{"id":"historia-2003-maj-matura-podstawowa/zad/43","paper_id":"historia-2003-maj-matura-podstawowa","number":"43","points":4,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 43. (4 pkt)\nNa podstawie wszystkich tekstów wymie co najmniej cztery negatywne skutki wyboru króla\nwg sposobu ustalonego w 1573 roku.\n1\n2\n3\n4\n12\nArkusz II - czasy nowo ytne do roku 1815\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"Zadanie 43. 4 punkty\nprzykładowe odpowiedzi:\n- niekorzystny dla państwa okres bezkrólewia,\n- upadek odpowiedzialności za losy państwa,\n- przekupstwo szlachty,\n- ingerencja państw ościennych w wewnętrzne sprawy Rzeczypospolitej,\n2\nArkusz II - czasy nowożytne do roku 1815\n- rywalizacja obcych dworów o tron polski;\nza każdą informację - 1 punkt\n3\nArkusz II wiek XIX i wiek XX do roku 1991\nMODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA\nZadanie 25. 2 punkty\nInterpretacja odnosi się do obrazu G1. Stańczyk z obrazu G1 jest bowiem Stańczykiem\nrefleksyjnym, roztropnym, zatroskanym - a więc takim, o jakim mówi Tarnowski. Stańczyk z\nobrazu G2 przyjmuje natomiast pozę błazna.\n1 pkt za prawidłowe wskazanie obrazu G1\n2 pkt za prawidłowe wskazanie obrazu i właściwe uzasadnienie\nZadanie 26. 2 punkty\nZdający musi wskazać na wyraźny kontrast sytuacji Polaków żyjących w 2-giej poł. XIX w.\nw Warszawie (a więc pod panowaniem rosyjskim) i Polaków żyjących w Krakowie (czyli w\nzaborze austriackim). W Warszawie: brak jakichkolwiek swobód, terror symbolizowany jest\nprzez żandarmów i Cytadelę, brak wolności nauki w języku polskim, za czym stoi kurator\nwarszawskiego okręgu szkolnego - Apuchtin.\nW Krakowie zupełnie inaczej: dużo swobód politycznych, polska administracja i szkolnictwo,\nwspółudział w rządzeniu monarchią Habsburgów („teki ministerialne”), własne instytucje\nżycia politycznego i kulturalnego.\n1 pkt za wypowiedź niepełną\n2 pkt za pełną, poprawną merytorycznie wypowiedź\nZadanie 27. 2 punkty\nW roku 1886. Sposób rozwiązania:1874 + 12=1886. Pierwsza liczba to rok urodzenia\nTadeusza Boya-Żeleńskiego, podany w nawiasie . To, że w dwunastym roku życia autor\nrozpoczął swoje „badania” nad stańczykami dowiadujemy się z tekstu („Nie wyrobiony\npolitycznie, nie wiedziałem w dwunastym roku życia, co jest „kocia muzyka”, co Popiel i co\nstańczyk”)\n1 pkt za właściwe podanie sposobu rozwiązania, ale z błędnym wynikiem\n2 pkt za wskazanie prawidłowej daty i podanie prawidłowego sposobu rozwiązania\nZadanie 28. 3 punkty\nMianem „tromtadracja” i „warchoły” określali stańczycy demokratów, ci zaś na stańczyków\nmówili: „serwilizm, trójlojaliści”. Te epitety padały szczególnie w okresie walki do Sejmu\nkrajowego we Lwowie lub do wiedeńskiej Rady Państwa.\nStańczycy zarzucali demokratom szafowanie obietnicami bez pokrycia (pustymi frazesami)\noraz polityczne awanturnictwo (stąd „warchoły”). Demokraci natomiast ostrze swoich\nzarzutów kładli na przesadną „poprawność polityczną” wobec zaborcy, wręcz służalczość\n(stąd „serwilizm”)\n1 pkt za prawidłową odpowiedź na pierwsze z pytań\n2 pkt za prawidłową odpowiedź na pierwsze z pytań i częściowo poprawne wyjaśnienie,\nbędące odpowiedzią na drugie z pytań\n3 pkt za prawidłową i pełną odpowiedź na obydwa pytania\nZadanie 29. 3 punkty\nPolitycznym antenatem stańczyków był Hotel Lambert. Zdaniem Feldmana wspólna dla\nobydwu ugrupowań była niewiara w demokrację, ufność w skuteczność zabiegów\ndyplomatycznych, mających podtrzymywać sprawę polską na arenie międzynarodowej oraz\nprogram pracy organicznej jako antidotum na politykę konspiracji. Różnica między Hotelem\nLambert a stańczykami leżała w niuansach polityki dyplomacji. Hotel Lambert stawiał na\nFrancję, stańczycy zaś na Austrię.\n1\nArkusz II wiek XIX i wiek XX do roku 1991\n1 pkt za prawidłowo wskazanego antenata\n2 pkt za prawidłowo podanego antenata i wskazanie tylko wspólnych (lub tylko odrębnych)\nelementów programu Hotelu Lambert i stańczyków\n3 pkt za pełną i poprawną odpowiedź\nZadanie 30. 1 punkt\nSprzeczność dotyczy podawania przez Feldmana daty powstania „Teki Stańczyka”. Wpierw\nwskazuje on na rok 1868 (kiedy podaje tytuł książki Kalinki „Ostatnie lata panowania\nStanisława Augusta”). Niżej zaś podaje rok 1869 jako datę powstania „Teki Stańczyka”\n(„Jako enfants terribles występują redaktorzy „Przeglądu pol.” w r. 1869 z „Teką\nStańczyka”[ ]”).\n1 pkt za wskazanie sprzeczności\nZadanie 31. 4 punkty\nZdający powinien wskazać następujące argumenty uzasadniające tezę:\nrok 1866 to rok klęski Austrii z Prusami w bitwie pod Sadową, której skutkiem były\ngłębokie przeobrażenia ustrojowe w c.k. monarchii (wiedza pozaźródłowa);\nrok 1866 rok powstania „Przeglądu Polskiego” w Krakowie (wiedza źródłowa);\nrok 1866 to rok powstania środowiska późniejszych stańczyków (wiedza źródłowa);\nprzewartościowanie założeń polityki ogólnoaustriackiej (wiedza pozaźródłowa)\nprzewartościowanie polityki polskiej w Galicji (wiedza źródłowa)\nznaczenie „terapii szokowej” służącej stańczykom na wskazanie pozytywnych dróg\nrozwoju społeczeństwa i narodu polskiego pod zaborem austriackim (wiedza\nźródłowa)\n1 pkt za poprawne wskazanie jednego argumentu\n2 pkt za poprawne wskazanie dwóch argumentów\n3 pkt za poprawne wskazanie trzech argumentów\n4 pkt za poprawną wypowiedź, zawierającą przynajmniej 4 różne argumenty uzasadniające\ntezę\nZadanie 32. 3 punkty\n„Teka Stańczyka” - był to cykl artykułów drukowanych na łamach „Przeglądu Polskiego”,\npisanych przez hr. St. Tarnowskiego, J. Szujskiego i Stanisława Koźmiana. W satyrycznej\nformie sformułowali oni odejście od romantycznych zasad polityki polskiej i oparcie ich na\nracjach rozumu.\nObaj autorzy zgadzają się co do faktu, że „Teka Stańczyka była politycznym pamfletem.\nRóżnią się natomiast w jego ocenie. Feldman, powołując się na opinię Pawła Popiela, uważa\n„Tekę” za „nutę fałszywą”. Natomiast Chłędowski jest zdania, że: „Teka Stańczyka [była]\nnajznakomitszym pamfletem, jaki nowsza wydała literatura”.\n1 pkt za prawidłowe podanie, czym była „Teka Stańczyka”\n2 pkt za prawidłowe podanie, czym była „Teka Stańczyka” i wskazanie albo wspólnych, albo\nróżnych elementów występujących w obu źródłach, a dotyczących „Teki Stańczyka”\n3 pkt za pełną i poprawną odpowiedź\nZadanie 33. 2 punkty\nWyrażenia uzasadniające tę tezę:\n„rozbiór Polski wziął chrzest misji apostolskiej”\n„jasną gwiazdą lśni despotyzm”\n„Targowicy patriotyzm’\n2\nArkusz II wiek XIX i wiek XX do roku 1991\n„Kościuszko to był wariat, co buntował proletariat!”\n„król Herod dobroczyńcą był dla sierot”\n1 pkt za prawidłowe przytoczenie jednego wyrażenia\n2 pkt za prawidłowe przytoczenie więcej niż jednego wyrażenia\nZadanie 34. 2 punkty\n„Historyczną nową szkołę” zainaugurował Walerian Kalinka, publikując „Ostatnie lata\npanowania Stanisława Augusta”\n1 pkt za wskazanie nazwiska Kalinki lub tytułu książki\n2 pkt za pełną i prawidłową odpowiedź\nZadanie 35. 2 punkty\nStańczyk z „Wesela’ nawiązuje do obrazu G2 „Dzwon Zygmunta” („błazen”). Natomiast\ndziennikarz Stańczyka odnosi do obrazu G1 „Stańczyk” („wielki mąż”)\n1 pkt za częściowo prawidłową odpowiedź\n2 pkt za pełną i prawidłową odpowiedź\nZadanie 36. 3 punkty\nStańczyk z „Wesela” operuje tu ironią. Kaduceus, w starożytności symboliczna laska\nheroldów, pełni tu rolę błazeńskiej laski, za pomocą której Dziennikarz ma przewodzić\nnarodowi. Słowa: „mąć nim wodę, mąć! Rządź!” wskazują, że ów kaduceus ma służyć\nzatarciu czystości zasad polityki polskiej, jej swoistej relatywizacji.\n1 pkt za prawidłowe wyjaśnienie znaczenia słowa „kaduceus”\n2 pkt za prawidłowe wyjaśnienie znaczenia słowa „kaduceus” i wskazanie ironicznego\nkontekstu jego użycia\n3 pkt za pełną i spójną wypowiedź, w której zdający określi pojęcie „kaduceus”, wskaże\nkontekst jego użycia przez Stańczyka z „Wesela” oraz podkreśli ironiczny charakter tej\nwypowiedzi\nZadanie 37. 3 punkty\nBoy - pozytywny\nFeldman - negatywny\nChłędowski - apologetyczny\nWyspiański - krytyczny\n1 pkt za dwa prawidłowe wskazania\n2 pkt za trzy prawidłowe wskazania\n3 pkt za cztery prawidłowe wskazania\nZadanie 38. 2 punkty\nStosunek stańczyków do tradycji romantycznej i narodowowyzwoleńczej był krytyczny.\nPrzyczyną było fiasko narodowowyzwoleńczych zrywów Polaków, zwłaszcza klęska\npowstania styczniowego.\n1 pkt za samo wskazanie krytycznego stosunku stańczyków do tradycji romantycznej i\nnarodowowyzwoleńczej\n2 pkt za pełną i prawidłowa odpowiedź\nZadanie 39. 6 punktów\nSTAŃCZYK - 1. błazen ostatnich Jagiellonów (rozsławiony poprzez cykl obrazów Jana\nMatejki oraz poprzez „Wesele” Stanisława Wyspiańskiego). 2. symbol ugrupowania\nkrakowskich konserwatystów 2-giej poł. XIX wieku, będący dla nich uosobieniem\n3\nArkusz II wiek XIX i wiek XX do roku 1991\ndalekowzroczności politycznej, dla ich przeciwników zaś - uosobienie lojalizmu i błazenady\npolitycznej. 3. nazwa członka ugrupowania stańczyków.\n1 pkt za wskazanie jednego kontekstu\n2 pkt za wskazanie dwóch kontekstów\n3 pkt za wskazanie 3 kontekstów\nSTAŃCZYCY - potoczna nazwa konserwatystów krakowskich, ugrupowania powstałego w\nKrakowie w 2-giej poł XIX wieku. Nazwa wzięła się od pamfletu politycznego „Teka\nStańczyka”, opublikowanego w 1869 roku w „Przeglądzie Polskim”. Do czołowych\npolityków tego ugrupowania należeli: Stanisław Tarnowski, Józef Szujski, Stanisław\nKoźmian. Ich program polityczny opierał się na ugodzie z Austrią, dzięki której za cenę\nlojalizmu Galicja otrzymała w obrębie monarchii Habsburgów bardzo szeroką autonomię.\n1 pkt za niepełną wypowiedź, dającą tylko jedną informację o stańczykach (np. wyjaśnienie\ngenezy ich nazwy)\n2 pkt za wypowiedź dającą dwie informacje o stańczykach\n3 pkt za pełną wypowiedź, dającą przynajmniej 3 informacje o stańczykach\n4","solution":null,"image":"img/historia-2003-maj-matura-podstawowa/zad-43.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · maj 2003 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 43. (4 pkt)<br>Na podstawie wszystkich tekstów wymie co najmniej cztery negatywne skutki wyboru króla<br>wg sposobu ustalonego w 1573 roku.<br>1<br>2<br>3<br>4<br>12<br>Arkusz II - czasy nowo ytne do roku 1815<br>BRUDNOPIS</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 43. 4 punkty<br>przykładowe odpowiedzi:</p>\n<ul><li>niekorzystny dla państwa okres bezkrólewia,</li><li>upadek odpowiedzialności za losy państwa,</li><li>przekupstwo szlachty,</li><li>ingerencja państw ościennych w wewnętrzne sprawy Rzeczypospolitej,</li></ul>\n<p>2<br>Arkusz II - czasy nowożytne do roku 1815</p>\n<ul><li>rywalizacja obcych dworów o tron polski;</li></ul>\n<p>za każdą informację - 1 punkt<br>3<br>Arkusz II wiek XIX i wiek XX do roku 1991<br>MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA<br>Zadanie 25. 2 punkty<br>Interpretacja odnosi się do obrazu G1. Stańczyk z obrazu G1 jest bowiem Stańczykiem<br>refleksyjnym, roztropnym, zatroskanym - a więc takim, o jakim mówi Tarnowski. Stańczyk z<br>obrazu G2 przyjmuje natomiast pozę błazna.<br>1 pkt za prawidłowe wskazanie obrazu G1<br>2 pkt za prawidłowe wskazanie obrazu i właściwe uzasadnienie<br>Zadanie 26. 2 punkty<br>Zdający musi wskazać na wyraźny kontrast sytuacji Polaków żyjących w 2-giej poł. XIX w.<br>w Warszawie (a więc pod panowaniem rosyjskim) i Polaków żyjących w Krakowie (czyli w<br>zaborze austriackim). W Warszawie: brak jakichkolwiek swobód, terror symbolizowany jest<br>przez żandarmów i Cytadelę, brak wolności nauki w języku polskim, za czym stoi kurator<br>warszawskiego okręgu szkolnego - Apuchtin.<br>W Krakowie zupełnie inaczej: dużo swobód politycznych, polska administracja i szkolnictwo,<br>współudział w rządzeniu monarchią Habsburgów („teki ministerialne”), własne instytucje<br>życia politycznego i kulturalnego.<br>1 pkt za wypowiedź niepełną<br>2 pkt za pełną, poprawną merytorycznie wypowiedź<br>Zadanie 27. 2 punkty<br>W roku 1886. Sposób rozwiązania:1874 + 12=1886. Pierwsza liczba to rok urodzenia<br>Tadeusza Boya-Żeleńskiego, podany w nawiasie . To, że w dwunastym roku życia autor<br>rozpoczął swoje „badania” nad stańczykami dowiadujemy się z tekstu („Nie wyrobiony<br>politycznie, nie wiedziałem w dwunastym roku życia, co jest „kocia muzyka”, co Popiel i co<br>stańczyk”)<br>1 pkt za właściwe podanie sposobu rozwiązania, ale z błędnym wynikiem<br>2 pkt za wskazanie prawidłowej daty i podanie prawidłowego sposobu rozwiązania<br>Zadanie 28. 3 punkty<br>Mianem „tromtadracja” i „warchoły” określali stańczycy demokratów, ci zaś na stańczyków<br>mówili: „serwilizm, trójlojaliści”. Te epitety padały szczególnie w okresie walki do Sejmu<br>krajowego we Lwowie lub do wiedeńskiej Rady Państwa.<br>Stańczycy zarzucali demokratom szafowanie obietnicami bez pokrycia (pustymi frazesami)<br>oraz polityczne awanturnictwo (stąd „warchoły”). Demokraci natomiast ostrze swoich<br>zarzutów kładli na przesadną „poprawność polityczną” wobec zaborcy, wręcz służalczość<br>(stąd „serwilizm”)<br>1 pkt za prawidłową odpowiedź na pierwsze z pytań<br>2 pkt za prawidłową odpowiedź na pierwsze z pytań i częściowo poprawne wyjaśnienie,<br>będące odpowiedzią na drugie z pytań<br>3 pkt za prawidłową i pełną odpowiedź na obydwa pytania<br>Zadanie 29. 3 punkty<br>Politycznym antenatem stańczyków był Hotel Lambert. Zdaniem Feldmana wspólna dla<br>obydwu ugrupowań była niewiara w demokrację, ufność w skuteczność zabiegów<br>dyplomatycznych, mających podtrzymywać sprawę polską na arenie międzynarodowej oraz<br>program pracy organicznej jako antidotum na politykę konspiracji. Różnica między Hotelem<br>Lambert a stańczykami leżała w niuansach polityki dyplomacji. Hotel Lambert stawiał na<br>Francję, stańczycy zaś na Austrię.<br>1<br>Arkusz II wiek XIX i wiek XX do roku 1991<br>1 pkt za prawidłowo wskazanego antenata<br>2 pkt za prawidłowo podanego antenata i wskazanie tylko wspólnych (lub tylko odrębnych)<br>elementów programu Hotelu Lambert i stańczyków<br>3 pkt za pełną i poprawną odpowiedź<br>Zadanie 30. 1 punkt<br>Sprzeczność dotyczy podawania przez Feldmana daty powstania „Teki Stańczyka”. Wpierw<br>wskazuje on na rok 1868 (kiedy podaje tytuł książki Kalinki „Ostatnie lata panowania<br>Stanisława Augusta”). Niżej zaś podaje rok 1869 jako datę powstania „Teki Stańczyka”<br>(„Jako enfants terribles występują redaktorzy „Przeglądu pol.” w r. 1869 z „Teką<br>Stańczyka”[ ]”).<br>1 pkt za wskazanie sprzeczności<br>Zadanie 31. 4 punkty<br>Zdający powinien wskazać następujące argumenty uzasadniające tezę:<br>rok 1866 to rok klęski Austrii z Prusami w bitwie pod Sadową, której skutkiem były<br>głębokie przeobrażenia ustrojowe w c.k. monarchii (wiedza pozaźródłowa);<br>rok 1866 rok powstania „Przeglądu Polskiego” w Krakowie (wiedza źródłowa);<br>rok 1866 to rok powstania środowiska późniejszych stańczyków (wiedza źródłowa);<br>przewartościowanie założeń polityki ogólnoaustriackiej (wiedza pozaźródłowa)<br>przewartościowanie polityki polskiej w Galicji (wiedza źródłowa)<br>znaczenie „terapii szokowej” służącej stańczykom na wskazanie pozytywnych dróg<br>rozwoju społeczeństwa i narodu polskiego pod zaborem austriackim (wiedza<br>źródłowa)<br>1 pkt za poprawne wskazanie jednego argumentu<br>2 pkt za poprawne wskazanie dwóch argumentów<br>3 pkt za poprawne wskazanie trzech argumentów<br>4 pkt za poprawną wypowiedź, zawierającą przynajmniej 4 różne argumenty uzasadniające<br>tezę<br>Zadanie 32. 3 punkty<br>„Teka Stańczyka” - był to cykl artykułów drukowanych na łamach „Przeglądu Polskiego”,<br>pisanych przez hr. St. Tarnowskiego, J. Szujskiego i Stanisława Koźmiana. W satyrycznej<br>formie sformułowali oni odejście od romantycznych zasad polityki polskiej i oparcie ich na<br>racjach rozumu.<br>Obaj autorzy zgadzają się co do faktu, że „Teka Stańczyka była politycznym pamfletem.<br>Różnią się natomiast w jego ocenie. Feldman, powołując się na opinię Pawła Popiela, uważa<br>„Tekę” za „nutę fałszywą”. Natomiast Chłędowski jest zdania, że: „Teka Stańczyka [była]<br>najznakomitszym pamfletem, jaki nowsza wydała literatura”.<br>1 pkt za prawidłowe podanie, czym była „Teka Stańczyka”<br>2 pkt za prawidłowe podanie, czym była „Teka Stańczyka” i wskazanie albo wspólnych, albo<br>różnych elementów występujących w obu źródłach, a dotyczących „Teki Stańczyka”<br>3 pkt za pełną i poprawną odpowiedź<br>Zadanie 33. 2 punkty<br>Wyrażenia uzasadniające tę tezę:<br>„rozbiór Polski wziął chrzest misji apostolskiej”<br>„jasną gwiazdą lśni despotyzm”<br>„Targowicy patriotyzm’<br>2<br>Arkusz II wiek XIX i wiek XX do roku 1991<br>„Kościuszko to był wariat, co buntował proletariat!”<br>„król Herod dobroczyńcą był dla sierot”<br>1 pkt za prawidłowe przytoczenie jednego wyrażenia<br>2 pkt za prawidłowe przytoczenie więcej niż jednego wyrażenia<br>Zadanie 34. 2 punkty<br>„Historyczną nową szkołę” zainaugurował Walerian Kalinka, publikując „Ostatnie lata<br>panowania Stanisława Augusta”<br>1 pkt za wskazanie nazwiska Kalinki lub tytułu książki<br>2 pkt za pełną i prawidłową odpowiedź<br>Zadanie 35. 2 punkty<br>Stańczyk z „Wesela’ nawiązuje do obrazu G2 „Dzwon Zygmunta” („błazen”). Natomiast<br>dziennikarz Stańczyka odnosi do obrazu G1 „Stańczyk” („wielki mąż”)<br>1 pkt za częściowo prawidłową odpowiedź<br>2 pkt za pełną i prawidłową odpowiedź<br>Zadanie 36. 3 punkty<br>Stańczyk z „Wesela” operuje tu ironią. Kaduceus, w starożytności symboliczna laska<br>heroldów, pełni tu rolę błazeńskiej laski, za pomocą której Dziennikarz ma przewodzić<br>narodowi. Słowa: „mąć nim wodę, mąć! Rządź!” wskazują, że ów kaduceus ma służyć<br>zatarciu czystości zasad polityki polskiej, jej swoistej relatywizacji.<br>1 pkt za prawidłowe wyjaśnienie znaczenia słowa „kaduceus”<br>2 pkt za prawidłowe wyjaśnienie znaczenia słowa „kaduceus” i wskazanie ironicznego<br>kontekstu jego użycia<br>3 pkt za pełną i spójną wypowiedź, w której zdający określi pojęcie „kaduceus”, wskaże<br>kontekst jego użycia przez Stańczyka z „Wesela” oraz podkreśli ironiczny charakter tej<br>wypowiedzi<br>Zadanie 37. 3 punkty<br>Boy - pozytywny<br>Feldman - negatywny<br>Chłędowski - apologetyczny<br>Wyspiański - krytyczny<br>1 pkt za dwa prawidłowe wskazania<br>2 pkt za trzy prawidłowe wskazania<br>3 pkt za cztery prawidłowe wskazania<br>Zadanie 38. 2 punkty<br>Stosunek stańczyków do tradycji romantycznej i narodowowyzwoleńczej był krytyczny.<br>Przyczyną było fiasko narodowowyzwoleńczych zrywów Polaków, zwłaszcza klęska<br>powstania styczniowego.<br>1 pkt za samo wskazanie krytycznego stosunku stańczyków do tradycji romantycznej i<br>narodowowyzwoleńczej<br>2 pkt za pełną i prawidłowa odpowiedź<br>Zadanie 39. 6 punktów<br>STAŃCZYK - 1. błazen ostatnich Jagiellonów (rozsławiony poprzez cykl obrazów Jana<br>Matejki oraz poprzez „Wesele” Stanisława Wyspiańskiego). 2. symbol ugrupowania<br>krakowskich konserwatystów 2-giej poł. XIX wieku, będący dla nich uosobieniem<br>3<br>Arkusz II wiek XIX i wiek XX do roku 1991<br>dalekowzroczności politycznej, dla ich przeciwników zaś - uosobienie lojalizmu i błazenady<br>politycznej. 3. nazwa członka ugrupowania stańczyków.<br>1 pkt za wskazanie jednego kontekstu<br>2 pkt za wskazanie dwóch kontekstów<br>3 pkt za wskazanie 3 kontekstów<br>STAŃCZYCY - potoczna nazwa konserwatystów krakowskich, ugrupowania powstałego w<br>Krakowie w 2-giej poł XIX wieku. Nazwa wzięła się od pamfletu politycznego „Teka<br>Stańczyka”, opublikowanego w 1869 roku w „Przeglądzie Polskim”. Do czołowych<br>polityków tego ugrupowania należeli: Stanisław Tarnowski, Józef Szujski, Stanisław<br>Koźmian. Ich program polityczny opierał się na ugodzie z Austrią, dzięki której za cenę<br>lojalizmu Galicja otrzymała w obrębie monarchii Habsburgów bardzo szeroką autonomię.<br>1 pkt za niepełną wypowiedź, dającą tylko jedną informację o stańczykach (np. wyjaśnienie<br>genezy ich nazwy)<br>2 pkt za wypowiedź dającą dwie informacje o stańczykach<br>3 pkt za pełną wypowiedź, dającą przynajmniej 3 informacje o stańczykach<br>4</p>","solutions":[]}