{"id":"historia-2005-grudzien-probna-rozszerzona/zad/59","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-rozszerzona","number":"59","points":2,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 59. (2 pkt)\nWyjaśnij, jaki był w II połowie XIX wieku stosunek Polaków (wyrażony przez Dziennik\nPoznański,\nStanisława\nTarnowskiego\ni\nprzywódców\npowstania\nstyczniowego)\ndo narodów litewskiego i ukraińskiego.\nMateriał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 13\nHistoria - grudzień 2005 r.\nZADANIE ROZSZERZONEJ ODPOWIEDZI (20 punktów)","answer":null,"answer_text":"59.\nZdający powinien zwrócić uwagę na to, że:\nLitwinów traktowano jako Polaków „mó-\nwiących inaczej” (Dziennik Poznański),\nUkraińcom przyznawano prawo do rozwoju\nwłasnej kultury (Stanisław Tarnowski)\ntraktowano Ukrainę i Litwę jako część jed-\nnej Rzeczpospolitej (pieczęć powstańcza).\n1 punkt\nza wskazanie\nna odrębność\nkulturową\n1 punkt\nza podkreślenie\nistnienia jedne-\ngo państwa\n2 punkty\n4\nZadanie 60. - zadanie rozszerzonej odpowiedzi (20 punktów)\nTemat I\nKryterium szczegółowe dla poszczególnych poziomów\nPunkty\nI poziom\nZdający poprawnie umieścił temat w czasie i przestrzeni (przyłączenie\nRusi, unia z Litwą). Podał jedynie kilka informacji świadczących o tym\nże zrozumiał temat. Wymienił kilka przyczyn oraz wskazał niektóre\nnastępstwa omawianego zagadnienia.\n1-5\nII poziom\nZdający zastosował poprawną chronologię wybranych wydarzeń (od\npierwszej połowy XIV do końca XV wieku) i opisał wybrane problemy\n(np. zmiana polskiej polityki w okresie panowania Piastów i Jagiello-\nnów, rywalizacja państw w tym regionie Europy, ekspansja kultury pol-\nskiej itp.). Podjął próby uogólnienia opisywanych zjawisk.\n6-10\nIII poziom\nZdający wyróżnił najważniejsze etapy omawianego zagadnienia i odpo-\nwiednio je scharakteryzował. Zauważył różnice w polityce Piastów, An-\ndegawenów i Jagiellonów. Dostrzegł zmiany dla pozycji wszystkich\nstron i ukazał ich znaczenie dla układu sił w tym regionie Europy.\nWskazał znaczenie omawianych wydarzeń dla społeczeństwa, gospo-\ndarki i kultury tego okresu. Podjął próbę oceny wydarzeń i uzasadnienia\nswojego stanowiska.\n11-15\nIV poziom\nZdający w pełni scharakteryzował „politykę wschodnią” Królestwa Pol-\nskiego z uwzględnieniem genezy i konsekwencji. Przedstawił wszystkie\nsfery procesu historycznego (sfera polityczna, kultury, społeczno-\ngospodarcza). Wykazał się rozumowaniem historycznym. Sformułował\nwnioski. Wykazał się erudycją historyczną (np. spory historiografii o\nocenę procesu, dyskusje naukowe - interpretacje „applicare”).\n16-20\nPrzy przyznawaniu punktów na określonym poziomie w zadaniu rozszerzonej odpowiedzi\negzaminator będzie uwzględniał również: poprawność językową i stylistyczną oraz estetykę\npracy.\n5\nTemat II\nKryterium szczegółowe dla poszczególnych poziomów\nPunkty\nI poziom\nZdający poprawnie umieścił temat w czasie i przestrzeni (Galicja\nWschodnia, Wileńszczyzna). Podał kilka informacji świadczących\no tym, że zrozumiał temat. Wymienił niektóre przyczyny oraz następ-\nstwa omawianego zagadnienia.\n1-5\nII poziom\nZdający dostrzegł genezę konfliktów polsko-litewskiego i polsko-\nukraińskiego. Przedstawił koncepcje polityki polskiej i przebieg konflik-\ntów. Zasygnalizował następstwa omawianych wydarzeń.\n6-10\nIII poziom\nZdający scharakteryzował koncepcje polityczne i wyróżnił najważniej-\nsze etapy ich realizacji w omawianym okresie. Przedstawił złożoność\nomawianego zagadnienia na tle sytuacji w tym regionie Europy. Podjął\npróbę oceny, uwzględniając sytuację w II Rzeczypospolitej.\n11-15\nIV poziom\nZdający dokonał analizy omawianych koncepcji politycznych oraz spo-\nsobów ich realizacji. Przedstawił wydarzenia na tle europejskim (Rosja\noraz Europa Zachodnia wobec polskiej polityki wschodniej).Wykazał\nsię rozumowaniem historycznym, sformułował wnioski, które właściwie\nuargumentował. Wykazał się erudycją historyczną (np. spory historio-\ngrafii o ocenę wydarzeń, dyskusje naukowe itp.)\n16-20\nPrzy przyznawaniu punktów na określonym poziomie w zadaniu rozszerzonej odpowiedzi\negzaminator będzie uwzględniał również: poprawność językową i stylistyczną oraz estetykę\npracy.","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-rozszerzona/zad-59.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 59. (2 pkt)<br>Wyjaśnij, jaki był w II połowie XIX wieku stosunek Polaków (wyrażony przez Dziennik<br>Poznański,<br>Stanisława<br>Tarnowskiego<br>i<br>przywódców<br>powstania<br>styczniowego)<br>do narodów litewskiego i ukraińskiego.<br>Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 13<br>Historia - grudzień 2005 r.<br>ZADANIE ROZSZERZONEJ ODPOWIEDZI (20 punktów)</p>","answer_text_html":"<p>59.<br>Zdający powinien zwrócić uwagę na to, że:<br>Litwinów traktowano jako Polaków „mó-<br>wiących inaczej” (Dziennik Poznański),<br>Ukraińcom przyznawano prawo do rozwoju<br>własnej kultury (Stanisław Tarnowski)<br>traktowano Ukrainę i Litwę jako część jed-<br>nej Rzeczpospolitej (pieczęć powstańcza).<br>1 punkt<br>za wskazanie<br>na odrębność<br>kulturową<br>1 punkt<br>za podkreślenie<br>istnienia jedne-<br>go państwa<br>2 punkty<br>4<br>Zadanie 60. - zadanie rozszerzonej odpowiedzi (20 punktów)<br>Temat I<br>Kryterium szczegółowe dla poszczególnych poziomów<br>Punkty<br>I poziom<br>Zdający poprawnie umieścił temat w czasie i przestrzeni (przyłączenie<br>Rusi, unia z Litwą). Podał jedynie kilka informacji świadczących o tym<br>że zrozumiał temat. Wymienił kilka przyczyn oraz wskazał niektóre<br>następstwa omawianego zagadnienia.<br>1-5<br>II poziom<br>Zdający zastosował poprawną chronologię wybranych wydarzeń (od<br>pierwszej połowy XIV do końca XV wieku) i opisał wybrane problemy<br>(np. zmiana polskiej polityki w okresie panowania Piastów i Jagiello-<br>nów, rywalizacja państw w tym regionie Europy, ekspansja kultury pol-<br>skiej itp.). Podjął próby uogólnienia opisywanych zjawisk.<br>6-10<br>III poziom<br>Zdający wyróżnił najważniejsze etapy omawianego zagadnienia i odpo-<br>wiednio je scharakteryzował. Zauważył różnice w polityce Piastów, An-<br>degawenów i Jagiellonów. Dostrzegł zmiany dla pozycji wszystkich<br>stron i ukazał ich znaczenie dla układu sił w tym regionie Europy.<br>Wskazał znaczenie omawianych wydarzeń dla społeczeństwa, gospo-<br>darki i kultury tego okresu. Podjął próbę oceny wydarzeń i uzasadnienia<br>swojego stanowiska.<br>11-15<br>IV poziom<br>Zdający w pełni scharakteryzował „politykę wschodnią” Królestwa Pol-<br>skiego z uwzględnieniem genezy i konsekwencji. Przedstawił wszystkie<br>sfery procesu historycznego (sfera polityczna, kultury, społeczno-<br>gospodarcza). Wykazał się rozumowaniem historycznym. Sformułował<br>wnioski. Wykazał się erudycją historyczną (np. spory historiografii o<br>ocenę procesu, dyskusje naukowe - interpretacje „applicare”).<br>16-20<br>Przy przyznawaniu punktów na określonym poziomie w zadaniu rozszerzonej odpowiedzi<br>egzaminator będzie uwzględniał również: poprawność językową i stylistyczną oraz estetykę<br>pracy.<br>5<br>Temat II<br>Kryterium szczegółowe dla poszczególnych poziomów<br>Punkty<br>I poziom<br>Zdający poprawnie umieścił temat w czasie i przestrzeni (Galicja<br>Wschodnia, Wileńszczyzna). Podał kilka informacji świadczących<br>o tym, że zrozumiał temat. Wymienił niektóre przyczyny oraz następ-<br>stwa omawianego zagadnienia.<br>1-5<br>II poziom<br>Zdający dostrzegł genezę konfliktów polsko-litewskiego i polsko-<br>ukraińskiego. Przedstawił koncepcje polityki polskiej i przebieg konflik-<br>tów. Zasygnalizował następstwa omawianych wydarzeń.<br>6-10<br>III poziom<br>Zdający scharakteryzował koncepcje polityczne i wyróżnił najważniej-<br>sze etapy ich realizacji w omawianym okresie. Przedstawił złożoność<br>omawianego zagadnienia na tle sytuacji w tym regionie Europy. Podjął<br>próbę oceny, uwzględniając sytuację w II Rzeczypospolitej.<br>11-15<br>IV poziom<br>Zdający dokonał analizy omawianych koncepcji politycznych oraz spo-<br>sobów ich realizacji. Przedstawił wydarzenia na tle europejskim (Rosja<br>oraz Europa Zachodnia wobec polskiej polityki wschodniej).Wykazał<br>się rozumowaniem historycznym, sformułował wnioski, które właściwie<br>uargumentował. Wykazał się erudycją historyczną (np. spory historio-<br>grafii o ocenę wydarzeń, dyskusje naukowe itp.)<br>16-20<br>Przy przyznawaniu punktów na określonym poziomie w zadaniu rozszerzonej odpowiedzi<br>egzaminator będzie uwzględniał również: poprawność językową i stylistyczną oraz estetykę<br>pracy.</p>","solutions":[]}