{"id":"historia-2013-maj-matura-rozszerzona/zad/15","paper_id":"historia-2013-maj-matura-rozszerzona","number":"15","points":2,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nNa podstawie źródeł i własnej wiedzy rozstrzygnij, które spośród zdań podanych\nw tabeli są fałszywe. Wpisz obok tych zdań słowo fałsz.\nŹródło 1. Niemiecki plakat wydany\nprzez Hakatę w 1890 r.\nŹródło 2. Polski plakat z 1982 r.\nTłumaczenie z języka niemieckiego wypowiedzi Otto\nvon Bismarcka: „Nie powinno się utracić ani piędzi\nniemieckiej ziemi, tak samo nie wolno się wyzbyć\nżadnej niemieckiej własności - oto nasza polityka”\nPostać pierwsza z lewej - Ronald Reagan\nPostać druga z lewej - Konrad Adenauer\n[w:] E. C. Król, Polska i Polacy w propagandzie\nnarodowego socjalizmu w Niemczech 1919-1945,\nWarszawa 2006, s. 661.\n[w:] Stan wojenny. Teki edukacyjne IPN, Warszawa\n2003, il. 9.\n1. Na plakacie z XIX w. umieszczono wypowiedź kanclerza II Rzeszy,\na na plakacie z XX w. - wizerunek kanclerza RFN.\n2. W źródle 1. krzyżak jest symbolem obrońcy niemieckiego stanu\nposiadania na Wschodzie, a w źródle 2. jest symbolem agresora.\n3. Zarówno plakat pierwszy, jak i drugi zostały wydane przez\norganizacje antyrządowe.\n4. Symbolika krzyżacka na obu plakatach służy przypomnieniu\ncywilizacyjnej roli zakonu na ziemiach polskich.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n14.\n15.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n14\nTEMAT: ŻOŁNIERZE I DOWÓDCY W KONFLIKTACH ZBROJNYCH\nOD STAROŻYTNOŚCI DO XX W.\nCZĘŚĆ II - Analiza źródeł wiedzy historycznej (10 punktów)\nŹródło A\nMalowidło na wazie korynckiej z VII w. p.n.e.\n[w:] M. Węcowski, Starożytność klasyczna. Ćwiczenia źródłowe z historii dla szkół średnich, t. I, Warszawa\n1999, s. 202.\nŹródło B\nFragment Żywotów sławnych mężów Plutarcha\n[w:] Teksty źródłowe do nauki historii w szkole, nr 2, Warszawa 1960, s. 36.\nTymczasem wodzowie Dariusza zmobilizowali wielką armię, stanęli z nią nad rzeką\n[Granik], by Aleksandrowi przeszkodzić w jej sforsowaniu. [ ] Lecz tu większość jego wojsk\nbała się zarówno głębokości rzeki, jak i stromych i poszarpanych jej brzegów [ ]. Sam\nAleksander pierwszy rzucił się do rzeki [ ]. Posypały się zaraz z przeciwnego brzegu pociski,\nlecz on, mimo że [ ] rzeka rwąca znosiła go na falach, parł robiąc wrażenie szaleńca [ ].\nPrzez rzekę przeszła falanga [ ] i starła się z siłami perskich wojsk pieszych. Te jednak nie\nzdołały stawić jej silnego i długiego oporu i wkrótce rzuciły się do ucieczki.\nNa podstawie źródeł A i B wykonaj polecenie.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-2)\nTworzenie informacji\nKrytyczna analiza interpretacji wydarzeń dokonanej przez\nautorów rysunków - porównanie zjawisk historycznych\ndotyczących dziejów propagandy politycznej i ocena\nprawdziwości sformułowanych zdań (III 1 R)\nPoprawna odpowiedź:\nZdania 3 i 4 są fałszywe.\n2 p. - za wskazanie właściwych dwóch zdań fałszywych\n1 p. - za wskazanie tylko jednego właściwego zdania fałszywego\nUwaga: Jeśli zdający 4 razy wpisał do tabeli odpowiedź fałsz, to nie otrzymał punktu. Jeśli\nzdający 3 razy wpisał do tabeli odpowiedź fałsz, w tym 2 odpowiedzi będą właściwe,\nto otrzymał 1 punkt. Jeśli zdający 3 razy wpisał do tabeli odpowiedź fałsz, w tym 1 właściwą,\nto nie otrzymał punktu.\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n7\nCzęść II","solution":null,"image":"img/historia-2013-maj-matura-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · maj 2013 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 15. (2 pkt)<br>Na podstawie źródeł i własnej wiedzy rozstrzygnij, które spośród zdań podanych<br>w tabeli są fałszywe. Wpisz obok tych zdań słowo fałsz.<br>Źródło 1. Niemiecki plakat wydany<br>przez Hakatę w 1890 r.<br>Źródło 2. Polski plakat z 1982 r.<br>Tłumaczenie z języka niemieckiego wypowiedzi Otto<br>von Bismarcka: „Nie powinno się utracić ani piędzi<br>niemieckiej ziemi, tak samo nie wolno się wyzbyć<br>żadnej niemieckiej własności - oto nasza polityka”<br>Postać pierwsza z lewej - Ronald Reagan<br>Postać druga z lewej - Konrad Adenauer<br>[w:] E. C. Król, Polska i Polacy w propagandzie<br>narodowego socjalizmu w Niemczech 1919-1945,<br>Warszawa 2006, s. 661.<br>[w:] Stan wojenny. Teki edukacyjne IPN, Warszawa<br>2003, il. 9.</p>\n<ol><li>Na plakacie z XIX w. umieszczono wypowiedź kanclerza II Rzeszy,</li></ol>\n<p>a na plakacie z XX w. - wizerunek kanclerza RFN.</p>\n<ol><li>W źródle 1. krzyżak jest symbolem obrońcy niemieckiego stanu</li></ol>\n<p>posiadania na Wschodzie, a w źródle 2. jest symbolem agresora.</p>\n<ol><li>Zarówno plakat pierwszy, jak i drugi zostały wydane przez</li></ol>\n<p>organizacje antyrządowe.</p>\n<ol><li>Symbolika krzyżacka na obu plakatach służy przypomnieniu</li></ol>\n<p>cywilizacyjnej roli zakonu na ziemiach polskich.<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Nr zadania<br>14.<br>15.<br>Maks. liczba pkt<br>1<br>2<br>Uzyskana liczba pkt<br>Poziom rozszerzony<br>14<br>TEMAT: ŻOŁNIERZE I DOWÓDCY W KONFLIKTACH ZBROJNYCH<br>OD STAROŻYTNOŚCI DO XX W.<br>CZĘŚĆ II - Analiza źródeł wiedzy historycznej (10 punktów)<br>Źródło A<br>Malowidło na wazie korynckiej z VII w. p.n.e.<br>[w:] M. Węcowski, Starożytność klasyczna. Ćwiczenia źródłowe z historii dla szkół średnich, t. I, Warszawa<br>1999, s. 202.<br>Źródło B<br>Fragment Żywotów sławnych mężów Plutarcha<br>[w:] Teksty źródłowe do nauki historii w szkole, nr 2, Warszawa 1960, s. 36.<br>Tymczasem wodzowie Dariusza zmobilizowali wielką armię, stanęli z nią nad rzeką<br>[Granik], by Aleksandrowi przeszkodzić w jej sforsowaniu. [ ] Lecz tu większość jego wojsk<br>bała się zarówno głębokości rzeki, jak i stromych i poszarpanych jej brzegów [ ]. Sam<br>Aleksander pierwszy rzucił się do rzeki [ ]. Posypały się zaraz z przeciwnego brzegu pociski,<br>lecz on, mimo że [ ] rzeka rwąca znosiła go na falach, parł robiąc wrażenie szaleńca [ ].<br>Przez rzekę przeszła falanga [ ] i starła się z siłami perskich wojsk pieszych. Te jednak nie<br>zdołały stawić jej silnego i długiego oporu i wkrótce rzuciły się do ucieczki.<br>Na podstawie źródeł A i B wykonaj polecenie.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 15. (0-2)<br>Tworzenie informacji<br>Krytyczna analiza interpretacji wydarzeń dokonanej przez<br>autorów rysunków - porównanie zjawisk historycznych<br>dotyczących dziejów propagandy politycznej i ocena<br>prawdziwości sformułowanych zdań (III 1 R)<br>Poprawna odpowiedź:<br>Zdania 3 i 4 są fałszywe.<br>2 p. - za wskazanie właściwych dwóch zdań fałszywych<br>1 p. - za wskazanie tylko jednego właściwego zdania fałszywego<br>Uwaga: Jeśli zdający 4 razy wpisał do tabeli odpowiedź fałsz, to nie otrzymał punktu. Jeśli<br>zdający 3 razy wpisał do tabeli odpowiedź fałsz, w tym 2 odpowiedzi będą właściwe,<br>to otrzymał 1 punkt. Jeśli zdający 3 razy wpisał do tabeli odpowiedź fałsz, w tym 1 właściwą,<br>to nie otrzymał punktu.<br>Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony<br>7<br>Część II</p>","solutions":[]}