{"id":"geografia-2025-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/20.1","paper_id":"geografia-2025-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"20.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20.1. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nNegatywne skutki miejskiej wyspy ciepła najmocniej nasilają się podczas\nA. upalnego lata.\nB. mroźnej zimy.\nC. chłodnego lata.\nD. łagodnej zimy.\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka oraz wzajemnych\npowiązań i zależności w systemie człowiek\n- przyroda - gospodarka.\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n3.2) Zdający wskazuje przyczyny\nnierównomiernego rozkładu temperatury\npowietrza [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy\n3.1) Zdający […] potrafi przewidzieć\nprzyrodnicze i pozaprzyrodnicze przyczyny\ni skutki zakłóceń równowagi ekologicznej.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nA","solution":null,"image":"img/geografia-2025-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-20.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 20.1. (0-1)<br>Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.<br>Negatywne skutki miejskiej wyspy ciepła najmocniej nasilają się podczas<br>A. upalnego lata.<br>B. mroźnej zimy.<br>C. chłodnego lata.<br>D. łagodnej zimy.<br>EGEP-R0_100</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 20.1. (0-1)<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>IV etap edukacyjny - zakres rozszerzony<br>I. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących<br>środowiska przyrodniczego, życia<br>i gospodarki człowieka oraz wzajemnych<br>powiązań i zależności w systemie człowiek</p>\n<ul><li>przyroda - gospodarka.</li></ul>\n<p>IV etap edukacyjny - zakres rozszerzony<br>3.2) Zdający wskazuje przyczyny<br>nierównomiernego rozkładu temperatury<br>powietrza [ ].<br>IV etap edukacyjny - zakres podstawowy<br>3.1) Zdający […] potrafi przewidzieć<br>przyrodnicze i pozaprzyrodnicze przyczyny<br>i skutki zakłóceń równowagi ekologicznej.<br>Zasady oceniania<br>1 pkt - poprawna odpowiedź.<br>0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.<br>Rozwiązanie<br>A</p>","solutions":[]}