{"id":"historia-2010-maj-matura-podstawowa/zad/23","paper_id":"historia-2010-maj-matura-podstawowa","number":"23","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (2 pkt)\nNa podstawie fragmentu wiersza opowiadającego o balu w pałacu Namiestnikowskim\nw 1864 r. wykonaj polecenia.\nKarnawał! karnawał! a w murach Warszawy\nNa nudy sarkają Moskale;\nWięc rzekła starszyzna: „Dla wojska zabawy\nCzas wskrzesić wesołość i bale!\nTe szaty żałobne, te smutku znamiona,\nSą buntem hardego mieszkańca,\nKobieta do zalot i uciech stworzona,\nA młody praporszczyk* do tańca!”\nI bal jest z ukazu. [ ]\nTłum gości się zwiększa co chwilka;\nMoskiewki się tłoczą w krynolin szelestach -\nI Polek [ ] też kilka.\nNie każdy ma siłę męczeńsko umierać -\nNie łajmy ich wzgardą, lecz żalem!\nZbawiły los mężów, gdy przyszło wybierać\nPomiędzy Sybirem a balem.\n* praporszczyk - chorąży w armii rosyjskiej\nŹródło: J. W. Gomulicki, Warszawa wieloraka 1749-1944, Studia , szkice, sylwety, Warszawa 2005, s. 194.\nA. Wyjaśnij, dlaczego udział Polek w balu opisanym w wierszu spotkał się z negatywną\noceną rodaków.\nB. Wyjaśnij stanowisko autora wiersza dotyczące udziału Polek w tym balu.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (0-2)\nA.\nKorzystanie z informacji\nWyjaśnienie przyczyny krytycznej oceny zachowania\nuczestniczek balu, o którym mowa w tekście (II 2)\n1 p. - za wyjaśnienie przyczyny krytycznej oceny zachowania uczestniczek balu dokonanej\nprzez Polaków\nPrzykładowe odpowiedzi\n Wzięcie udziału w balu uważano za przejaw braku patriotyzmu, gdyż obowiązywała\nżałoba narodowa.\n Negatywnie oceniano Polki, ponieważ złamały żałobę narodową i wzięły udział w balu.\n Trwało powstanie, Polacy ginęli w walce z zaborcą rosyjskim, a kobiety, nie bacząc na to,\nuczestniczyły w balu zorganizowanym przez namiestnika.\n0 p. - za błędne odczytanie treści wiersza\nPrzykładowe błędne odpowiedzi\n Postawa Polek spotkała się z dezaprobatą społeczeństwa.\n Potępiano ten sposób robienia kariery.\nKlucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy\n11\nB.\nKorzystanie z informacji\nWybieranie z tekstu informacji wyjaśniających\nstanowisko autora (II 7)\n1 p. - za wyjaśnienie, w którym zdający zwróci uwagę na stwierdzenie autora, że kobiety\nuczestniczące w balu poświęcały własną godność dla uchronienia mężów przed zsyłką\nna Sybir\nPrzykładowe odpowiedzi\n Autor wiersza uważa, że niektóre Polki wzięły udział w balu, by nie narażać swoich\nmężów na represje ze strony władz carskich.\n Według autora kobiety tak postępowały, ponieważ kierowały się uczuciem i chęcią\nuchronienia swoich mężów przed karą zesłania.\n0 p. - za błędne odczytanie stanowiska autora wiersza\nPrzykładowa błędna odpowiedź\nAutor wiersza nie potępia Polek biorących udział w balu, gdyż uważa, że nie robiły one\nnikomu krzywdy.","solution":null,"image":"img/historia-2010-maj-matura-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 23. (2 pkt)
Na podstawie fragmentu wiersza opowiadającego o balu w pałacu Namiestnikowskim
w 1864 r. wykonaj polecenia.
Karnawał! karnawał! a w murach Warszawy
Na nudy sarkają Moskale;
Więc rzekła starszyzna: „Dla wojska zabawy
Czas wskrzesić wesołość i bale!
Te szaty żałobne, te smutku znamiona,
Są buntem hardego mieszkańca,
Kobieta do zalot i uciech stworzona,
A młody praporszczyk* do tańca!”
I bal jest z ukazu. [ ]
Tłum gości się zwiększa co chwilka;
Moskiewki się tłoczą w krynolin szelestach -
I Polek [ ] też kilka.
Nie każdy ma siłę męczeńsko umierać -
Nie łajmy ich wzgardą, lecz żalem!
Zbawiły los mężów, gdy przyszło wybierać
Pomiędzy Sybirem a balem.

\n\n

Źródło: J. W. Gomulicki, Warszawa wieloraka 1749-1944, Studia , szkice, sylwety, Warszawa 2005, s. 194.
A. Wyjaśnij, dlaczego udział Polek w balu opisanym w wierszu spotkał się z negatywną
oceną rodaków.
B. Wyjaśnij stanowisko autora wiersza dotyczące udziału Polek w tym balu.

","answer_text_html":"

Zadanie 23. (0-2)
A.
Korzystanie z informacji
Wyjaśnienie przyczyny krytycznej oceny zachowania
uczestniczek balu, o którym mowa w tekście (II 2)
1 p. - za wyjaśnienie przyczyny krytycznej oceny zachowania uczestniczek balu dokonanej
przez Polaków
Przykładowe odpowiedzi
 Wzięcie udziału w balu uważano za przejaw braku patriotyzmu, gdyż obowiązywała
żałoba narodowa.
 Negatywnie oceniano Polki, ponieważ złamały żałobę narodową i wzięły udział w balu.
 Trwało powstanie, Polacy ginęli w walce z zaborcą rosyjskim, a kobiety, nie bacząc na to,
uczestniczyły w balu zorganizowanym przez namiestnika.
0 p. - za błędne odczytanie treści wiersza
Przykładowe błędne odpowiedzi
 Postawa Polek spotkała się z dezaprobatą społeczeństwa.
 Potępiano ten sposób robienia kariery.
Klucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy
11
B.
Korzystanie z informacji
Wybieranie z tekstu informacji wyjaśniających
stanowisko autora (II 7)
1 p. - za wyjaśnienie, w którym zdający zwróci uwagę na stwierdzenie autora, że kobiety
uczestniczące w balu poświęcały własną godność dla uchronienia mężów przed zsyłką
na Sybir
Przykładowe odpowiedzi
 Autor wiersza uważa, że niektóre Polki wzięły udział w balu, by nie narażać swoich
mężów na represje ze strony władz carskich.
 Według autora kobiety tak postępowały, ponieważ kierowały się uczuciem i chęcią
uchronienia swoich mężów przed karą zesłania.
0 p. - za błędne odczytanie stanowiska autora wiersza
Przykładowa błędna odpowiedź
Autor wiersza nie potępia Polek biorących udział w balu, gdyż uważa, że nie robiły one
nikomu krzywdy.

","solutions":[]}