{"id":"fizyka-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/2.1","paper_id":"fizyka-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"2.1","points":2,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.1. (0-2)\nPrzyjmij, że punkt 𝑆 na diagramie (na stronie 7) jest reprezentacją klocka.\nWidok nachylonej ławki i klocka pozostawiono dla kontekstu.\nDługość boku kratki na diagramie odpowiada umownej jednostce siły.\nOznaczono siłę grawitacji 𝐹 𝑔.\nNa diagramie (na stronie 7) narysuj i oznacz siłę tarcia 𝑭⃗⃗ 𝒕 oraz siłę reakcji wagi 𝑭⃗⃗ 𝒓,\ndziałające na klocek (przyłożone w punkcie 𝑺).\nZachowaj odpowiednie kierunki, zwroty oraz dokładne długości wektorów,\nodpowiadające wartościom tych sił.\nwaga\n𝑚1\nklocek\n𝛼\nMFAP-R0_100\nDiagram","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.1. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Wykorzystanie pojęć i wielkości\nfizycznych do opisu zjawisk oraz\nwskazywanie ich przykładów\nw otaczającej rzeczywistości.\nV. Budowanie modeli fizycznych\ni matematycznych do opisu zjawisk oraz\nilustracji praw i zależności fizycznych.\nZdający:\nII.11) (SP) rozpoznaje i nazywa siły, podaje ich\nprzykłady w różnych sytuacjach praktycznych\n(siły: ciężkości, nacisku, sprężystości, oporów\nruchu).\nI.6) tworzy […] rysunki schematyczne lub\nblokowe dla zilustrowania zjawisk bądź\nproblemu […].\nII.13) stosuje zasady dynamiki do opisu\nzachowania się ciał;\nII.17) opisuje opory ruchu (opory ośrodka,\ntarcie statyczne, tarcie kinetyczne); rozróżnia\nwspółczynniki tarcia kinetycznego oraz tarcia\nstatycznego; omawia rolę tarcia na wybranych\nprzykładach;\nII.23) opisuje ruch ciał na równi pochyłej.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne narysowanie na diagramie siły reakcji wagi 𝐹 𝑟 przyłożonej w punkcie 𝑆\no wartości równej 8 umownych jednostek, kierunku prostopadłym do równi i zwrocie\nod równi oraz poprawne narysowanie na diagramie siły tarcia statycznego 𝐹 𝑡\nprzyłożonej w punkcie 𝑆 o wartości równej 3 umowne jednostki i kierunku\nrównoległym do równi i zwrocie w górę równi.\n-15\n-10\n-5\n0\n5\n10\n15\n20\n0\n1\n2\n3\n4\n5\nt, s\nvx, m/s\n1 pkt - poprawne narysowanie na diagramie siły reakcji wagi 𝐹 𝑟 przyłożonej w punkcie 𝑆\no wartości równej 8 umownych jednostek, kierunku prostopadłym do równi i zwrocie\nod równi\nLUB\n- poprawne narysowanie na diagramie siły tarcia statycznego 𝐹 𝑡 przyłożonej w punkcie\n𝑆 o wartości równej 3 umowne jednostki i kierunku równoległym do równi i zwrocie\nw górę równi\nLUB\n- narysowanie na diagramie siły reakcji wagi 𝐹 𝑟 przyłożonej w punkcie 𝑆 o wartości\nróżnej od 8 umownych jednostek, kierunku prostopadłym do równi i zwrocie od równi\noraz narysowanie na diagramie siły tarcia statycznego 𝐹 𝑡 przyłożonej w punkcie 𝑆\no wartości różnej od 3 umownych jednostek i kierunku równoległym do równi\ni zwrocie w górę równi.\n0 pkt - rozwiązanie niepoprawne albo brak rozwiązania.\nPełne rozwiązanie\n𝑔\n𝛼\n𝐹 𝑔\n𝑆\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/fizyka-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-2.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 2.1. (0-2)<br>Przyjmij, że punkt 𝑆 na diagramie (na stronie 7) jest reprezentacją klocka.<br>Widok nachylonej ławki i klocka pozostawiono dla kontekstu.<br>Długość boku kratki na diagramie odpowiada umownej jednostce siły.<br>Oznaczono siłę grawitacji 𝐹 𝑔.<br>Na diagramie (na stronie 7) narysuj i oznacz siłę tarcia 𝑭⃗⃗ 𝒕 oraz siłę reakcji wagi 𝑭⃗⃗ 𝒓,<br>działające na klocek (przyłożone w punkcie 𝑺).<br>Zachowaj odpowiednie kierunki, zwroty oraz dokładne długości wektorów,<br>odpowiadające wartościom tych sił.<br>waga<br>𝑚1<br>klocek<br>𝛼<br>MFAP-R0_100<br>Diagram</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 2.1. (0-2)<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>I. Wykorzystanie pojęć i wielkości<br>fizycznych do opisu zjawisk oraz<br>wskazywanie ich przykładów<br>w otaczającej rzeczywistości.<br>V. Budowanie modeli fizycznych<br>i matematycznych do opisu zjawisk oraz<br>ilustracji praw i zależności fizycznych.<br>Zdający:<br>II.11) (SP) rozpoznaje i nazywa siły, podaje ich<br>przykłady w różnych sytuacjach praktycznych<br>(siły: ciężkości, nacisku, sprężystości, oporów<br>ruchu).<br>I.6) tworzy […] rysunki schematyczne lub<br>blokowe dla zilustrowania zjawisk bądź<br>problemu […].<br>II.13) stosuje zasady dynamiki do opisu<br>zachowania się ciał;<br>II.17) opisuje opory ruchu (opory ośrodka,<br>tarcie statyczne, tarcie kinetyczne); rozróżnia<br>współczynniki tarcia kinetycznego oraz tarcia<br>statycznego; omawia rolę tarcia na wybranych<br>przykładach;<br>II.23) opisuje ruch ciał na równi pochyłej.<br>Zasady oceniania<br>2 pkt - poprawne narysowanie na diagramie siły reakcji wagi 𝐹 𝑟 przyłożonej w punkcie 𝑆<br>o wartości równej 8 umownych jednostek, kierunku prostopadłym do równi i zwrocie<br>od równi oraz poprawne narysowanie na diagramie siły tarcia statycznego 𝐹 𝑡<br>przyłożonej w punkcie 𝑆 o wartości równej 3 umowne jednostki i kierunku<br>równoległym do równi i zwrocie w górę równi.<br>-15<br>-10<br>-5<br>0<br>5<br>10<br>15<br>20<br>0<br>1<br>2<br>3<br>4<br>5<br>t, s<br>vx, m/s<br>1 pkt - poprawne narysowanie na diagramie siły reakcji wagi 𝐹 𝑟 przyłożonej w punkcie 𝑆<br>o wartości równej 8 umownych jednostek, kierunku prostopadłym do równi i zwrocie<br>od równi<br>LUB</p>\n<ul><li>poprawne narysowanie na diagramie siły tarcia statycznego 𝐹 𝑡 przyłożonej w punkcie</li></ul>\n<p>𝑆 o wartości równej 3 umowne jednostki i kierunku równoległym do równi i zwrocie<br>w górę równi<br>LUB</p>\n<ul><li>narysowanie na diagramie siły reakcji wagi 𝐹 𝑟 przyłożonej w punkcie 𝑆 o wartości</li></ul>\n<p>różnej od 8 umownych jednostek, kierunku prostopadłym do równi i zwrocie od równi<br>oraz narysowanie na diagramie siły tarcia statycznego 𝐹 𝑡 przyłożonej w punkcie 𝑆<br>o wartości różnej od 3 umownych jednostek i kierunku równoległym do równi<br>i zwrocie w górę równi.<br>0 pkt - rozwiązanie niepoprawne albo brak rozwiązania.<br>Pełne rozwiązanie<br>𝑔<br>𝛼<br>𝐹 𝑔<br>𝑆<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań</p>","solutions":[]}