{"id":"historia-2009-maj-matura-rozszerzona/zad/15","paper_id":"historia-2009-maj-matura-rozszerzona","number":"15","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nPrzeczytaj wiersz Mariana Piechala o wydarzeniach w jednym z państw\nsocjalistycznych po II wojnie światowej i wykonaj polecenia A i B.\nJak to? Więc kwiaty pod pomnikiem\ntego, co zwał się Bem, to zbrodnia -\nże trzeba było ciąć te kwiaty,\nten kwiat narodu, kosą ognia?\nWięc nićmi krwi i kul igłami\ntrza zszywać sztandar socjalizmu\ni stawać murem z dział i czołgów\nmiędzy Ideą a Ojczyzną?\nCzyżby się tak sens mowy ludzkiej\nw przekładzie na węgierski zmienił,\nże trzeba było go przywracać\njęzykiem strzałów i płomieni?\nŹródło: Informator. Wystawa [ ], Muzeum Historyczne m.st. Warszawy 2006.\nA. Podaj miejsce i czas wydarzeń (nazwę państwa i datę roczną), o których opowiada\nwiersz.\n• Nazwa państwa:\n• Data roczna:\nB. Spośród przedstawionych niżej wydarzeń z XIX wieku wypisz dwa, w których\nuczestniczył bohater wymieniony w wierszu.\npowstanie listopadowe, powstanie styczniowe, rewolucja lipcowa,\nwojna krymska, Wiosna Ludów\nNr zadania\n13.A.\n13.B.\n14.A.\n14.B.\n15.A.\n15.B.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\n1\n1\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n14\nTEMAT: PRZEMIANY W GOSPODARCE OD STAROŻYTNOŚCI\nDO XX WIEKU\nCzęść II - Analiza źródeł wiedzy historycznej (10 punktów)\nZapoznaj się z materiałami źródłowymi (źródła A-K). Następnie wykonaj polecenia\nzamieszczone w arkuszu odpowiedzi (zadania 16-25).\nŹródło A\nUprawa roli w Delcie [Nilu] według greckiego historyka Herodota\nHerodot, Dzieje, ks. II, 14, [w:] S. Sprawski, G. Chomicki, Starożytność. Teksty źródłowe, komentarze\ni zagadnienia do historii w szkole średniej, Kraków 1999, s. 16.\n[Mieszkańcy Delty] […] z najmniejszym trudem zbierają plony z ziemi: wszak nie potrzebują\nsię biedzić, żeby pługiem rozrywać bruzdy albo kopać, […] każdy obsiewa swoją rolę\ni wypuszcza na nią świnie, a kiedy one wdeptały nasienie w ziemię, oczekuje żniw […].\nŹródło B\nPorady dla rolnika zawarte w poemacie greckiego poety Hezjoda\nHezjod, Prace i dnie, [w:] S. Sprawski, G. Chomicki, Starożytność. Teksty źródłowe, komentarze i zagadnienia\ndo historii w szkole średniej, Kraków 1999, s. 75-76.\nPomyśl, jak pozbyć się nędzy i głodu uniknąć niedoli.\nZałóż wpierw dom i weź żonę, kup woły do pracy na roli.\nPotem o sprzęt się postaraj, byś wszystko miał w domu u siebie,\nŻebyś do innych nie chodził, daremnie ich prosząc w potrzebie. […]\nMódl się, gdy orać zaczynasz, gdy pługa trzymając uchwyty\nWoły popędzasz biczyskiem ciągnące płużysko pasami.\nW ślad niechaj kroczy z tobą młody niewolnik z grabiami,\nPtactwo niech raźnie odstrasza i ziarna niech ziemią powleka.\nŹródło C\nŻegluga po Eufracie opisana przez greckiego historyka Herodota\nHerodot, Dzieje, ks. I, 194, [w:] S. Sprawski, G. Chomicki, Starożytność. Teksty źródłowe, komentarze\ni zagadnienia do historii w szkole średniej, Kraków 1999, s. 49.\n[…] statki, które jadą rzeką w dół do Babilonu, są całkiem okrągłe i ze skóry. Mianowicie\nw kraju Armeńczyków, którzy mieszkają powyżej Asyrii, ścinają oni wierzby, z których\nsporządzają szpongi∗ okrętów; dokoła nich naciągają od zewnątrz ubezpieczające skóry […]\n[i] wypełniają je trzciną; pędzą tak cały ten statek, obciążony towarami rzeką w dół; przewożą\nna tych statkach głównie beczułki z drzewa palmowego, napełnione winem. […] Skoro\nżeglarze przybędą do Babilonu i wyładują swój towar, sprzedają zaraz […] szpongi statku\ni całą trzcinę […]. Albowiem przeciw prądowi rzeki jechać niepodobna, gdyż jest ona rwąca\n[ ].\n∗ szponga - deska użyta do spojenia konstrukcji\nPoziom rozszerzony\n15\nŹródło D\nPrawo dla miasta Krakowa nadane przez Władysława Łokietka w 1306 roku\n[w:] Teksty źródłowe do nauki historii w szkole, nr 8, Warszawa 1959, s. 19.\n[…] aby […] kupcy [jadący] z Węgier lub ze Sącza, lub z jakichkolwiek innych miejsc\nz miedzią i innymi towarami […] ich w kraju rozprowadzać nie śmieli, jeśli przedtem\nwymieniona miedź i towary do Krakowa sprowadzone nie zostały złożone na składzie i tamże\nnaszym mieszczanom krakowskim sprzedane […].\nŹródło E\nDokument rady miasta Frankfurtu z 1432 roku\n[w:] Teksty źródłowe do nauki historii w szkole, nr 8, Warszawa 1959, s. 14-15.\nMistrzowie cechu tkaczy wełny we Frankfurcie postanowili w interesach cechu określić, jaką\nilość sukna ma prawo każdy rzemieślnik wyprodukować i zanieść na targ. Odczytali swój spis\ni prosili radę o zatwierdzenie go […]. Rada zezwoliła […] na ustanowienie następującej\nzasady: żaden mistrz nie ma prawa wyrabiać […] większej ilości sukna, niż to na niego\nprzypadało. Każdy, kto naruszy to postanowienie, […] płaci karę w wysokości 5 grzywien\nod sztuki sukna. […] Zaś liczby wyrobu sukna na jarmark przez mistrzów cechowych są\nnastępujące: 11 ludzi wyrabia po 30 sztuk, 22 ludzi - po 24 sztuki, 10 ludzi - po 16 sztuk\n[…].\nŹródło F\nLudwik Krzywicki o społecznych skutkach inflacji\n[w:] Wielka historia Polski, t. 9, Kraków 2003, s. 118.\nLudwik Krzywicki (1859-1941) - socjolog, ekonomista, polityk\nW końcu lata roku 1920 jeden z osadników otrzymał od Okręgowego Inspektoratu Pomocy\nRolnej we Lwowie 12 koni i wystawił za nie skrypt dłużny na kwotę 1 200 000 marek\npolskich (mkp), co odpowiadało mniej więcej ówczesnej wartości 12 koni na rynku. Dług był\nniezwaloryzowany i pozostał nim aż do spłaty w grudniu 1923 roku. Osadnik zwrócił\nBankowi Rolnemu jak należało: 1 200 000 mkp, czyli taką kwotę, za którą w końcu grudnia\n1923 roku można było nabyć co najwyżej 1 kg mięsa. A więc za dwanaście koni jeden\nkilogram mięsa! Postępowanie takie było bodaj zasadą w praktyce Skarbu. […]\nPewien włościanin w lecie 1923 roku, chcąc kupić konia, sprzedaje krowę i rocznego byczka.\nSuma uzyskana wystarczała w dniu sprzedaży na kupno konia, jednak nie mogąc znaleźć\nokazu odpowiedniego, chłop odkłada transakcję na inny dzień. W jednym z najbliższych\ntygodni kwota poprzednia jest już niedostateczna, wobec czego chłop sprzedaje dodatkowo\nsztukę trzody chlewnej wagi 360 funtów. Jednak i ta suma nie pokrywa ceny konia. A nawet\npo dodatkowej jeszcze sprzedaży jałówki, kupno konia staje się niedościgłym marzeniem.\nZrezygnowany włościanin kupuje za całą sumę - cztery cembrowiny do studni.\nPoziom rozszerzony\n16\nŹródło G\nLokalizacja Centralnego Okręgu Przemysłowego oraz zużycie energii elektrycznej,\nnawozów sztucznych i żelaza w tzw. Polsce A i B\nNa podstawie: Wielka historia Polski, t. 9, Kraków 2003, s. 244; J. Skodlarski, Zarys historii gospodarczej\nPolski, Warszawa 2005, s. 294.\nPoziom rozszerzony\n17\nŹródło H\nRysunek Jerzego Zaruby z 1950 roku zatytułowany Fundamenty\n[w:] M. Kallas, Historia ustroju Polski X-XX w., Warszawa 2001, il. 80.\nJerzy Zaruba (1891-1971) - malarz, grafik, karykaturzysta\nŹródło I\nFragment pracy współczesnego historyka Wojciecha Roszkowskiego\n[w:] W. Roszkowski, Historia Polski 1914-2004, Warszawa 2005, s. 221, 223.\nNa II Zjeździe PZPR w marcu 1954 roku dokonano czwartej już korekty Planu 6-letniego.\nW uchwale zjazdowej podkreślono dysproporcje w rozwoju gospodarki: niedostateczny\nwzrost produkcji rolnej, niedobory artykułów konsumpcyjnych i braki surowcowe.\nPostanowiono przyspieszyć rozwój rolnictwa zwiększając pomoc dla gospodarstw\nuspołecznionych, zwiększyć import surowców dla przemysłu lekkiego oraz podnieść tempo\nwzrostu produkcji w działach wytwarzających na potrzeby rynku. […] przesunięto nakłady\ninwestycyjne z produkcji dóbr inwestycyjnych na wytwarzanie artykułów konsumpcyjnych.\nManewr gospodarczy stawał się konieczny ze względu na sytuację rynkową […]. Poprawa\n[rezultatów Planu 6-letniego] miała być efektem nakładów państwowych i centralnie\nsterowanego entuzjazmu, a nie usprawnień technicznych i organizacyjnych. […] Doktrynalne\npreferencje dla mało wydajnych i deficytowych PGR oraz spółdzielni […] uniemożliwiały\nzwiększenie produkcji żywności. […] Sytuację pogarszała niegospodarność partyjnych\nbiurokratów […] spętanych ogromną liczbą przepisów, niereagowanie gospodarki planowej\nna potrzeby społeczne oraz zła organizacja.\nPoziom rozszerzony\n18\nŹródło J\nUdział akumulacji* w dochodzie narodowym Polski w latach 1950-1956\nNa podstawie: W. Roszkowski, Historia Polski 1914-2004, Warszawa 2005, s. 214, 221, 223.\n0\n5\n10\n15\n20\n25\n30\n1950\n1953\n1955\n1956\nRok\nUdział akumulacji w dochodzie\nnarodowym (w %)\n* akumulacja - część dochodu narodowego przeznaczona głównie na inwestycje\nŹródło K\nWyniki Planu 6-letniego\nNa podstawie: W. Roszkowski, Historia Polski 1914-2004, Warszawa 2005, s. 221, 222.\nPlan 6-letni (1950-1955)\nWybrane wskaźniki\nPlanowany\nwzrost (w %)\nOsiągnięty\nwzrost (w %)\nDochód narodowy\n112\n73\nZatrudnienie\n60\n56\nInwestycje\n140\n136\nProdukcja rolna\n50\n13\nPłace realne\n40\n27**\n** według oficjalnych danych. Natomiast Roszkowski podaje, że płace realne w rzeczywistości\nwzrosły zaledwie o kilka procent.\nPoziom rozszerzony\n19\nARKUSZ ODPOWIEDZI\nNa podstawie źródeł A i B","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15.\nKorzystanie z informacji\nUogólnienie informacji i zatytułowanie mapy.\n0-1\nZdający otrzymuje 1 punkt za poprawnie sformułowany pełny tytuł mapy z uwzględnieniem\ntematyki, czasu i zasięgu terytorialnego.\nPrzykłady poprawnej odpowiedzi:\n• Rozwój terytorialny Turcji od połowy XIV w. do końca XV w.\n• Zmiany terytorialne Imperium Osmańskiego w XIV-XV w.\n• Ekspansja imperium ottomańskiego w latach 1355-1481","solution":null,"image":"img/historia-2009-maj-matura-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · maj 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 15. (2 pkt)<br>Przeczytaj wiersz Mariana Piechala o wydarzeniach w jednym z państw<br>socjalistycznych po II wojnie światowej i wykonaj polecenia A i B.<br>Jak to? Więc kwiaty pod pomnikiem<br>tego, co zwał się Bem, to zbrodnia -<br>że trzeba było ciąć te kwiaty,<br>ten kwiat narodu, kosą ognia?<br>Więc nićmi krwi i kul igłami<br>trza zszywać sztandar socjalizmu<br>i stawać murem z dział i czołgów<br>między Ideą a Ojczyzną?<br>Czyżby się tak sens mowy ludzkiej<br>w przekładzie na węgierski zmienił,<br>że trzeba było go przywracać<br>językiem strzałów i płomieni?<br>Źródło: Informator. Wystawa [ ], Muzeum Historyczne m.st. Warszawy 2006.<br>A. Podaj miejsce i czas wydarzeń (nazwę państwa i datę roczną), o których opowiada<br>wiersz.<br>• Nazwa państwa:<br>• Data roczna:<br>B. Spośród przedstawionych niżej wydarzeń z XIX wieku wypisz dwa, w których<br>uczestniczył bohater wymieniony w wierszu.<br>powstanie listopadowe, powstanie styczniowe, rewolucja lipcowa,<br>wojna krymska, Wiosna Ludów<br>Nr zadania<br>13.A.<br>13.B.<br>14.A.<br>14.B.<br>15.A.<br>15.B.<br>Maks. liczba pkt<br>1<br>1<br>1<br>1<br>1<br>1<br>Wypełnia<br>egzaminator! Uzyskana liczba pkt<br>Poziom rozszerzony<br>14<br>TEMAT: PRZEMIANY W GOSPODARCE OD STAROŻYTNOŚCI<br>DO XX WIEKU<br>Część II - Analiza źródeł wiedzy historycznej (10 punktów)<br>Zapoznaj się z materiałami źródłowymi (źródła A-K). Następnie wykonaj polecenia<br>zamieszczone w arkuszu odpowiedzi (zadania 16-25).<br>Źródło A<br>Uprawa roli w Delcie [Nilu] według greckiego historyka Herodota<br>Herodot, Dzieje, ks. II, 14, [w:] S. Sprawski, G. Chomicki, Starożytność. Teksty źródłowe, komentarze<br>i zagadnienia do historii w szkole średniej, Kraków 1999, s. 16.<br>[Mieszkańcy Delty] […] z najmniejszym trudem zbierają plony z ziemi: wszak nie potrzebują<br>się biedzić, żeby pługiem rozrywać bruzdy albo kopać, […] każdy obsiewa swoją rolę<br>i wypuszcza na nią świnie, a kiedy one wdeptały nasienie w ziemię, oczekuje żniw […].<br>Źródło B<br>Porady dla rolnika zawarte w poemacie greckiego poety Hezjoda<br>Hezjod, Prace i dnie, [w:] S. Sprawski, G. Chomicki, Starożytność. Teksty źródłowe, komentarze i zagadnienia<br>do historii w szkole średniej, Kraków 1999, s. 75-76.<br>Pomyśl, jak pozbyć się nędzy i głodu uniknąć niedoli.<br>Załóż wpierw dom i weź żonę, kup woły do pracy na roli.<br>Potem o sprzęt się postaraj, byś wszystko miał w domu u siebie,<br>Żebyś do innych nie chodził, daremnie ich prosząc w potrzebie. […]<br>Módl się, gdy orać zaczynasz, gdy pługa trzymając uchwyty<br>Woły popędzasz biczyskiem ciągnące płużysko pasami.<br>W ślad niechaj kroczy z tobą młody niewolnik z grabiami,<br>Ptactwo niech raźnie odstrasza i ziarna niech ziemią powleka.<br>Źródło C<br>Żegluga po Eufracie opisana przez greckiego historyka Herodota<br>Herodot, Dzieje, ks. I, 194, [w:] S. Sprawski, G. Chomicki, Starożytność. Teksty źródłowe, komentarze<br>i zagadnienia do historii w szkole średniej, Kraków 1999, s. 49.<br>[…] statki, które jadą rzeką w dół do Babilonu, są całkiem okrągłe i ze skóry. Mianowicie<br>w kraju Armeńczyków, którzy mieszkają powyżej Asyrii, ścinają oni wierzby, z których<br>sporządzają szpongi∗ okrętów; dokoła nich naciągają od zewnątrz ubezpieczające skóry […]<br>[i] wypełniają je trzciną; pędzą tak cały ten statek, obciążony towarami rzeką w dół; przewożą<br>na tych statkach głównie beczułki z drzewa palmowego, napełnione winem. […] Skoro<br>żeglarze przybędą do Babilonu i wyładują swój towar, sprzedają zaraz […] szpongi statku<br>i całą trzcinę […]. Albowiem przeciw prądowi rzeki jechać niepodobna, gdyż jest ona rwąca<br>[ ].<br>∗ szponga - deska użyta do spojenia konstrukcji<br>Poziom rozszerzony<br>15<br>Źródło D<br>Prawo dla miasta Krakowa nadane przez Władysława Łokietka w 1306 roku<br>[w:] Teksty źródłowe do nauki historii w szkole, nr 8, Warszawa 1959, s. 19.<br>[…] aby […] kupcy [jadący] z Węgier lub ze Sącza, lub z jakichkolwiek innych miejsc<br>z miedzią i innymi towarami […] ich w kraju rozprowadzać nie śmieli, jeśli przedtem<br>wymieniona miedź i towary do Krakowa sprowadzone nie zostały złożone na składzie i tamże<br>naszym mieszczanom krakowskim sprzedane […].<br>Źródło E<br>Dokument rady miasta Frankfurtu z 1432 roku<br>[w:] Teksty źródłowe do nauki historii w szkole, nr 8, Warszawa 1959, s. 14-15.<br>Mistrzowie cechu tkaczy wełny we Frankfurcie postanowili w interesach cechu określić, jaką<br>ilość sukna ma prawo każdy rzemieślnik wyprodukować i zanieść na targ. Odczytali swój spis<br>i prosili radę o zatwierdzenie go […]. Rada zezwoliła […] na ustanowienie następującej<br>zasady: żaden mistrz nie ma prawa wyrabiać […] większej ilości sukna, niż to na niego<br>przypadało. Każdy, kto naruszy to postanowienie, […] płaci karę w wysokości 5 grzywien<br>od sztuki sukna. […] Zaś liczby wyrobu sukna na jarmark przez mistrzów cechowych są<br>następujące: 11 ludzi wyrabia po 30 sztuk, 22 ludzi - po 24 sztuki, 10 ludzi - po 16 sztuk<br>[…].<br>Źródło F<br>Ludwik Krzywicki o społecznych skutkach inflacji<br>[w:] Wielka historia Polski, t. 9, Kraków 2003, s. 118.<br>Ludwik Krzywicki (1859-1941) - socjolog, ekonomista, polityk<br>W końcu lata roku 1920 jeden z osadników otrzymał od Okręgowego Inspektoratu Pomocy<br>Rolnej we Lwowie 12 koni i wystawił za nie skrypt dłużny na kwotę 1 200 000 marek<br>polskich (mkp), co odpowiadało mniej więcej ówczesnej wartości 12 koni na rynku. Dług był<br>niezwaloryzowany i pozostał nim aż do spłaty w grudniu 1923 roku. Osadnik zwrócił<br>Bankowi Rolnemu jak należało: 1 200 000 mkp, czyli taką kwotę, za którą w końcu grudnia<br>1923 roku można było nabyć co najwyżej 1 kg mięsa. A więc za dwanaście koni jeden<br>kilogram mięsa! Postępowanie takie było bodaj zasadą w praktyce Skarbu. […]<br>Pewien włościanin w lecie 1923 roku, chcąc kupić konia, sprzedaje krowę i rocznego byczka.<br>Suma uzyskana wystarczała w dniu sprzedaży na kupno konia, jednak nie mogąc znaleźć<br>okazu odpowiedniego, chłop odkłada transakcję na inny dzień. W jednym z najbliższych<br>tygodni kwota poprzednia jest już niedostateczna, wobec czego chłop sprzedaje dodatkowo<br>sztukę trzody chlewnej wagi 360 funtów. Jednak i ta suma nie pokrywa ceny konia. A nawet<br>po dodatkowej jeszcze sprzedaży jałówki, kupno konia staje się niedościgłym marzeniem.<br>Zrezygnowany włościanin kupuje za całą sumę - cztery cembrowiny do studni.<br>Poziom rozszerzony<br>16<br>Źródło G<br>Lokalizacja Centralnego Okręgu Przemysłowego oraz zużycie energii elektrycznej,<br>nawozów sztucznych i żelaza w tzw. Polsce A i B<br>Na podstawie: Wielka historia Polski, t. 9, Kraków 2003, s. 244; J. Skodlarski, Zarys historii gospodarczej<br>Polski, Warszawa 2005, s. 294.<br>Poziom rozszerzony<br>17<br>Źródło H<br>Rysunek Jerzego Zaruby z 1950 roku zatytułowany Fundamenty<br>[w:] M. Kallas, Historia ustroju Polski X-XX w., Warszawa 2001, il. 80.<br>Jerzy Zaruba (1891-1971) - malarz, grafik, karykaturzysta<br>Źródło I<br>Fragment pracy współczesnego historyka Wojciecha Roszkowskiego<br>[w:] W. Roszkowski, Historia Polski 1914-2004, Warszawa 2005, s. 221, 223.<br>Na II Zjeździe PZPR w marcu 1954 roku dokonano czwartej już korekty Planu 6-letniego.<br>W uchwale zjazdowej podkreślono dysproporcje w rozwoju gospodarki: niedostateczny<br>wzrost produkcji rolnej, niedobory artykułów konsumpcyjnych i braki surowcowe.<br>Postanowiono przyspieszyć rozwój rolnictwa zwiększając pomoc dla gospodarstw<br>uspołecznionych, zwiększyć import surowców dla przemysłu lekkiego oraz podnieść tempo<br>wzrostu produkcji w działach wytwarzających na potrzeby rynku. […] przesunięto nakłady<br>inwestycyjne z produkcji dóbr inwestycyjnych na wytwarzanie artykułów konsumpcyjnych.<br>Manewr gospodarczy stawał się konieczny ze względu na sytuację rynkową […]. Poprawa<br>[rezultatów Planu 6-letniego] miała być efektem nakładów państwowych i centralnie<br>sterowanego entuzjazmu, a nie usprawnień technicznych i organizacyjnych. […] Doktrynalne<br>preferencje dla mało wydajnych i deficytowych PGR oraz spółdzielni […] uniemożliwiały<br>zwiększenie produkcji żywności. […] Sytuację pogarszała niegospodarność partyjnych<br>biurokratów […] spętanych ogromną liczbą przepisów, niereagowanie gospodarki planowej<br>na potrzeby społeczne oraz zła organizacja.<br>Poziom rozszerzony<br>18<br>Źródło J<br>Udział akumulacji* w dochodzie narodowym Polski w latach 1950-1956<br>Na podstawie: W. Roszkowski, Historia Polski 1914-2004, Warszawa 2005, s. 214, 221, 223.<br>0<br>5<br>10<br>15<br>20<br>25<br>30<br>1950<br>1953<br>1955<br>1956<br>Rok<br>Udział akumulacji w dochodzie<br>narodowym (w %)</p>\n<ul><li>akumulacja - część dochodu narodowego przeznaczona głównie na inwestycje</li></ul>\n<p>Źródło K<br>Wyniki Planu 6-letniego<br>Na podstawie: W. Roszkowski, Historia Polski 1914-2004, Warszawa 2005, s. 221, 222.<br>Plan 6-letni (1950-1955)<br>Wybrane wskaźniki<br>Planowany<br>wzrost (w %)<br>Osiągnięty<br>wzrost (w %)<br>Dochód narodowy<br>112<br>73<br>Zatrudnienie<br>60<br>56<br>Inwestycje<br>140<br>136<br>Produkcja rolna<br>50<br>13<br>Płace realne<br>40<br>27**<br>** według oficjalnych danych. Natomiast Roszkowski podaje, że płace realne w rzeczywistości<br>wzrosły zaledwie o kilka procent.<br>Poziom rozszerzony<br>19<br>ARKUSZ ODPOWIEDZI<br>Na podstawie źródeł A i B</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 15.<br>Korzystanie z informacji<br>Uogólnienie informacji i zatytułowanie mapy.<br>0-1<br>Zdający otrzymuje 1 punkt za poprawnie sformułowany pełny tytuł mapy z uwzględnieniem<br>tematyki, czasu i zasięgu terytorialnego.<br>Przykłady poprawnej odpowiedzi:<br>• Rozwój terytorialny Turcji od połowy XIV w. do końca XV w.<br>• Zmiany terytorialne Imperium Osmańskiego w XIV-XV w.<br>• Ekspansja imperium ottomańskiego w latach 1355-1481</p>","solutions":[]}