{"id":"historia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/19","paper_id":"historia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"19","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (0-1)\nUzasadnij, że dane w tabeli ilustrują zjawisko nożyc cen.\nMateriały do zadania 20.\nŹródło 1. Michaił Tuchaczewski, Wykłady wygłoszone na kursie uzupełniającym Akademii\nWojskowej Robotniczo-Chłopskiej Armii Czerwonej w Moskwie, 7-10 lutego 1923 r.\n[fragment]\nPołożenie w Polsce przedstawiało się […] pomyślnie dla rewolucji. Silny ruch proletariatu\ni nie mniej groźny ruch robotników rolnych stawiał burżuazję polską w niezmiernie trudnym\npołożeniu. Wielu komunistów polskich sądziło, że wystarczy nam dojść do etnograficznej\ngranicy Polski, aby rewolucja proletariacka w Polsce stała się nieunikniona i zupełnie pewna.\nIstotnie, po zajęciu rejonu białostockiego spotkaliśmy się z gorącym przyjęciem i poparciem\nludności robotniczej. Na mityngach masowych uchwalano rezolucje o wstąpieniu do Armii\nCzerwonej. Włościanie początkowo traktowali nas podejrzliwie pod wpływem agitacji księży\ni szlachty, ale bardzo szybko oswoili się z nami i uspokoili. Parobcy rolni wyraźnie z nami\nsympatyzowali. Tak więc wszystko, co widzieliśmy w zajętej części Polski, bezwarunkowo\nsprzyjało ofensywie socjalistycznej i gotowe było ją poprzeć.\nM. Tuchaczewski, Pochód za Wisłę, Łódź 1989, s. 179-180.\nŹródło 2. Józef Piłsudski, Rok 19201 [fragment]\nPan Tuchaczewski prowadził swe armie ku Wiśle i za Wisłę w imieniu i z zadaniem\nniesienia siłą tego, co w rozważaniach zagadnienia nazywa rewolucją. […] Już sam tytuł\nzadania wojennego ma w sobie wyraźne ślady faktu, że rewolucja wewnętrzna nie istniała,\ngdy ją na ostrzach bagnetów z zewnątrz przynosić trzeba było. W każdym razie faktem było\nniezaprzeczonym, co stwierdza i pan Tuchaczewski, że sowiecka Rosja wojnę prowadziła\nz nami pod hasłem narzucenia nam, Polakom, ustroju jednakowego z sobą, tzn. sowieckiego,\ni ten cel ochrzciła nazwą rewolucji z zewnątrz.\nJ. Piłsudski, Rok 1920, Łódź 1989, s. 136, 140.\n1 Broszura wydana w 1923 r. jako odpowiedź na publicznie ogłoszone wykłady M. Tuchaczewskiego.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-1)\nI. Chronologia historyczna.\nZdający porządkuje i synchronizuje\nwydarzenia z historii powszechnej oraz\ndziejów ojczystych; dostrzega zmienność\ni dynamikę wydarzeń w dziejach, a także\nciągłość procesów historycznych.\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający analizuje wydarzenia, zjawiska\ni procesy historyczne w kontekście epok\ni dostrzega zależności pomiędzy różnymi\ndziedzinami życia społecznego; rozpoznaje\nrodzaje źródeł; ocenia przydatność źródła\ndo wyjaśnienia problemu historycznego;\ndostrzega wielość perspektyw badawczych\noraz wielorakie interpretacje historii i ich\nprzyczyny.\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy.\n6.2. Gospodarka i społeczeństwo\nII Rzeczypospolitej.\nZdający porównuje przejawy kryzysu\ngospodarczego na świecie i w Polsce,\nwskazując jego specyficzne cechy.\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony.\nV.3.2. Europa i świat między wojnami.\nSpołeczeństwo, gospodarka, kultura.\nZdający charakteryzuje życie gospodarcze\nokresu międzywojennego i wyjaśnia\nmechanizm wielkiego kryzysu gospodarczego\n[…].\nPrzykładowe rozwiązanie\nOd 1927/1928 do 1934/1935 roku pogłębiała się rozpiętość między cenami produktów\nrolnych, a cenami produktów przemysłowych („rozwierały się nożyce”). Towary\nprzemysłowe były coraz droższe dla producentów żywności.\nSchemat punktowania\n1 pkt - za poprawne wyjaśnienie\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 19. (0-1)<br>Uzasadnij, że dane w tabeli ilustrują zjawisko nożyc cen.<br>Materiały do zadania 20.<br>Źródło 1. Michaił Tuchaczewski, Wykłady wygłoszone na kursie uzupełniającym Akademii<br>Wojskowej Robotniczo-Chłopskiej Armii Czerwonej w Moskwie, 7-10 lutego 1923 r.<br>[fragment]<br>Położenie w Polsce przedstawiało się […] pomyślnie dla rewolucji. Silny ruch proletariatu<br>i nie mniej groźny ruch robotników rolnych stawiał burżuazję polską w niezmiernie trudnym<br>położeniu. Wielu komunistów polskich sądziło, że wystarczy nam dojść do etnograficznej<br>granicy Polski, aby rewolucja proletariacka w Polsce stała się nieunikniona i zupełnie pewna.<br>Istotnie, po zajęciu rejonu białostockiego spotkaliśmy się z gorącym przyjęciem i poparciem<br>ludności robotniczej. Na mityngach masowych uchwalano rezolucje o wstąpieniu do Armii<br>Czerwonej. Włościanie początkowo traktowali nas podejrzliwie pod wpływem agitacji księży<br>i szlachty, ale bardzo szybko oswoili się z nami i uspokoili. Parobcy rolni wyraźnie z nami<br>sympatyzowali. Tak więc wszystko, co widzieliśmy w zajętej części Polski, bezwarunkowo<br>sprzyjało ofensywie socjalistycznej i gotowe było ją poprzeć.<br>M. Tuchaczewski, Pochód za Wisłę, Łódź 1989, s. 179-180.<br>Źródło 2. Józef Piłsudski, Rok 19201 [fragment]<br>Pan Tuchaczewski prowadził swe armie ku Wiśle i za Wisłę w imieniu i z zadaniem<br>niesienia siłą tego, co w rozważaniach zagadnienia nazywa rewolucją. […] Już sam tytuł<br>zadania wojennego ma w sobie wyraźne ślady faktu, że rewolucja wewnętrzna nie istniała,<br>gdy ją na ostrzach bagnetów z zewnątrz przynosić trzeba było. W każdym razie faktem było<br>niezaprzeczonym, co stwierdza i pan Tuchaczewski, że sowiecka Rosja wojnę prowadziła<br>z nami pod hasłem narzucenia nam, Polakom, ustroju jednakowego z sobą, tzn. sowieckiego,<br>i ten cel ochrzciła nazwą rewolucji z zewnątrz.<br>J. Piłsudski, Rok 1920, Łódź 1989, s. 136, 140.<br>1 Broszura wydana w 1923 r. jako odpowiedź na publicznie ogłoszone wykłady M. Tuchaczewskiego.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 19. (0-1)<br>I. Chronologia historyczna.<br>Zdający porządkuje i synchronizuje<br>wydarzenia z historii powszechnej oraz<br>dziejów ojczystych; dostrzega zmienność<br>i dynamikę wydarzeń w dziejach, a także<br>ciągłość procesów historycznych.<br>II. Analiza i interpretacja historyczna.<br>Zdający analizuje wydarzenia, zjawiska<br>i procesy historyczne w kontekście epok<br>i dostrzega zależności pomiędzy różnymi<br>dziedzinami życia społecznego; rozpoznaje<br>rodzaje źródeł; ocenia przydatność źródła<br>do wyjaśnienia problemu historycznego;<br>dostrzega wielość perspektyw badawczych<br>oraz wielorakie interpretacje historii i ich<br>przyczyny.<br>IV etap edukacyjny - zakres podstawowy.<br>6.2. Gospodarka i społeczeństwo<br>II Rzeczypospolitej.<br>Zdający porównuje przejawy kryzysu<br>gospodarczego na świecie i w Polsce,<br>wskazując jego specyficzne cechy.<br>IV etap edukacyjny - zakres rozszerzony.<br>V.3.2. Europa i świat między wojnami.<br>Społeczeństwo, gospodarka, kultura.<br>Zdający charakteryzuje życie gospodarcze<br>okresu międzywojennego i wyjaśnia<br>mechanizm wielkiego kryzysu gospodarczego<br>[…].<br>Przykładowe rozwiązanie<br>Od 1927/1928 do 1934/1935 roku pogłębiała się rozpiętość między cenami produktów<br>rolnych, a cenami produktów przemysłowych („rozwierały się nożyce”). Towary<br>przemysłowe były coraz droższe dla producentów żywności.<br>Schemat punktowania<br>1 pkt - za poprawne wyjaśnienie<br>0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną, lub za brak odpowiedzi</p>","solutions":[]}