&#x0226A;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>148</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>N</mtext></mrow></math> |<br>| W połowie drogi | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>v</mi><mo>&#x0003D;</mo><msub><mi>v</mi><mrow><mtext>śr</mtext></mrow></msub></mrow></math> | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>F</mi><mo>&#x02248;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>148</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>N</mtext></mrow></math> (punkt przecięcia) |<br>| Tuż przed upadkiem | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>v</mi><mo>&#x0003D;</mo><msub><mi>v</mi><mrow><mtext>max</mtext></mrow></msub></mrow></math> | <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>F</mi><mo>&#x0003E;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>148</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>N</mtext></mrow></math> ← odpowiedź |</p>\n<p><strong>Krok 3: Dlaczego stała 0,148 N to „średnia&quot;?</strong></p>\n<p>Siła zaczyna od zera (kamień w bezruchu), rośnie przez cały czas spadania. Skoro model ze <strong>stałą</strong> 0,148 N daje poprawny czas całego spadania - oznacza to, że 0,148 N jest efektywnym odpowiednikiem dynamicznym tej zmiennej siły. Siła zmienna, zaczynając od wartości poniżej 0,148 N, <strong>musi przekraczać</strong> 0,148 N w końcowej fazie, aby efekt całkowy się zgadzał.</p>\n<p><strong>Wniosek:</strong><br>Tuż przed upadkiem kamień ma <strong>największą</strong> prędkość w całym ruchu → siła oporu jest <strong>największa</strong> w całym ruchu → <strong>przekracza 0,148 N</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - Argument energetyczny (praca sił)</h4>\n<p>Niech <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>h</mi></mrow></math> będzie wysokością spadania. Z zasady pracy i energii:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mfrac><mrow><mn>1</mn></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac><mi>m</mi><msubsup><mi>v</mi><mrow><mtext>końc</mtext></mrow><mn>2</mn></msubsup><mo>&#x0003D;</mo><mi>m</mi><mi>g</mi><mi>h</mi><mo>&#x02212;</mo><msub><mi>W</mi><mrow><mtext>oporu</mtext></mrow></msub></mrow></math></div>\n<p><strong>W modelu</strong> (siła stała):</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>W</mi><mrow><mtext>oporu,&#x000A0;model</mtext></mrow></msub><mo>&#x0003D;</mo><msub><mi>F</mi><mrow><mtext>model</mtext></mrow></msub><mo>&#x000B7;</mo><mi>h</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>148</mn><mo>&#x000B7;</mo><mi>h</mi></mrow></math></div>\n<p><strong>W rzeczywistości</strong> (siła rośnie z <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>v</mi></mrow></math>, więc rośnie z pokonaną drogą):</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>W</mi><mrow><mtext>oporu,&#x000A0;rzecz</mtext></mrow></msub><mo>&#x0003D;</mo><msubsup><mo>&#x0222B;</mo><mn>0</mn><mi>h</mi></msubsup><mi>F</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>v</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>s</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mtext>&#x000A0;</mtext><mi>d</mi><mi>s</mi></mrow></math></div>\n<p>Ponieważ siła w początku drogi jest <strong>mała</strong> (<math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>v</mi><mo>&#x02248;</mo><mn>0</mn></mrow></math>) a na końcu drogi <strong>duża</strong> (<math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>v</mi><mo>&#x0003D;</mo><msub><mi>v</mi><mrow><mtext>max</mtext></mrow></msub></mrow></math>):</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>F</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>v</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>s</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mtext>&#x000A0;rośnie&#x000A0;wraz&#x000A0;z&#x000A0;</mtext><mi>s</mi></mrow></math></div>\n<p>Pytanie: czy <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>W</mi><mrow><mtext>oporu,&#x000A0;rzecz</mtext></mrow></msub><mo>&#x0003D;</mo><msub><mi>W</mi><mrow><mtext>oporu,&#x000A0;model</mtext></mrow></msub></mrow></math>?</p>\n<p>Oba modele dają ten sam czas i tę samą długość drogi <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>h</mi></mrow></math>, więc ich efekt kinematyczny jest równoważny. To oznacza, że praca sił oporu (całkowa) jest taka sama. Ale <strong>rozkład</strong> tej pracy jest inny: w rzeczywistości siła rośnie przez całe <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>h</mi></mrow></math>, więc <strong>na ostatnim odcinku</strong> <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>F</mi><mrow><mtext>rzecz</mtext></mrow></msub><mo>&#x0003E;</mo><msub><mi>F</mi><mrow><mtext>model</mtext></mrow></msub><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>148</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>N</mtext></mrow></math>.</p>\n<h4>Sposób 3 - Eliminacja przez absurd (metoda sprzeczności)</h4>\n<p>Załóżmy, że <strong>tuż przed upadkiem</strong> <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>F</mi><mrow><mtext>rzecz</mtext></mrow></msub><mo>&#x0003C;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>148</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>N</mtext></mrow></math>.</p>\n<p>Skoro <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>F</mi><mrow><mtext>rzecz</mtext></mrow></msub></mrow></math> rośnie z prędkością, i prędkość rośnie monotoniczne podczas całego spadania, to <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>F</mi><mrow><mtext>rzecz</mtext></mrow></msub><mo>&#x0003C;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>148</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>N</mtext></mrow></math> tuż przed upadkiem oznaczałoby, że:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msub><mi>F</mi><mrow><mtext>rzecz</mtext></mrow></msub><mo>&#x0003C;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>148</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>N</mtext><mspace width=\"1em\" /><mtext>przez&#x000A0;cały&#x000A0;czas&#x000A0;spadania</mtext></mrow></math></div>\n<p>(bo wartość na końcu jest maksymalna i mimo to byłaby poniżej 0,148 N)</p>\n<p>W takim razie <strong>rzeczywiste</strong> opory byłyby zawsze mniejsze niż w modelu → kamień spadałby <strong>szybciej</strong> → czas byłby <strong>krótszy niż</strong> 2,05 s.</p>\n<p>Ale pomiar daje <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>t</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>2</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>05</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>s</mtext></mrow></math> - <strong>zgodny z modelem</strong>. Sprzeczność. Zatem założenie jest błędne.</p>\n<p><strong>Wniosek:</strong> Tuż przed upadkiem <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>F</mi><mrow><mtext>rzecz</mtext></mrow></msub><mo>&#x0003E;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>148</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>N</mtext></mrow></math>. ✓</p>\n<h4>Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Schemat oceniania CKE (zadanie 4.2, max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi: dokończenie <strong>B</strong> (siła oporu większa od 0,148 N) <strong>ORAZ</strong> uzasadnienie <strong>1</strong> (siła oporu powietrza rośnie ze wzrostem prędkości ciała)<br>- <strong>0 pkt</strong> - brak spełnienia powyższego kryterium (sama B bez uzasadnienia, samo uzasadnienie 1, wybór A, lub B z uzasadnieniem 2)</blockquote>\n<h4>Wzory z karty CKE - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Karta wzorów CKE - sekcja Fizyka (str. 16-20):</strong><br>Siła oporu powietrza: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>F</mi><mrow><mtext>oporu</mtext></mrow></msub><mo>&#x0221D;</mo><mi>v</mi></mrow></math> (lepkościowy) lub <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>F</mi><mrow><mtext>oporu</mtext></mrow></msub><mo>&#x0221D;</mo><msup><mi>v</mi><mn>2</mn></msup></mrow></math> (aerodynamiczny). W obu przypadkach siła <strong>rośnie monotonicznie z prędkością</strong>.<br><br>Zasada dynamiki Newtona dla spadającego kamienia:<br><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>m</mi><mi>a</mi><mo>&#x0003D;</mo><mi>m</mi><mi>g</mi><mo>&#x02212;</mo><msub><mi>F</mi><mrow><mtext>oporu</mtext></mrow></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>v</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo></mrow></math><br>Przy stałej <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>F</mi><mrow><mtext>oporu</mtext></mrow></msub></mrow></math>: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>a</mi><mo>&#x0003D;</mo><mtext>const</mtext></mrow></math>, ruch jednostajnie przyspieszony.<br>Przy zmiennej <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msub><mi>F</mi><mrow><mtext>oporu</mtext></mrow></msub><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>v</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo></mrow></math>: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>a</mi></mrow></math> maleje w miarę wzrostu <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>v</mi></mrow></math> (kamień przyspiesza, ale coraz wolniej).</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Wariant | Typowy błąd prowadzący ucznia |<br>| <strong>A</strong> (siła mniejsza od 0,148 N) | Uczeń myli „siłę oporu w modelu&quot; z „siłą oporu na początku spadania&quot; - na początku faktycznie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>F</mi><mo>&#x0003C;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>148</mn><mtext>&#x000A0;</mtext><mtext>N</mtext></mrow></math>, ale pytanie dotyczy KOŃCA ruchu, gdzie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>v</mi><mo>&#x0003D;</mo><msub><mi>v</mi><mrow><mtext>max</mtext></mrow></msub></mrow></math> |<br>| <strong>B + uzasadnienie 2</strong> | Uczeń wybiera poprawną odpowiedź B, ale błędnie uzasadnia, że siła oporu maleje ze wzrostem prędkości - przeciwnie, siła oporu rośnie z prędkością (uzasadnienie 1) |<br>| <strong>A + uzasadnienie 1</strong> | Uczeń poprawnie zauważa, że siła rośnie z prędkością, ale wyciąga odwrotny wniosek o wartości końcowej - skoro prędkość końcowa jest największa, siła końcowa też jest największa, więc większa od 0,148 N (dokończenie B, nie A) |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Pytanie dotyczy siły <strong>tuż przed upadkiem</strong> (chwila końcowa), nie siły średniej ani siły na początku! Nie ma sensu odpowiadać o tym, jaka siła była na początku drogi - tam jest oczywiste, że <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>F</mi><mo>&#x02248;</mo><mn>0</mn></mrow></math>.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Uzasadnienie musi zawierać dwa elementy: (1) siła oporu rośnie z prędkością, (2) prędkość tuż przed upadkiem jest <strong>największa</strong>. Samo „siła rośnie&quot; bez wskazania, że chodzi o <strong>maksymalną</strong> prędkość na końcu ruchu - może nie zostać uznane przez egzaminatora.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Nie należy mylić „model daje dobry czas&quot; z „model daje dobrą siłę w każdej chwili&quot;. Model jest przybliżeniem - daje poprawny wynik całkowy (czas), ale <strong>siła chwilowa</strong> w modelu jest stała, a w rzeczywistości zmienna. Tuż przed upadkiem różnią się istotnie.</blockquote>"}]}