{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/35","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"35","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 35. (1 pkt)\nZapoznaj się z tekstem. Spośród wskazanych przez autorkę przyczyn przegranej\nPolaków we wrześniu 1939 roku wybierz jedną. Podaj argument potwierdzający jej\nzasadność.\nJestem przekonana, że historia wskaże na trzy główne przyczyny naszej przegranej\nw kampanii wrześniowej, obok oczywiście ciosu jaki nam zadała Rosja z tyłu,\nw porozumieniu z Niemcami: pierwszą - było nasze ubóstwo, drugą - to na szeroką skalę,\ndoskonale\nzorganizowana,\npajęcza\npraca\nszpiegowska\nnieprzyjaciela,\ntrzecią,\nniedotrzymanie umowy przez sojuszników.\nŹródło: A. Piłsudska, Wspomnienia, Warszawa 1989, s. 16\n28 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"A, B, C","answer_text":"35.\nPrzy wybranej przyczynie (oznaczonej A, B, C\nlub D) argumentacja powinna zawierać jeden z\npodanych elementów:\nA. Atak ZSRR na Polskę - atak przyspieszył klę-\nskę Polaków, powszechnie nazywany „ciosem\nw plecy”, siły polskie atakowane z czterech\nstron (zaciskanie kleszczy); Polacy zmuszeni\ndo walki z jednostkami Armii Czerwonej, które\n- włączając się do wojny - uzupełniły siły\nniemieckie; atak uniemożliwił polskiemu do-\nwództwu zrealizowanie planu dalszej obrony.\nB. Ubóstwo Polski - potencjał ekonomiczny\ndecydował o sile potencjału militarnego Pol-\nski; słabość gospodarcza Polski utrudniała\nzbrojenia wojskowe, brak środków na kosz-\ntowne rodzaje broni - lotnictwo, broń pan-\ncerną, które rozstrzygały na wrześniowych\npolach bitew; Polska przeznaczała na cele\nwojskowe znacznie mniejsze środki niż\nprzeznaczali na zbrojenia Niemcy - przewa-\nga niemieckich sił, zwłaszcza techniczna.\nC. Niedotrzymanie umowy przez sojuszników\n- pomimo wypowiedzenia wojny Niemcom\nprzez Anglię i Francję osamotnienie Pola-\nków w walce wrześniowej; militarne osa-\nmotnienie Polaków - jedynie rozpoczęcie\n(uwaga: powyż-\nsze argumenty są\nprzykładowe;\nuczeń może\npodać inne ar-\ngumenty przy\nwybranej przez\nsiebie przyczy-\nnie; o ile będą\nzasadne należy\nuznać)\n1 punkt\n6\n„dziwnej wojny” na Zachodzie.\nD. Praca szpiegowska nieprzyjaciela - szyb-\nkie zwycięstwa niemieckie w Polsce uła-\ntwione przez V kolumnę; przed wojną\nprzywódcy mniejszości niemieckiej w\nPolsce czynili przygotowania do odegra-\nnia roli V kolumny, np. gromadzili broń,\nułatwiali dezercję Niemcom, odbywali\nćwiczenia wojskowe.","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 35. (1 pkt)<br>Zapoznaj się z tekstem. Spośród wskazanych przez autorkę przyczyn przegranej<br>Polaków we wrześniu 1939 roku wybierz jedną. Podaj argument potwierdzający jej<br>zasadność.<br>Jestem przekonana, że historia wskaże na trzy główne przyczyny naszej przegranej<br>w kampanii wrześniowej, obok oczywiście ciosu jaki nam zadała Rosja z tyłu,<br>w porozumieniu z Niemcami: pierwszą - było nasze ubóstwo, drugą - to na szeroką skalę,<br>doskonale<br>zorganizowana,<br>pajęcza<br>praca<br>szpiegowska<br>nieprzyjaciela,<br>trzecią,<br>niedotrzymanie umowy przez sojuszników.<br>Źródło: A. Piłsudska, Wspomnienia, Warszawa 1989, s. 16<br>28 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania<br>Historia - grudzień 2005 r.</p>","answer_text_html":"<p>35.<br>Przy wybranej przyczynie (oznaczonej A, B, C<br>lub D) argumentacja powinna zawierać jeden z<br>podanych elementów:<br>A. Atak ZSRR na Polskę - atak przyspieszył klę-<br>skę Polaków, powszechnie nazywany „ciosem<br>w plecy”, siły polskie atakowane z czterech<br>stron (zaciskanie kleszczy); Polacy zmuszeni<br>do walki z jednostkami Armii Czerwonej, które</p>\n<ul><li>włączając się do wojny - uzupełniły siły</li></ul>\n<p>niemieckie; atak uniemożliwił polskiemu do-<br>wództwu zrealizowanie planu dalszej obrony.<br>B. Ubóstwo Polski - potencjał ekonomiczny<br>decydował o sile potencjału militarnego Pol-<br>ski; słabość gospodarcza Polski utrudniała<br>zbrojenia wojskowe, brak środków na kosz-<br>towne rodzaje broni - lotnictwo, broń pan-<br>cerną, które rozstrzygały na wrześniowych<br>polach bitew; Polska przeznaczała na cele<br>wojskowe znacznie mniejsze środki niż<br>przeznaczali na zbrojenia Niemcy - przewa-<br>ga niemieckich sił, zwłaszcza techniczna.<br>C. Niedotrzymanie umowy przez sojuszników</p>\n<ul><li>pomimo wypowiedzenia wojny Niemcom</li></ul>\n<p>przez Anglię i Francję osamotnienie Pola-<br>ków w walce wrześniowej; militarne osa-<br>motnienie Polaków - jedynie rozpoczęcie<br>(uwaga: powyż-<br>sze argumenty są<br>przykładowe;<br>uczeń może<br>podać inne ar-<br>gumenty przy<br>wybranej przez<br>siebie przyczy-<br>nie; o ile będą<br>zasadne należy<br>uznać)<br>1 punkt<br>6<br>„dziwnej wojny” na Zachodzie.<br>D. Praca szpiegowska nieprzyjaciela - szyb-<br>kie zwycięstwa niemieckie w Polsce uła-<br>twione przez V kolumnę; przed wojną<br>przywódcy mniejszości niemieckiej w<br>Polsce czynili przygotowania do odegra-<br>nia roli V kolumny, np. gromadzili broń,<br>ułatwiali dezercję Niemcom, odbywali<br>ćwiczenia wojskowe.</p>","solutions":[]}