{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/20","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"20","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (2 pkt)\nPrzeczytaj tekst i wykonaj polecenia.\nBo któż ośmieli się powiedzieć, że stan trzeci nie ma w sobie wszystkiego, czego\npotrzeba do stanowienia całego narodu? Jest to człowiek mocny i czerstwy, którego ramię jest\njeszcze zakute w kajdany. Gdyby odjęto narodowi stan uprzywilejowany, nic by narodowi nie\nubyło, owszem, coś by mu przybyło. Więc czymże jest stan trzeci? Wszystkim, ale to\nwszystko spętane jest i uciśnione.\nźródło: Wiek XV-XVIII w źródłach. Wybór tekstów źródłowych z propozycjami metodycznymi dla nauczycieli historii,\nstudentów i uczniów oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S. B. Lenard, Warszawa 1997, s. 485-486\nA. Napisz, w którym stuleciu powstał ten tekst.\nB. Uzasadnij swoją odpowiedź.\nLiczba ludności Europy\n0\n10\n20\n30\n40\n50\n60\n70\n80\n90\nmln mieszkańców\nstulecie\n16 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"B, A","answer_text":"20.\nB.\nuzasadnienie:\nużycie pojęcia „stanu trzeciego” lub nowocze-\nsne pojęcie narodu\n1 punkt\n2 punkty\nA.\nbarok\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 20. (2 pkt)<br>Przeczytaj tekst i wykonaj polecenia.<br>Bo któż ośmieli się powiedzieć, że stan trzeci nie ma w sobie wszystkiego, czego<br>potrzeba do stanowienia całego narodu? Jest to człowiek mocny i czerstwy, którego ramię jest<br>jeszcze zakute w kajdany. Gdyby odjęto narodowi stan uprzywilejowany, nic by narodowi nie<br>ubyło, owszem, coś by mu przybyło. Więc czymże jest stan trzeci? Wszystkim, ale to<br>wszystko spętane jest i uciśnione.<br>źródło: Wiek XV-XVIII w źródłach. Wybór tekstów źródłowych z propozycjami metodycznymi dla nauczycieli historii,<br>studentów i uczniów oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S. B. Lenard, Warszawa 1997, s. 485-486<br>A. Napisz, w którym stuleciu powstał ten tekst.<br>B. Uzasadnij swoją odpowiedź.<br>Liczba ludności Europy<br>0<br>10<br>20<br>30<br>40<br>50<br>60<br>70<br>80<br>90<br>mln mieszkańców<br>stulecie<br>16 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania<br>Historia - grudzień 2005 r.</p>","answer_text_html":"<p>20.<br>B.<br>uzasadnienie:<br>użycie pojęcia „stanu trzeciego” lub nowocze-<br>sne pojęcie narodu<br>1 punkt<br>2 punkty<br>A.<br>barok<br>1 punkt</p>","solutions":[]}