{"id":"historia-2006-listopad-probna-rozszerzona/zad/11","paper_id":"historia-2006-listopad-probna-rozszerzona","number":"11","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2006,"month":"listopad","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (2 pkt)\nZapoznaj się z dołączonymi do zadania źródłami. Następnie wykonaj polecenia A i B.\nŹródła: [w:] P. Szlanta, Pociągiem do Bagdadu, „Mówią wieki”, nr 530, Warszawa 2004, s. 33-34\nŹródło 1.\nMapa: Bliski Wschód przed 1914 r.\nPróbny egzamin maturalny z historii\nPoziom rozszerzony\n9\nŹródło 2.\nUwaga: Harun ar-Raszid - jeden z najsłynniejszych władców muzułmańskich Wschodu z przełomu\nVIII i IX w.\nŹródło 3.\nFragment książki niemieckiego publicysty Friedricha Naumanna Asien\nTurcja […] nadaje się do osadnictwa i po zmianie ustroju gospodarczego może\nznacznie zwiększyć swój popyt i podaż. […] Z chęcią możemy przyjąć uzyskane produkty jako\nzapłatę za maszyny, tkaniny, artykuły luksusowe, gdyż wciąż potrzebujemy importu żyta,\npszenicy, kawy, tytoniu i win południowych. […] Jedynie za pomocą dróg i kolei żelaznej\nmożna zapoczątkować niemieckie zarządzanie w imperium osmańskim.\nA. Na podstawie analizy źródeł 1. i 2. wymień dwa państwa europejskie, których\nwpływy polityczne i gospodarcze w tym regionie były zagrożone przez Niemcy\nbudujące linię kolejową przedstawioną na mapie.\nB. Na podstawie źródła 3. wymień trzy cele ekonomiczne, które Niemcy chciały\nrealizować w imperium osmańskim.\nPróbny egzamin maturalny z historii\nPoziom rozszerzony\n10","answer":"A","answer_text":"A.\nRosja, Wielka Brytania (Anglia)\nza dwie prawidłowe\n2","solution":null,"image":"img/historia-2006-listopad-probna-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · listopad 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 11. (2 pkt)<br>Zapoznaj się z dołączonymi do zadania źródłami. Następnie wykonaj polecenia A i B.<br>Źródła: [w:] P. Szlanta, Pociągiem do Bagdadu, „Mówią wieki”, nr 530, Warszawa 2004, s. 33-34<br>Źródło 1.<br>Mapa: Bliski Wschód przed 1914 r.<br>Próbny egzamin maturalny z historii<br>Poziom rozszerzony<br>9<br>Źródło 2.<br>Uwaga: Harun ar-Raszid - jeden z najsłynniejszych władców muzułmańskich Wschodu z przełomu<br>VIII i IX w.<br>Źródło 3.<br>Fragment książki niemieckiego publicysty Friedricha Naumanna Asien<br>Turcja […] nadaje się do osadnictwa i po zmianie ustroju gospodarczego może<br>znacznie zwiększyć swój popyt i podaż. […] Z chęcią możemy przyjąć uzyskane produkty jako<br>zapłatę za maszyny, tkaniny, artykuły luksusowe, gdyż wciąż potrzebujemy importu żyta,<br>pszenicy, kawy, tytoniu i win południowych. […] Jedynie za pomocą dróg i kolei żelaznej<br>można zapoczątkować niemieckie zarządzanie w imperium osmańskim.<br>A. Na podstawie analizy źródeł 1. i 2. wymień dwa państwa europejskie, których<br>wpływy polityczne i gospodarcze w tym regionie były zagrożone przez Niemcy<br>budujące linię kolejową przedstawioną na mapie.<br>B. Na podstawie źródła 3. wymień trzy cele ekonomiczne, które Niemcy chciały<br>realizować w imperium osmańskim.<br>Próbny egzamin maturalny z historii<br>Poziom rozszerzony<br>10</p>","answer_text_html":"<p>A.<br>Rosja, Wielka Brytania (Anglia)<br>za dwie prawidłowe<br>2</p>","solutions":[]}