{"id":"historia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/20","paper_id":"historia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"20","points":3,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (3 pkt)\nUzupełnij tabelę, wpisując nazwy zaborów obok tekstów źródłowych charakteryzujących\nsytuację Polaków w drugiej połowie XIX i na początku XX w.\nFragment tekstu źródłowego\nNazwa zaboru\n1. Chodziłem do szkoły polskiej. Wprawdzie historia Polski była\nprzedmiotem nieobowiązkowym [ ], ale uczono jej na podstawie\nźródeł polskich. [ ] Czytywało się dzienniki polskie, a cenzura ich\nbyła dość łagodna, [ ] sędzia polski sądził, teatr polski nas bawił.\nObchodziliśmy wszystkie święta narodowe, cóż więc dziwnego, że\nzacierała się w nas [ ] świadomość, że się jest poddanym obcego\npaństwa, i że nie Polsce, tylko jemu służyć się musi.\n[w:] Teksty źródłowe do nauki historii w szkole, nr 43, Warszawa 1959, s. 19.\n2. Po objęciu władzy w kraju przez generał-gubernatora Hurkę [ ]\nsurowo zabroniono czytania i posiadania polskich książek, a kontrola\nbyła tak ścisła, że przy odwiedzaniu stancji uczniowskich [ ]\nprzetrząsano sienniki, kufry z rzeczami, czy tam nie było schowanych\nksiążek polskich. W razie znalezienia książek polskich zapisywano\nucznia do dziennika kar [ ]. Gdy zaś u ucznia znaleziono książkę\no treści politycznej [ ] bezwarunkowo wydalano ucznia z gimnazjum.\n[w:] Teksty źródłowe do nauki historii w szkole, nr 44 a, Warszawa 1961, s. 25 - 26.\n3. Jak w innych miastach [ ] poczęliśmy protestować na niemiecką\nnaukę religii. Strajk u nas zaczął się w czerwcu [ ]. Gdy nam poczęli\nrozdawać niemieckie podręczniki, zaprotestowaliśmy [ ]. Uświadomił\nnas nauczyciel, że jeżeli nie odbierzemy niemieckich książek\nreligijnych i nie będziemy odpowiadali na niemieckiej nauce religii, to\nbędziemy musieli rok dłużej chodzić do szkoły, będziemy musieli\nareszt odsiadywać i rodziców będą karać.\n[w:] [ ] w świetle źródeł historycznych. Wybór tekstów źródłowych, Poznań 1958, s. 290.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-3)\nKorzystanie z informacji\nUmieszczanie wydarzeń opisanych w źródłach\nw poszczególnych zaborach (II 1)\nPoprawna odpowiedź:\n1. zabór austriacki\n2. zabór rosyjski\n3. zabór pruski\n3 p. - za wskazanie nazw trzech zaborów\n1 p. - za każdą poprawną odpowiedź\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 20. (3 pkt)<br>Uzupełnij tabelę, wpisując nazwy zaborów obok tekstów źródłowych charakteryzujących<br>sytuację Polaków w drugiej połowie XIX i na początku XX w.<br>Fragment tekstu źródłowego<br>Nazwa zaboru</p>\n<ol><li>Chodziłem do szkoły polskiej. Wprawdzie historia Polski była</li></ol>\n<p>przedmiotem nieobowiązkowym [ ], ale uczono jej na podstawie<br>źródeł polskich. [ ] Czytywało się dzienniki polskie, a cenzura ich<br>była dość łagodna, [ ] sędzia polski sądził, teatr polski nas bawił.<br>Obchodziliśmy wszystkie święta narodowe, cóż więc dziwnego, że<br>zacierała się w nas [ ] świadomość, że się jest poddanym obcego<br>państwa, i że nie Polsce, tylko jemu służyć się musi.<br>[w:] Teksty źródłowe do nauki historii w szkole, nr 43, Warszawa 1959, s. 19.</p>\n<ol><li>Po objęciu władzy w kraju przez generał-gubernatora Hurkę [ ]</li></ol>\n<p>surowo zabroniono czytania i posiadania polskich książek, a kontrola<br>była tak ścisła, że przy odwiedzaniu stancji uczniowskich [ ]<br>przetrząsano sienniki, kufry z rzeczami, czy tam nie było schowanych<br>książek polskich. W razie znalezienia książek polskich zapisywano<br>ucznia do dziennika kar [ ]. Gdy zaś u ucznia znaleziono książkę<br>o treści politycznej [ ] bezwarunkowo wydalano ucznia z gimnazjum.<br>[w:] Teksty źródłowe do nauki historii w szkole, nr 44 a, Warszawa 1961, s. 25 - 26.</p>\n<ol><li>Jak w innych miastach [ ] poczęliśmy protestować na niemiecką</li></ol>\n<p>naukę religii. Strajk u nas zaczął się w czerwcu [ ]. Gdy nam poczęli<br>rozdawać niemieckie podręczniki, zaprotestowaliśmy [ ]. Uświadomił<br>nas nauczyciel, że jeżeli nie odbierzemy niemieckich książek<br>religijnych i nie będziemy odpowiadali na niemieckiej nauce religii, to<br>będziemy musieli rok dłużej chodzić do szkoły, będziemy musieli<br>areszt odsiadywać i rodziców będą karać.<br>[w:] [ ] w świetle źródeł historycznych. Wybór tekstów źródłowych, Poznań 1958, s. 290.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 20. (0-3)<br>Korzystanie z informacji<br>Umieszczanie wydarzeń opisanych w źródłach<br>w poszczególnych zaborach (II 1)<br>Poprawna odpowiedź:</p>\n<ol><li>zabór austriacki</li><li>zabór rosyjski</li><li>zabór pruski</li></ol>\n<p>3 p. - za wskazanie nazw trzech zaborów<br>1 p. - za każdą poprawną odpowiedź<br>0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi</p>","solutions":[]}