{"id":"historia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/21","paper_id":"historia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"21","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21. (0-1)\nRozstrzygnij, czy plakaty ilustrują tezę postawioną przez Józefa Smagę. Odpowiedź\nuzasadnij, odwołując się do ich treści.\nStanowisko:\nUzasadnienie:\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n21.\nMaks. liczba pkt\n1\nUzyskana liczba pkt\nMateriał do zadania 22.\nŻądania załóg stoczni […]\n1. Żądamy ustąpienia obecnej Centralnej Rady Związków Zawodowych, która nigdy\nnie występowała w obronie mas pracujących. Żądamy niezależnych Związków\nZawodowych podległych klasie robotniczej.\n2. Żądamy obniżki cen na artykuły spożywcze do wysokości z dnia 12 XII […].\n3. Żądamy podwyżki płac o 30%. […]\n[…]\n10. Żądamy ukarania winnych masakry robotników walczących o słuszną sprawę\ni bezwzględnego zakazu strzelania do bezbronnych mas pracujących.\n11. Żądamy ukarania winnych, którzy dopuścili do obecnego kryzysu ekonomicznego kraju,\nniezależnie od zajmowanego stanowiska w Partii i Rządzie.\n12. Żądamy cofnięcia nazwania robotników chuliganami w prasie, telewizji i radiu i ukarania\ntych, którzy tak nas nazwali. […]\nM. Machałek, K. Rembacka, Szczecin. […]. Materiały edukacyjne,\nSzczecin 2007, s. 32-33.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (0-1)\nI. Chronologia historyczna.\nZdający porządkuje i synchronizuje\nwydarzenia z historii powszechnej oraz\ndziejów ojczystych; dostrzega zmienność\ni dynamikę wydarzeń w dziejach, a także\nciągłość procesów historycznych.\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający analizuje wydarzenia, zjawiska\ni procesy historyczne w kontekście epok\ni dostrzega zależności pomiędzy różnymi\ndziedzinami życia społecznego; rozpoznaje\nrodzaje źródeł; ocenia przydatność źródła\ndo wyjaśnienia problemu historycznego;\ndostrzega wielość perspektyw badawczych\noraz wielorakie interpretacje historii i ich\nprzyczyny.\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy.\n7.7. II wojna światowa.\nZdający charakteryzuje bezpośrednie skutki\nII wojny światowej, wyróżniając następstwa\npolityczne, społeczne, gospodarcze\ni kulturowe […].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony.\nV.6.1. Europa i świat podczas II wojny\nświatowej.\nZdający opisuje główne etapy II wojny\nświatowej i wskazuje przełomowe wydarzenia\ndla jej przebiegu.\nPrzykładowe rozwiązanie\nTak, plakaty potwierdzają tezę postawioną przez autora tekstu.\nPorównanie obu plakatów wskazuje na zmianę w radzieckiej propagandzie. Plakat z lat 30.\npropaguje kult Józefa Stalina. Na plakacie Stalin przedstawiony został jako przywódca\nkierujący krajem (kapitan statku). W tle znajdują się symbole państwa komunistycznego.\nNatomiast plakat z okresu II wojny światowej ma mobilizować żołnierzy Armii Czerwonej\ndo walki z Niemcami. Na plakacie nie ma symboli komunistycznych. Przywołana została\nsymbolika nawiązująca do wojny roku 1812, w której wojska rosyjskie odparły najazd\nNapoleona. Postać dowódcy wojsk rosyjskich M. Kutuzowa i napis na obelisku miały\nprzywołać pamięć o bohaterstwie przodków. W ten sposób odwołano się do rosyjskiego\npatriotyzmu z okresu caratu i wojny 1812 r.\nSchemat punktowania\n1 pkt - za zajęcie stanowiska z uzasadnieniem\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 21. (0-1)<br>Rozstrzygnij, czy plakaty ilustrują tezę postawioną przez Józefa Smagę. Odpowiedź<br>uzasadnij, odwołując się do ich treści.<br>Stanowisko:<br>Uzasadnienie:<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Nr zadania<br>21.<br>Maks. liczba pkt<br>1<br>Uzyskana liczba pkt<br>Materiał do zadania 22.<br>Żądania załóg stoczni […]</p>\n<ol><li>Żądamy ustąpienia obecnej Centralnej Rady Związków Zawodowych, która nigdy</li></ol>\n<p>nie występowała w obronie mas pracujących. Żądamy niezależnych Związków<br>Zawodowych podległych klasie robotniczej.</p>\n<ol><li>Żądamy obniżki cen na artykuły spożywcze do wysokości z dnia 12 XII […].</li><li>Żądamy podwyżki płac o 30%. […]</li></ol>\n<p>[…]</p>\n<ol><li>Żądamy ukarania winnych masakry robotników walczących o słuszną sprawę</li></ol>\n<p>i bezwzględnego zakazu strzelania do bezbronnych mas pracujących.</p>\n<ol><li>Żądamy ukarania winnych, którzy dopuścili do obecnego kryzysu ekonomicznego kraju,</li></ol>\n<p>niezależnie od zajmowanego stanowiska w Partii i Rządzie.</p>\n<ol><li>Żądamy cofnięcia nazwania robotników chuliganami w prasie, telewizji i radiu i ukarania</li></ol>\n<p>tych, którzy tak nas nazwali. […]<br>M. Machałek, K. Rembacka, Szczecin. […]. Materiały edukacyjne,<br>Szczecin 2007, s. 32-33.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 21. (0-1)<br>I. Chronologia historyczna.<br>Zdający porządkuje i synchronizuje<br>wydarzenia z historii powszechnej oraz<br>dziejów ojczystych; dostrzega zmienność<br>i dynamikę wydarzeń w dziejach, a także<br>ciągłość procesów historycznych.<br>II. Analiza i interpretacja historyczna.<br>Zdający analizuje wydarzenia, zjawiska<br>i procesy historyczne w kontekście epok<br>i dostrzega zależności pomiędzy różnymi<br>dziedzinami życia społecznego; rozpoznaje<br>rodzaje źródeł; ocenia przydatność źródła<br>do wyjaśnienia problemu historycznego;<br>dostrzega wielość perspektyw badawczych<br>oraz wielorakie interpretacje historii i ich<br>przyczyny.<br>IV etap edukacyjny - zakres podstawowy.<br>7.7. II wojna światowa.<br>Zdający charakteryzuje bezpośrednie skutki<br>II wojny światowej, wyróżniając następstwa<br>polityczne, społeczne, gospodarcze<br>i kulturowe […].<br>IV etap edukacyjny - zakres rozszerzony.<br>V.6.1. Europa i świat podczas II wojny<br>światowej.<br>Zdający opisuje główne etapy II wojny<br>światowej i wskazuje przełomowe wydarzenia<br>dla jej przebiegu.<br>Przykładowe rozwiązanie<br>Tak, plakaty potwierdzają tezę postawioną przez autora tekstu.<br>Porównanie obu plakatów wskazuje na zmianę w radzieckiej propagandzie. Plakat z lat 30.<br>propaguje kult Józefa Stalina. Na plakacie Stalin przedstawiony został jako przywódca<br>kierujący krajem (kapitan statku). W tle znajdują się symbole państwa komunistycznego.<br>Natomiast plakat z okresu II wojny światowej ma mobilizować żołnierzy Armii Czerwonej<br>do walki z Niemcami. Na plakacie nie ma symboli komunistycznych. Przywołana została<br>symbolika nawiązująca do wojny roku 1812, w której wojska rosyjskie odparły najazd<br>Napoleona. Postać dowódcy wojsk rosyjskich M. Kutuzowa i napis na obelisku miały<br>przywołać pamięć o bohaterstwie przodków. W ten sposób odwołano się do rosyjskiego<br>patriotyzmu z okresu caratu i wojny 1812 r.<br>Schemat punktowania<br>1 pkt - za zajęcie stanowiska z uzasadnieniem<br>0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną, lub za brak odpowiedzi</p>","solutions":[]}