{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"22","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (0-2)\nW tekście podano informacje dotyczące wykształcenia imigrantów w Polsce.\nDane Eurostatu wskazują, że w 2020 roku udział osób z wykształceniem wyższym wśród\nimigrantów, którzy przebywali w Polsce, był większy niż odsetek osób z wyższym\nwykształceniem wśród obywateli wielu państw Europy. Obywatele państw Unii Europejskiej\nw wieku 25-54 lata, przebywający w Polsce, w większości (67,9%) mieli wykształcenie\nwyższe. Polska znalazła się również w czołówce państw z najwyższym wskaźnikiem\nwykształconych imigrantów spoza UE.\nNa podstawie www.focusonbusiness.eu\nUzasadnij dwoma argumentami, że zatrudnianie imigrantów zgodne z ich wysokim\nwykształceniem jest korzystne dla rozwoju gospodarczego Polski.\n1\n2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\nspołecznych, kulturowych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie zjawisk i procesów\ngeograficznych oraz zróżnicowania […]\nspołeczno-gospodarczego świata.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nVIII.1) Zdający analizuje zróżnicowanie\nstruktury wykształcenia ludności na świecie\ni wykazuje jej związek z poziomem rozwoju\nspołeczno-gospodarczego.\nPoziom podstawowy\nVIII.7) Zdający dyskutuje na temat skutków\nwielkich ruchów migracyjnych dla\nspołeczeństw i gospodarki wybranych\nkrajów Europy, w tym Polski.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzasadnienie dwoma argumentami.\n1 pkt - poprawne uzasadnienie jednym argumentem.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Pozwoliłoby to na zmniejszenie deficytu pracowników w działach gospodarki, gdzie są\nwymagane wysokie kwalifikacje.\n- Większa liczba osób z wyższym wykształceniem umożliwiłaby powstanie nowych firm lub\ndalszy rozwój już istniejących.\n- Osoby mające wyższe wykształcenie bardzo często pracują w sektorze\nzaawansowanych technologii, co zwiększyłoby wartość polskiego PKB.\n- Zatrudnienie takich imigrantów nie wymagałoby wydatkowania publicznych środków\nfinansowych na wyszkolenie lub przekwalifikowanie innych osób.\n- Imigranci pochodzą z krajów różnych kulturowo, co może być korzystne podczas\nrealizacji niektórych projektów.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 22. (0-2)<br>W tekście podano informacje dotyczące wykształcenia imigrantów w Polsce.<br>Dane Eurostatu wskazują, że w 2020 roku udział osób z wykształceniem wyższym wśród<br>imigrantów, którzy przebywali w Polsce, był większy niż odsetek osób z wyższym<br>wykształceniem wśród obywateli wielu państw Europy. Obywatele państw Unii Europejskiej<br>w wieku 25-54 lata, przebywający w Polsce, w większości (67,9%) mieli wykształcenie<br>wyższe. Polska znalazła się również w czołówce państw z najwyższym wskaźnikiem<br>wykształconych imigrantów spoza UE.<br>Na podstawie www.focusonbusiness.eu<br>Uzasadnij dwoma argumentami, że zatrudnianie imigrantów zgodne z ich wysokim<br>wykształceniem jest korzystne dla rozwoju gospodarczego Polski.<br>1<br>2<br>MGEP-R0_100</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 22. (0-2)<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>Poziom rozszerzony<br>I. Wiedza geograficzna</p>\n<ol><li>Identyfikowanie sieci powiązań […]</li></ol>\n<p>społecznych, kulturowych […] w przestrzeni<br>geograficznej.<br>II. Umiejętności i stosowanie wiedzy<br>w praktyce</p>\n<ol><li>Analizowanie zjawisk i procesów</li></ol>\n<p>geograficznych oraz zróżnicowania […]<br>społeczno-gospodarczego świata.<br>Poziom rozszerzony<br>I.3) Zdający identyfikuje zależności<br>przyczynowo-skutkowe, funkcjonalne<br>i czasowe między elementami przestrzeni<br>geograficznej […].<br>VIII.1) Zdający analizuje zróżnicowanie<br>struktury wykształcenia ludności na świecie<br>i wykazuje jej związek z poziomem rozwoju<br>społeczno-gospodarczego.<br>Poziom podstawowy<br>VIII.7) Zdający dyskutuje na temat skutków<br>wielkich ruchów migracyjnych dla<br>społeczeństw i gospodarki wybranych<br>krajów Europy, w tym Polski.<br>Zasady oceniania<br>2 pkt - poprawne uzasadnienie dwoma argumentami.<br>1 pkt - poprawne uzasadnienie jednym argumentem.<br>0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.<br>Przykładowe odpowiedzi</p>\n<ul><li>Pozwoliłoby to na zmniejszenie deficytu pracowników w działach gospodarki, gdzie są</li></ul>\n<p>wymagane wysokie kwalifikacje.</p>\n<ul><li>Większa liczba osób z wyższym wykształceniem umożliwiłaby powstanie nowych firm lub</li></ul>\n<p>dalszy rozwój już istniejących.</p>\n<ul><li>Osoby mające wyższe wykształcenie bardzo często pracują w sektorze</li></ul>\n<p>zaawansowanych technologii, co zwiększyłoby wartość polskiego PKB.</p>\n<ul><li>Zatrudnienie takich imigrantów nie wymagałoby wydatkowania publicznych środków</li></ul>\n<p>finansowych na wyszkolenie lub przekwalifikowanie innych osób.</p>\n<ul><li>Imigranci pochodzą z krajów różnych kulturowo, co może być korzystne podczas</li></ul>\n<p>realizacji niektórych projektów.<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań</p>","solutions":[]}