{"id":"fizyka-2018-maj-matura-stara-podstawowa/zad/12.1","paper_id":"fizyka-2018-maj-matura-stara-podstawowa","number":"12.1","points":2,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2018,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12.1. (2 pkt)\nW dwóch poniższych zdaniach podkreśl właściwe określenia, aby zdania były prawdziwe.\n1. Po przeanalizowaniu ruchu chłopców siedzących na deskorolkach w drugim doświadczeniu\nmożna stwierdzić, że pęd całkowity układu (obu chłopców wraz z deskorolkami) jest po\nodepchnięciu (taki sam jak / mniejszy niż / większy niż) pęd całkowity układu przed\nodepchnięciem.\n2. Energia kinetyczna, którą uzyskał chłopiec A w drugim doświadczeniu po odepchnięciu się\nod deskorolki z kolegą, była (taka sama jak / większa niż / mniejsza niż) energia kinetyczna,\njaką uzyskał po odepchnięciu się od ściany w pierwszym doświadczeniu.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12.1. (2 pkt)\nObszar standardów\nOpis wymagań\nWiadomości i rozumienie.\nZastosowanie zasady zachowania pędu układu\nw zjawisku odrzutu (I.1.2.5).\nPosługiwanie się pojęciem pracy (I.1.6.1).\nPosługiwanie się pojęciem energii kinetycznej\n(I.1.6.2).\nSchemat punktowania\n2 p. - prawidłowe podkreślenia w obu zdaniach.\n1 p. - prawidłowe podkreślenie w jednym zdaniu.\n0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów.\nPoprawna odpowiedź\n1. Analizując ruch chłopców siedzących na deskorolkach w drugim doświadczeniu można\nstwierdzić, że pęd całkowity układu (obu chłopców wraz z deskorolkami) jest po odepchnięciu\n(taki sam jak / mniejszy niż / większy niż) pęd całkowity układu przed odepchnięciem.\n2. Energia kinetyczna, którą uzyskał chłopiec A w drugim doświadczeniu po odepchnięciu się\nod deskorolki z kolegą była (taka sama jak / większa niż / mniejsza niż) energia kinetyczna,\njaką uzyskał po odepchnięciu się od ściany w pierwszym doświadczeniu.","solution":null,"image":"img/fizyka-2018-maj-matura-stara-podstawowa/zad-12.1.webp","solution_image":null,"topics":"Pęd, energia mechaniczna","page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2018 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 12.1. (2 pkt)<br>W dwóch poniższych zdaniach podkreśl właściwe określenia, aby zdania były prawdziwe.</p>\n<ol><li>Po przeanalizowaniu ruchu chłopców siedzących na deskorolkach w drugim doświadczeniu</li></ol>\n<p>można stwierdzić, że pęd całkowity układu (obu chłopców wraz z deskorolkami) jest po<br>odepchnięciu (taki sam jak / mniejszy niż / większy niż) pęd całkowity układu przed<br>odepchnięciem.</p>\n<ol><li>Energia kinetyczna, którą uzyskał chłopiec A w drugim doświadczeniu po odepchnięciu się</li></ol>\n<p>od deskorolki z kolegą, była (taka sama jak / większa niż / mniejsza niż) energia kinetyczna,<br>jaką uzyskał po odepchnięciu się od ściany w pierwszym doświadczeniu.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 12.1. (2 pkt)<br>Obszar standardów<br>Opis wymagań<br>Wiadomości i rozumienie.<br>Zastosowanie zasady zachowania pędu układu<br>w zjawisku odrzutu (I.1.2.5).<br>Posługiwanie się pojęciem pracy (I.1.6.1).<br>Posługiwanie się pojęciem energii kinetycznej<br>(I.1.6.2).<br>Schemat punktowania<br>2 p. - prawidłowe podkreślenia w obu zdaniach.<br>1 p. - prawidłowe podkreślenie w jednym zdaniu.<br>0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów.<br>Poprawna odpowiedź</p>\n<ol><li>Analizując ruch chłopców siedzących na deskorolkach w drugim doświadczeniu można</li></ol>\n<p>stwierdzić, że pęd całkowity układu (obu chłopców wraz z deskorolkami) jest po odepchnięciu<br>(taki sam jak / mniejszy niż / większy niż) pęd całkowity układu przed odepchnięciem.</p>\n<ol><li>Energia kinetyczna, którą uzyskał chłopiec A w drugim doświadczeniu po odepchnięciu się</li></ol>\n<p>od deskorolki z kolegą była (taka sama jak / większa niż / mniejsza niż) energia kinetyczna,<br>jaką uzyskał po odepchnięciu się od ściany w pierwszym doświadczeniu.</p>","solutions":[]}