{"id":"historia-2013-maj-matura-rozszerzona/zad/26","paper_id":"historia-2013-maj-matura-rozszerzona","number":"26","points":20,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (20 pkt)\nZadanie zawiera dwa tematy. Wybierz jeden z nich do opracowania.\nTemat I\nKrzyżacy - krzewiciele chrześcijaństwa nad Bałtykiem czy najeźdźcy? Scharakteryzuj\ni oceń działalność zakonu krzyżackiego nad Bałtykiem od XIII do początku XVI w.\nTemat II\nNasze granice? [ ] Wszędzie, gdzie nasi walczą i giną*. Scharakteryzuj udział żołnierzy\npolskich w walkach poza krajem w czasie II wojny światowej i oceń wpływ ich czynu\nzbrojnego na kształt niepodległej Polski.\n* W. Broniewski, Monte Cassino, [w:] tenże, Wiersze i poematy, Warszawa 1978, s. 188.\nWybieram temat:\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n25.\n26.\nMaks. liczba pkt\n1\n20\nUzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n22\nPoziom rozszerzony\n23\nPoziom rozszerzony\n24\nPoziom rozszerzony\n25\nPoziom rozszerzony\n26\nPoziom rozszerzony\n27\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26. (0-20)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nTworzenie informacji\nPisanie własnego tekstu na podany temat (I-III R)\nOcenianie zadania rozszerzonej odpowiedzi z historii polega na przyporządkowaniu\nwypracowania do jednego z czterech poziomów. Wypracowanie, które nie spełnia wymogów\npoziomu I, jest oceniane na 0 punktów.\nZdający otrzymuje za zadanie rozszerzonej odpowiedzi maksymalnie 20 punktów, jeżeli\nnapisał wyczerpującą, logiczną i spójną pracę, poprawną pod względem merytorycznym\ni językowym.\nIstotne znaczenie ma poprawność informacji podanych przez zdającego w wypracowaniu.\nZamieszczenie informacji niezwiązanych z tematem wpływa na obniżenie punktacji. Jeżeli\nw pracy zostały zawarte informacje świadczące o zupełnym braku zrozumienia omawianego\ntematu to wypracowanie oceniane jest na 0 punktów.\nTemat I\nKrzyżacy - krzewiciele chrześcijaństwa nad Bałtykiem czy najeźdźcy? Scharakteryzuj\ni oceń działalność zakonu krzyżackiego nad Bałtykiem od XIII do początku XVI w.\nPoziom IV (16-20 p.)\nZdający:\nprzedstawił wszechstronnie zagadnienie w syntetycznej formie oraz ocenił działalność\nkrzyżaków,\nprzedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym; wyjaśnił złożoność zjawisk\nhistorycznych, ukazując różne ich aspekty: polityczne, militarne, gospodarcze, społeczne,\nkulturowe oraz powiązania pomiędzy nimi,\nświadomie odniósł się do historiografii i oceny historyków (np. Pawła Jasienicy, Henryka\nSamsonowicza, Mariana Biskupa, Gerarda Labudy),\nsformułował wnioski oraz podsumował rozważania.\nPoziom III (11-15 p.)\nZdający:\nprzedstawił zagadnienie w syntetycznej formie, dokonał trafnej i celowej selekcji faktów,\nświadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii, posługując się ze zrozumieniem\nterminologią historyczną,\nprzedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym; dostrzegł złożoność zjawisk\nhistorycznych, podejmując próbę ukazania różnych ich aspektów, np. politycznych,\nmilitarnych, gospodarczych, społecznych, kulturowych, oraz związków między nimi,\nnp. znaczenie poparcia cesarza i papieża dla działalności krzyżaków w Prusach, wpływ\nkrzyżaków na rozprzestrzenienie się budownictwa gotyckiego i rozwój osadnictwa\nna terenie Prus, wpływ ucisku fiskalnego w Państwie Krzyżackim na powstanie Związku\nPruskiego,\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n11\nzaproponował cezury wewnętrzne w opisywanym zagadnieniu, np. stosunki z Państwem\nKrzyżackim za panowania ostatnich Piastów i za panowania Jagiellonów,\nwykazał się znajomością dokonań takich postaci, jak: Konrad Mazowiecki, książę Witold,\nUlrich von Jungingen,\nsformułował wnioski i podjął próbę oceny.\nPoziom II (6-10 p.)\nZdający:\nprzedstawił w ujęciu statycznym faktografię, która jest potrzebna do udzielenia\nodpowiedzi na pytanie postawione w temacie wypracowania, właściwie określając ramy\nchronologiczne i zakres terytorialny zagadnienia,\nopisał niektóre przyczyny i skutki przedstawianego zagadnienia, np. wpływ działalności\nkrzyżaków na wyniszczenie plemion pruskich, wpływ zagrożenia krzyżackiego\nna decyzję o podpisaniu unii z Litwą, wpływ zwycięstwa pod Grunwaldem na osłabienie\nPaństwa Krzyżackiego, wpływ krzyżaków na rozwój gospodarczy Prus,\nprawidłowo użył i zastosował terminologię historyczną, np. pokój w Kaliszu, I pokój\ntoruński, II pokój toruński,\npodjął próbę sformułowania wniosków.\nPoziom I (1-5 p.)\nZdający:\npodjął rozważanie nad problemem, podając tylko kilka faktów dotyczących działalności\nzakonu krzyżackiego, na ogół bez wskazywania związków między nimi, np. walka\nz pogańskimi Prusami, utworzenie państwa zakonnego, bitwa pod Grunwaldem, wojna\ntrzynastoletnia,\npoprawnie umieścił rozważania w czasie - od sprowadzenia krzyżaków do Polski\naż do ostatniej wojny z zakonem i traktatu krakowskiego.\nTemat II\nNasze granice? [ ] Wszędzie, gdzie nasi walczą i giną*. Scharakteryzuj udział żołnierzy\npolskich w walkach poza krajem w czasie II wojny światowej i oceń wpływ ich czynu\nzbrojnego na kształt niepodległej Polski.\n* W. Broniewski, Monte Cassino, [w:] tenże, Wiersze i poematy, Warszawa 1978, s. 188.\nPoziom IV (16-20 p.)\nZdający:\nprzedstawił wszechstronnie zasługi polskich żołnierzy walczących na frontach II wojny\nświatowej, ustosunkowując się do idei zawartej w cytacie z wiersza; podkreślił wpływ\nzłożonej sytuacji międzynarodowej na zmianę granic i nową rzeczywistość polityczną\npaństwa polskiego po II wojnie światowej oraz fakt, że wielu żołnierzy walczących\nna Zachodzie nie utożsamiało się z tymi przemianami,\nposługując się terminologią historyczną, wyjaśnił złożoność zjawisk historycznych\ni ukazał różne ich aspekty: polityczne, militarne, ideologiczne, oraz powiązania między\nnimi,\nświadomie odniósł się do historiografii, zwrócił uwagę na różne stanowiska prezentowane\nprzez historyków ( np. Władysława Pobóg-Malinowskego, Wojciecha Roszkowskiego,\nAndrzeja Krzysztofa Kunerta) oraz dostrzegł wpływ propagandy komunistycznej\nna interpretację wydarzeń,\nsformułował wnioski i podsumował rozważania.\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n12\nPoziom III (11-15 p.)\nZdający:\nprzedstawił zagadnienie w syntetycznej formie, dokonał trafnej i celowej selekcji faktów,\nświadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii, posłużył się ze zrozumieniem\nterminologią historyczną,\nprzedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym; dostrzegł złożoność zjawisk\nhistorycznych, podjął próbę ukazania różnych ich aspektów, np. politycznych,\nmilitarnych, ideologicznych,\nzaproponował cezury wewnętrzne w opisywanym zagadnieniu, np. atak niemiecki\nna ZSRR,\nwykazał się znajomością takich postaci jak, np.: gen. Władysław Sikorski, gen. Władysław\nAnders, oraz takich jednostek polskich jak, np.: 2. Korpus Polski, Dywizjon 303,\nI Dywizja Piechoty im. Tadeusza Kościuszki, czy miejsc walki, jak, np.: Narwik, Tobruk,\nMonte Cassino, Lenino,\nsformułował wnioski i podjął próbę oceny.\nPoziom II (6-10 p.)\nZdający:\nprzedstawił w ujęciu statycznym faktografię, która jest potrzebna do opracowania\nzagadnienia, właściwie określając ramy chronologiczne i zakres terytorialny zagadnienia,\nopisał niektóre przyczyny i skutki przedstawianego zagadnienia, np. konsekwencje klęski\nFrancji dla kontynuacji walki Polaków z III Rzeszą, wpływ przystąpienia ZSRR do wojny\nprzeciw Niemcom na decyzję o utworzeniu Armii Polskiej na Wschodzie, konsekwencje\nwyprowadzenia Armii Polskiej z ZSRR, decydujący wpływ ZSRR na kształt polityczny\ni terytorialny państwa polskiego po II wojnie światowej,\nprawidłowo użył i zastosował terminologię historyczną, np. drugi front, układ Sikorski-\nMajski, Wielka Trójka, Rząd Polski na Uchodźstwie, bitwa o Anglię, koalicja\nantyhitlerowska, państwa osi,\npodjął próbę sformułowania wniosków.\nPoziom I (1-5 p.)\nZdający:\npodjął rozważanie nad problemem, podając tylko kilka faktów związanych z tematem,\nczęsto nieuporządkowanych, zwykle bez wskazywania związków między nimi,\nnp. ewakuacja żołnierzy polskich na Zachód po klęsce w wojnie obronnej Polski,\ndziałania polskich oddziałów na froncie zachodnim i wschodnim, ustalanie granic\nna konferencjach Wielkiej Trójki,\npoprawnie umieścił rozważania w czasie (1939-1945) i w przestrzeni.\nPrzy przyznawaniu punktów na określonym poziomie w zadaniu rozszerzonej odpowiedzi\negzaminator uwzględniał również poprawność językową i stylistyczną oraz estetykę pracy.","solution":null,"image":"img/historia-2013-maj-matura-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · maj 2013 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 26. (20 pkt)<br>Zadanie zawiera dwa tematy. Wybierz jeden z nich do opracowania.<br>Temat I<br>Krzyżacy - krzewiciele chrześcijaństwa nad Bałtykiem czy najeźdźcy? Scharakteryzuj<br>i oceń działalność zakonu krzyżackiego nad Bałtykiem od XIII do początku XVI w.<br>Temat II<br>Nasze granice? [ ] Wszędzie, gdzie nasi walczą i giną*. Scharakteryzuj udział żołnierzy<br>polskich w walkach poza krajem w czasie II wojny światowej i oceń wpływ ich czynu<br>zbrojnego na kształt niepodległej Polski.</p>\n<ul><li>W. Broniewski, Monte Cassino, [w:] tenże, Wiersze i poematy, Warszawa 1978, s. 188.</li></ul>\n<p>Wybieram temat:<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Nr zadania<br>25.<br>26.<br>Maks. liczba pkt<br>1<br>20<br>Uzyskana liczba pkt<br>Poziom rozszerzony<br>22<br>Poziom rozszerzony<br>23<br>Poziom rozszerzony<br>24<br>Poziom rozszerzony<br>25<br>Poziom rozszerzony<br>26<br>Poziom rozszerzony<br>27<br>BRUDNOPIS</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 26. (0-20)<br>Wiadomości i rozumienie<br>Korzystanie z informacji<br>Tworzenie informacji<br>Pisanie własnego tekstu na podany temat (I-III R)<br>Ocenianie zadania rozszerzonej odpowiedzi z historii polega na przyporządkowaniu<br>wypracowania do jednego z czterech poziomów. Wypracowanie, które nie spełnia wymogów<br>poziomu I, jest oceniane na 0 punktów.<br>Zdający otrzymuje za zadanie rozszerzonej odpowiedzi maksymalnie 20 punktów, jeżeli<br>napisał wyczerpującą, logiczną i spójną pracę, poprawną pod względem merytorycznym<br>i językowym.<br>Istotne znaczenie ma poprawność informacji podanych przez zdającego w wypracowaniu.<br>Zamieszczenie informacji niezwiązanych z tematem wpływa na obniżenie punktacji. Jeżeli<br>w pracy zostały zawarte informacje świadczące o zupełnym braku zrozumienia omawianego<br>tematu to wypracowanie oceniane jest na 0 punktów.<br>Temat I<br>Krzyżacy - krzewiciele chrześcijaństwa nad Bałtykiem czy najeźdźcy? Scharakteryzuj<br>i oceń działalność zakonu krzyżackiego nad Bałtykiem od XIII do początku XVI w.<br>Poziom IV (16-20 p.)<br>Zdający:<br>przedstawił wszechstronnie zagadnienie w syntetycznej formie oraz ocenił działalność<br>krzyżaków,<br>przedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym; wyjaśnił złożoność zjawisk<br>historycznych, ukazując różne ich aspekty: polityczne, militarne, gospodarcze, społeczne,<br>kulturowe oraz powiązania pomiędzy nimi,<br>świadomie odniósł się do historiografii i oceny historyków (np. Pawła Jasienicy, Henryka<br>Samsonowicza, Mariana Biskupa, Gerarda Labudy),<br>sformułował wnioski oraz podsumował rozważania.<br>Poziom III (11-15 p.)<br>Zdający:<br>przedstawił zagadnienie w syntetycznej formie, dokonał trafnej i celowej selekcji faktów,<br>świadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii, posługując się ze zrozumieniem<br>terminologią historyczną,<br>przedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym; dostrzegł złożoność zjawisk<br>historycznych, podejmując próbę ukazania różnych ich aspektów, np. politycznych,<br>militarnych, gospodarczych, społecznych, kulturowych, oraz związków między nimi,<br>np. znaczenie poparcia cesarza i papieża dla działalności krzyżaków w Prusach, wpływ<br>krzyżaków na rozprzestrzenienie się budownictwa gotyckiego i rozwój osadnictwa<br>na terenie Prus, wpływ ucisku fiskalnego w Państwie Krzyżackim na powstanie Związku<br>Pruskiego,<br>Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony<br>11<br>zaproponował cezury wewnętrzne w opisywanym zagadnieniu, np. stosunki z Państwem<br>Krzyżackim za panowania ostatnich Piastów i za panowania Jagiellonów,<br>wykazał się znajomością dokonań takich postaci, jak: Konrad Mazowiecki, książę Witold,<br>Ulrich von Jungingen,<br>sformułował wnioski i podjął próbę oceny.<br>Poziom II (6-10 p.)<br>Zdający:<br>przedstawił w ujęciu statycznym faktografię, która jest potrzebna do udzielenia<br>odpowiedzi na pytanie postawione w temacie wypracowania, właściwie określając ramy<br>chronologiczne i zakres terytorialny zagadnienia,<br>opisał niektóre przyczyny i skutki przedstawianego zagadnienia, np. wpływ działalności<br>krzyżaków na wyniszczenie plemion pruskich, wpływ zagrożenia krzyżackiego<br>na decyzję o podpisaniu unii z Litwą, wpływ zwycięstwa pod Grunwaldem na osłabienie<br>Państwa Krzyżackiego, wpływ krzyżaków na rozwój gospodarczy Prus,<br>prawidłowo użył i zastosował terminologię historyczną, np. pokój w Kaliszu, I pokój<br>toruński, II pokój toruński,<br>podjął próbę sformułowania wniosków.<br>Poziom I (1-5 p.)<br>Zdający:<br>podjął rozważanie nad problemem, podając tylko kilka faktów dotyczących działalności<br>zakonu krzyżackiego, na ogół bez wskazywania związków między nimi, np. walka<br>z pogańskimi Prusami, utworzenie państwa zakonnego, bitwa pod Grunwaldem, wojna<br>trzynastoletnia,<br>poprawnie umieścił rozważania w czasie - od sprowadzenia krzyżaków do Polski<br>aż do ostatniej wojny z zakonem i traktatu krakowskiego.<br>Temat II<br>Nasze granice? [ ] Wszędzie, gdzie nasi walczą i giną*. Scharakteryzuj udział żołnierzy<br>polskich w walkach poza krajem w czasie II wojny światowej i oceń wpływ ich czynu<br>zbrojnego na kształt niepodległej Polski.</p>\n<ul><li>W. Broniewski, Monte Cassino, [w:] tenże, Wiersze i poematy, Warszawa 1978, s. 188.</li></ul>\n<p>Poziom IV (16-20 p.)<br>Zdający:<br>przedstawił wszechstronnie zasługi polskich żołnierzy walczących na frontach II wojny<br>światowej, ustosunkowując się do idei zawartej w cytacie z wiersza; podkreślił wpływ<br>złożonej sytuacji międzynarodowej na zmianę granic i nową rzeczywistość polityczną<br>państwa polskiego po II wojnie światowej oraz fakt, że wielu żołnierzy walczących<br>na Zachodzie nie utożsamiało się z tymi przemianami,<br>posługując się terminologią historyczną, wyjaśnił złożoność zjawisk historycznych<br>i ukazał różne ich aspekty: polityczne, militarne, ideologiczne, oraz powiązania między<br>nimi,<br>świadomie odniósł się do historiografii, zwrócił uwagę na różne stanowiska prezentowane<br>przez historyków ( np. Władysława Pobóg-Malinowskego, Wojciecha Roszkowskiego,<br>Andrzeja Krzysztofa Kunerta) oraz dostrzegł wpływ propagandy komunistycznej<br>na interpretację wydarzeń,<br>sformułował wnioski i podsumował rozważania.<br>Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony<br>12<br>Poziom III (11-15 p.)<br>Zdający:<br>przedstawił zagadnienie w syntetycznej formie, dokonał trafnej i celowej selekcji faktów,<br>świadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii, posłużył się ze zrozumieniem<br>terminologią historyczną,<br>przedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym; dostrzegł złożoność zjawisk<br>historycznych, podjął próbę ukazania różnych ich aspektów, np. politycznych,<br>militarnych, ideologicznych,<br>zaproponował cezury wewnętrzne w opisywanym zagadnieniu, np. atak niemiecki<br>na ZSRR,<br>wykazał się znajomością takich postaci jak, np.: gen. Władysław Sikorski, gen. Władysław<br>Anders, oraz takich jednostek polskich jak, np.: 2. Korpus Polski, Dywizjon 303,<br>I Dywizja Piechoty im. Tadeusza Kościuszki, czy miejsc walki, jak, np.: Narwik, Tobruk,<br>Monte Cassino, Lenino,<br>sformułował wnioski i podjął próbę oceny.<br>Poziom II (6-10 p.)<br>Zdający:<br>przedstawił w ujęciu statycznym faktografię, która jest potrzebna do opracowania<br>zagadnienia, właściwie określając ramy chronologiczne i zakres terytorialny zagadnienia,<br>opisał niektóre przyczyny i skutki przedstawianego zagadnienia, np. konsekwencje klęski<br>Francji dla kontynuacji walki Polaków z III Rzeszą, wpływ przystąpienia ZSRR do wojny<br>przeciw Niemcom na decyzję o utworzeniu Armii Polskiej na Wschodzie, konsekwencje<br>wyprowadzenia Armii Polskiej z ZSRR, decydujący wpływ ZSRR na kształt polityczny<br>i terytorialny państwa polskiego po II wojnie światowej,<br>prawidłowo użył i zastosował terminologię historyczną, np. drugi front, układ Sikorski-<br>Majski, Wielka Trójka, Rząd Polski na Uchodźstwie, bitwa o Anglię, koalicja<br>antyhitlerowska, państwa osi,<br>podjął próbę sformułowania wniosków.<br>Poziom I (1-5 p.)<br>Zdający:<br>podjął rozważanie nad problemem, podając tylko kilka faktów związanych z tematem,<br>często nieuporządkowanych, zwykle bez wskazywania związków między nimi,<br>np. ewakuacja żołnierzy polskich na Zachód po klęsce w wojnie obronnej Polski,<br>działania polskich oddziałów na froncie zachodnim i wschodnim, ustalanie granic<br>na konferencjach Wielkiej Trójki,<br>poprawnie umieścił rozważania w czasie (1939-1945) i w przestrzeni.<br>Przy przyznawaniu punktów na określonym poziomie w zadaniu rozszerzonej odpowiedzi<br>egzaminator uwzględniał również poprawność językową i stylistyczną oraz estetykę pracy.</p>","solutions":[]}