{"id":"historia-2011-maj-matura-rozszerzona/zad/24","paper_id":"historia-2011-maj-matura-rozszerzona","number":"24","points":20,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2011,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (20 pkt)\nZadanie zawiera dwa tematy. Wybierz jeden z nich do opracowania.\nTemat I\nScharakteryzuj przemiany ustrojowe w Rzeczypospolitej w latach 1764-1795. Oceń, czy\nbyły one zgodne z ideologią oświecenia.\nTemat II\nCzy zgadzasz się z opinią, że II Rzeczpospolita była państwem demokratycznym? Swoje\nzdanie uzasadnij, uwzględniając przemiany ustrojowe w Polsce w latach 1918-1939.\nWybieram temat nr\nNr zadania\n24.\nMaks. liczba pkt\n20\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n19\nPoziom rozszerzony\n20\nPoziom rozszerzony\n21\nPoziom rozszerzony\n22\nPoziom rozszerzony\n23\nPoziom rozszerzony\n24\nBRUDNOPIS\nMHI-Rą_ąP-112\nW\nY\nP\nE\nŁ\nN\nI\nA\nE\nG\nZ\nA\nM\nI\nN\nA\nT\nO\nR\n1\n16\n2\n17\n3\n18\n4\n19\n5\n20\n6\n21\n7\n22\n23\n8\n9\n10\n11\n12A\n12B\n13A\n13B\n14A\n14B\n15\nNr\nzad.\nNr\nzad.\nPunkty\nPunkty\n0\n0\n1\n2\n3\n1\n2\nTEMAT:\n1\n2\nZADANIE 24\nPunkty\n0\n1\n11\n2\n12\n3\n13\n4\n14\n5\n15\n6\n16\n7\n17\n8\n18\n9\n19\n10\n20\npoziom I\npoziom II\npoziom III\npoziom IV\nSUMA\nPUNKTÓW\nD\nJ\n0\n0\n1\n1\n2\n2\n3\n3\n4\n4\n5\n5\n6\n6\n7\n7\n8\n8\n9\n9\nPESEL\nWYPEŁNIA ZDAJĄCY\nMiejsce na naklejkę\nz nr PESEL\nKOD EGZAMINATORA\nCzytelny podpis egzaminatora\nKOD ZDAJĄCEGO","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-20)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nTworzenie informacji\nPisanie własnego tekstu na podany temat (I-III)\nZdający otrzymuje za zadanie rozszerzonej odpowiedzi maksymalnie 20 punktów, jeżeli\nnapisał logiczną i spójną wypowiedź, poprawną pod względem merytorycznym i językowym.\nOcenianie zadania rozszerzonej odpowiedzi z historii polega na przyporządkowaniu\nwypracowania do jednego z czterech poziomów.\nIstotne znaczenie ma poprawność wszystkich informacji podanych przez zdającego\nw wypracowaniu. Błędy merytoryczne i zamieszczanie w pracy informacji niezwiązanych\nKryteria oceniania odpowiedzi\n8\nz tematem wpływają na obniżenie punktacji. Wypracowanie, które nie spełnia wymogów\npoziomu I, jest oceniane na 0 punktów.\nTemat I\nScharakteryzuj przemiany ustrojowe w Rzeczypospolitej w latach 1764 - 1795. Oceń,\nczy były one zgodne z ideologią oświecenia.\nPoziom IV (16-20 p.)\nZdający:\n przedstawił wszechstronnie zagadnienie w syntetycznej formie, dokonał trafnej i celowej\nselekcji faktów, świadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii, posłużył się\nze zrozumieniem terminologią historyczną,\n przedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym; dostrzegł złożoność zjawisk\nhistorycznych, ukazując różne ich aspekty, np. polityczne, gospodarcze, społeczne,\nideologiczne oraz związki między nimi; świadomie odniósł się do historiografii,\n zwrócił uwagę na różne stanowiska prezentowane przez historyków,\n sformułował ocenę i właściwie ją uargumentował.\nPoziom III (11-15 p.)\nZdający:\n przedstawił zagadnienie w syntetycznej formie, dokonał trafnej i celowej selekcji faktów,\nświadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii, posługując się ze zrozumieniem\nterminologią historyczną,\n przedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym; dostrzegł złożoność zjawisk\nhistorycznych, podejmując próbę ukazania różnych ich aspektów, np. politycznych,\ngospodarczych, społecznych, ideologicznych oraz związków między nimi,\n wykazał się znajomością poglądów, np. Karola Monteskiusza, Jana Jakuba Rousseau, oraz\ndokonaniami np. Stanisława Konarskiego, Stanisława Staszica, Hugona Kołłątaja,\nIgnacego Potockiego,\n sformułował ocenę i właściwie ją uargumentował.\nPoziom II (6-10 p.)\nZdający:\n przedstawił faktografię, która jest potrzebna do udzielenia odpowiedzi na pytanie\npostawione w temacie wypracowania,\n podał niektóre przyczyny i skutki omawianego zagadnienia, np. walki mieszczan o swoje\nprawa w wyniku decyzji Sejmu Wielkiego,\n prawidłowo użył i zastosował terminologię historyczną, np. oświecenie, trójpodział\nwładzy, Familia, sejm konwokacyjny, elekcja, liberum veto, plenipotent, „czarna\nprocesja”, konfederacja, jakobini,\n podjął próbę oceny i właściwego jej uargumentowania.\nPoziom I (1-5 p.)\nZdający:\n podjął rozważanie nad przedstawionym problemem, podając tylko kilka faktów, często\nnieuporządkowanych, zwykle bez wskazywania związków między nimi, np. pierwszy\nrozbiór Polski, uchwalenie Konstytucji 3 maja,\n poprawnie umieścił rozważania w czasie i przestrzeni (okres stanisławowski).\nKryteria oceniania odpowiedzi\n9\nTemat II\nCzy zgadzasz się z opinią, że II Rzeczpospolita była państwem demokratycznym? Swoje\nzdanie uzasadnij, uwzględniając przemiany ustrojowe w Polsce w latach 1918 - 1939.\nPoziom IV (16-20 p.)\nZdający:\n przedstawił wszechstronnie zagadnienie w syntetycznej formie, dokonał trafnej i celowej\nselekcji faktów, świadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii, posłużył się\nze zrozumieniem terminologią historyczną,\n przedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym; dostrzegł złożoność zjawisk\nhistorycznych, ukazując różne ich aspekty, np. polityczne, gospodarcze, społeczne oraz\nzwiązki między nimi,\n zwrócił uwagę na kontekst międzynarodowy prezentowanych wydarzeń, np. kryzys\nrządów parlamentarnych w Europie,\n świadomie odniósł się do historiografii, zwrócił uwagę na różne stanowiska prezentowane\nprzez historyków,\n sformułował ocenę i właściwie ją uargumentował.\nPoziom III (11-15 p.)\nZdający:\n przedstawił zagadnienie w syntetycznej formie, dokonał trafnej i celowej selekcji faktów,\nświadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii, posłużył się ze zrozumieniem\nterminologią historyczną,\n przedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym; dostrzegł złożoność zjawisk\nhistorycznych, podjął próbę ukazania różnych ich aspektów, np. politycznych,\ngospodarczych, społecznych oraz związków między nimi,\n zaproponował cezury wewnętrzne w omawianym zagadnieniu,\n wykazał się znajomością dokonań czołowych postaci życia politycznego,\n sformułował ocenę i właściwie ją uargumentował.\nPoziom II (6-10 p.)\nZdający:\n przedstawił faktografię, która jest potrzebna do udzielenia odpowiedzi na pytanie\npostawione w temacie wypracowania,\n prawidłowo użył i zastosował terminologię historyczną, np. Mała Konstytucja, sanacja,\nrządy parlamentarne, rządy autorytarne, koalicja, prezydent, cenzus wieku, kadencja,\ncenzura,\n podał niektóre przyczyny i skutki przedstawianego zagadnienia,\n podjął próbę dokonania oceny i właściwego jej uargumentowania.\nPoziom I (1-5 p.)\nZdający:\n podjął rozważanie nad przedstawionym problemem, podając tylko kilka faktów\nzwiązanych z tematem, często nieuporządkowanych, zwykle bez wskazywania związków\nmiędzy nimi, np. uchwalenie konstytucji marcowej, przewrót majowy, konstytucja\nkwietniowa,\n poprawnie umieścił rozważania w czasie i w przestrzeni (od końca I wojny światowej\ndo wybuchu II wojny światowej).","solution":null,"image":"img/historia-2011-maj-matura-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · maj 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 24. (20 pkt)
Zadanie zawiera dwa tematy. Wybierz jeden z nich do opracowania.
Temat I
Scharakteryzuj przemiany ustrojowe w Rzeczypospolitej w latach 1764-1795. Oceń, czy
były one zgodne z ideologią oświecenia.
Temat II
Czy zgadzasz się z opinią, że II Rzeczpospolita była państwem demokratycznym? Swoje
zdanie uzasadnij, uwzględniając przemiany ustrojowe w Polsce w latach 1918-1939.
Wybieram temat nr
Nr zadania
24.
Maks. liczba pkt
20
Wypełnia
egzaminator Uzyskana liczba pkt
Poziom rozszerzony
19
Poziom rozszerzony
20
Poziom rozszerzony
21
Poziom rozszerzony
22
Poziom rozszerzony
23
Poziom rozszerzony
24
BRUDNOPIS
MHI-Rą_ąP-112
W
Y
P
E
Ł
N
I
A
E
G
Z
A
M
I
N
A
T
O
R
1
16
2
17
3
18
4
19
5
20
6
21
7
22
23
8
9
10
11
12A
12B
13A
13B
14A
14B
15
Nr
zad.
Nr
zad.
Punkty
Punkty
0
0
1
2
3
1
2
TEMAT:
1
2
ZADANIE 24
Punkty
0
1
11
2
12
3
13
4
14
5
15
6
16
7
17
8
18
9
19
10
20
poziom I
poziom II
poziom III
poziom IV
SUMA
PUNKTÓW
D
J
0
0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
PESEL
WYPEŁNIA ZDAJĄCY
Miejsce na naklejkę
z nr PESEL
KOD EGZAMINATORA
Czytelny podpis egzaminatora
KOD ZDAJĄCEGO

","answer_text_html":"

Zadanie 24. (0-20)
Wiadomości i rozumienie
Korzystanie z informacji
Tworzenie informacji
Pisanie własnego tekstu na podany temat (I-III)
Zdający otrzymuje za zadanie rozszerzonej odpowiedzi maksymalnie 20 punktów, jeżeli
napisał logiczną i spójną wypowiedź, poprawną pod względem merytorycznym i językowym.
Ocenianie zadania rozszerzonej odpowiedzi z historii polega na przyporządkowaniu
wypracowania do jednego z czterech poziomów.
Istotne znaczenie ma poprawność wszystkich informacji podanych przez zdającego
w wypracowaniu. Błędy merytoryczne i zamieszczanie w pracy informacji niezwiązanych
Kryteria oceniania odpowiedzi
8
z tematem wpływają na obniżenie punktacji. Wypracowanie, które nie spełnia wymogów
poziomu I, jest oceniane na 0 punktów.
Temat I
Scharakteryzuj przemiany ustrojowe w Rzeczypospolitej w latach 1764 - 1795. Oceń,
czy były one zgodne z ideologią oświecenia.
Poziom IV (16-20 p.)
Zdający:
 przedstawił wszechstronnie zagadnienie w syntetycznej formie, dokonał trafnej i celowej
selekcji faktów, świadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii, posłużył się
ze zrozumieniem terminologią historyczną,
 przedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym; dostrzegł złożoność zjawisk
historycznych, ukazując różne ich aspekty, np. polityczne, gospodarcze, społeczne,
ideologiczne oraz związki między nimi; świadomie odniósł się do historiografii,
 zwrócił uwagę na różne stanowiska prezentowane przez historyków,
 sformułował ocenę i właściwie ją uargumentował.
Poziom III (11-15 p.)
Zdający:
 przedstawił zagadnienie w syntetycznej formie, dokonał trafnej i celowej selekcji faktów,
świadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii, posługując się ze zrozumieniem
terminologią historyczną,
 przedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym; dostrzegł złożoność zjawisk
historycznych, podejmując próbę ukazania różnych ich aspektów, np. politycznych,
gospodarczych, społecznych, ideologicznych oraz związków między nimi,
 wykazał się znajomością poglądów, np. Karola Monteskiusza, Jana Jakuba Rousseau, oraz
dokonaniami np. Stanisława Konarskiego, Stanisława Staszica, Hugona Kołłątaja,
Ignacego Potockiego,
 sformułował ocenę i właściwie ją uargumentował.
Poziom II (6-10 p.)
Zdający:
 przedstawił faktografię, która jest potrzebna do udzielenia odpowiedzi na pytanie
postawione w temacie wypracowania,
 podał niektóre przyczyny i skutki omawianego zagadnienia, np. walki mieszczan o swoje
prawa w wyniku decyzji Sejmu Wielkiego,
 prawidłowo użył i zastosował terminologię historyczną, np. oświecenie, trójpodział
władzy, Familia, sejm konwokacyjny, elekcja, liberum veto, plenipotent, „czarna
procesja”, konfederacja, jakobini,
 podjął próbę oceny i właściwego jej uargumentowania.
Poziom I (1-5 p.)
Zdający:
 podjął rozważanie nad przedstawionym problemem, podając tylko kilka faktów, często
nieuporządkowanych, zwykle bez wskazywania związków między nimi, np. pierwszy
rozbiór Polski, uchwalenie Konstytucji 3 maja,
 poprawnie umieścił rozważania w czasie i przestrzeni (okres stanisławowski).
Kryteria oceniania odpowiedzi
9
Temat II
Czy zgadzasz się z opinią, że II Rzeczpospolita była państwem demokratycznym? Swoje
zdanie uzasadnij, uwzględniając przemiany ustrojowe w Polsce w latach 1918 - 1939.
Poziom IV (16-20 p.)
Zdający:
 przedstawił wszechstronnie zagadnienie w syntetycznej formie, dokonał trafnej i celowej
selekcji faktów, świadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii, posłużył się
ze zrozumieniem terminologią historyczną,
 przedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym; dostrzegł złożoność zjawisk
historycznych, ukazując różne ich aspekty, np. polityczne, gospodarcze, społeczne oraz
związki między nimi,
 zwrócił uwagę na kontekst międzynarodowy prezentowanych wydarzeń, np. kryzys
rządów parlamentarnych w Europie,
 świadomie odniósł się do historiografii, zwrócił uwagę na różne stanowiska prezentowane
przez historyków,
 sformułował ocenę i właściwie ją uargumentował.
Poziom III (11-15 p.)
Zdający:
 przedstawił zagadnienie w syntetycznej formie, dokonał trafnej i celowej selekcji faktów,
świadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii, posłużył się ze zrozumieniem
terminologią historyczną,
 przedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym; dostrzegł złożoność zjawisk
historycznych, podjął próbę ukazania różnych ich aspektów, np. politycznych,
gospodarczych, społecznych oraz związków między nimi,
 zaproponował cezury wewnętrzne w omawianym zagadnieniu,
 wykazał się znajomością dokonań czołowych postaci życia politycznego,
 sformułował ocenę i właściwie ją uargumentował.
Poziom II (6-10 p.)
Zdający:
 przedstawił faktografię, która jest potrzebna do udzielenia odpowiedzi na pytanie
postawione w temacie wypracowania,
 prawidłowo użył i zastosował terminologię historyczną, np. Mała Konstytucja, sanacja,
rządy parlamentarne, rządy autorytarne, koalicja, prezydent, cenzus wieku, kadencja,
cenzura,
 podał niektóre przyczyny i skutki przedstawianego zagadnienia,
 podjął próbę dokonania oceny i właściwego jej uargumentowania.
Poziom I (1-5 p.)
Zdający:
 podjął rozważanie nad przedstawionym problemem, podając tylko kilka faktów
związanych z tematem, często nieuporządkowanych, zwykle bez wskazywania związków
między nimi, np. uchwalenie konstytucji marcowej, przewrót majowy, konstytucja
kwietniowa,
 poprawnie umieścił rozważania w czasie i w przestrzeni (od końca I wojny światowej
do wybuchu II wojny światowej).

","solutions":[]}