{"id":"historia-2006-styczen-probna-podstawowa/zad/31","paper_id":"historia-2006-styczen-probna-podstawowa","number":"31","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 31. (3 pkt)\nPorównaj teksty i wykonaj dwa polecenia.\nTekst nr 1\nFilaret Prawdowski (Henryk Kamieński), O prawdach żywotnych narodu polskiego [1844 r.]\n[w:] Polska w latach 1795-1864. Wybór tekstów , Warszawa 1986, ss. 180-181.\n[ ] każdy włościanin gospodarz, zagrodnik itd. uprawiający jakąkolwiek ilość ziemi\nw zamian dawanych przez siebie pańszczyzny, czynszu, danin lub jakichkolwiek innych\npowinności, [powinien stać się] właścicielem całego swego gruntu, żadnych odtąd nie mając\nwzględem nikogo obowiązków.\nTekst nr 2\nZ przemówienia W. Witosa na posiedzeniu Sejmu Ustawodawczego 22 lutego 1919 r.\n[w:] Powstanie II Rzeczypospolitej. Wybór dokumentów, Warszawa 1984, s. 728.\n[ ] dążyć będziemy w obecnym Sejmie nie tylko do rozparcelowania dóbr\npaństwowych, majoratów, dóbr martwej ręki i ordynacji, ale nie zawahamy się poświęcić\nwielkiej własności ziemskiej [ ], aby milionom bezrolnych i małorolnych [ ] dać własny\nwarsztat samodzielnej pracy.\nA. Nazwij sposób (metodę) rozwiązania kwestii chłopskiej zawarty w\ntekście nr 1:\ntekście nr 2:\n19\nArkusz I\nB. Wyjaśnij przyczynę różnic w propozycjach rozwiązania sprawy chłopskiej.","answer":"B","answer_text":"31.\nB.\nMożliwe odpowiedzi:\nRóżnica wynikała z odmiennego kontekstu\nhistorycznego.\nPonadto różnica może wynikać z odmiennego\ncharakteru tekstu (publicystyka, wystąpienie\nsejmowe).\nDo zaliczenia wystarczy jedna odpowiedź.\n1 punkt\n3 punkty","solution":null,"image":"img/historia-2006-styczen-probna-podstawowa/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · styczeń 2006 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 31. (3 pkt)<br>Porównaj teksty i wykonaj dwa polecenia.<br>Tekst nr 1<br>Filaret Prawdowski (Henryk Kamieński), O prawdach żywotnych narodu polskiego [1844 r.]<br>[w:] Polska w latach 1795-1864. Wybór tekstów , Warszawa 1986, ss. 180-181.<br>[ ] każdy włościanin gospodarz, zagrodnik itd. uprawiający jakąkolwiek ilość ziemi<br>w zamian dawanych przez siebie pańszczyzny, czynszu, danin lub jakichkolwiek innych<br>powinności, [powinien stać się] właścicielem całego swego gruntu, żadnych odtąd nie mając<br>względem nikogo obowiązków.<br>Tekst nr 2<br>Z przemówienia W. Witosa na posiedzeniu Sejmu Ustawodawczego 22 lutego 1919 r.<br>[w:] Powstanie II Rzeczypospolitej. Wybór dokumentów, Warszawa 1984, s. 728.<br>[ ] dążyć będziemy w obecnym Sejmie nie tylko do rozparcelowania dóbr<br>państwowych, majoratów, dóbr martwej ręki i ordynacji, ale nie zawahamy się poświęcić<br>wielkiej własności ziemskiej [ ], aby milionom bezrolnych i małorolnych [ ] dać własny<br>warsztat samodzielnej pracy.<br>A. Nazwij sposób (metodę) rozwiązania kwestii chłopskiej zawarty w<br>tekście nr 1:<br>tekście nr 2:<br>19<br>Arkusz I<br>B. Wyjaśnij przyczynę różnic w propozycjach rozwiązania sprawy chłopskiej.</p>","answer_text_html":"<p>31.<br>B.<br>Możliwe odpowiedzi:<br>Różnica wynikała z odmiennego kontekstu<br>historycznego.<br>Ponadto różnica może wynikać z odmiennego<br>charakteru tekstu (publicystyka, wystąpienie<br>sejmowe).<br>Do zaliczenia wystarczy jedna odpowiedź.<br>1 punkt<br>3 punkty</p>","solutions":[]}