{"id":"historia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/20","paper_id":"historia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"20","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (3 pkt)\nNa podstawie tekstu źródłowego i własnej wiedzy wykonaj polecenia.\nStanisław Konarski, O skutecznym rad sposobie [fragment]\nZ przyrównania inszych państw [ ] z naszą ojczyzną, jako Wenecji, Anglii, Szwajcarów,\nHolandii, serce się kraje na nieskończoną różność między nami i nimi [ ]. Rzucić oko\nna sprawiedliwość [w tych państwach] [ ], urzędów punktualność [ ] praw moc i [ich]\ndobrze dopilnowaną egzekucję. Widzieć skarb publiczny […] na wszystkie publiczne\nwystarczający potrzeby. [ ] Widzieć to wszystko, [ ] a porównywać to wszystko z naszą\n[ojczyzną], jak serce dobrego patriotę boli, jak się ledwie nie wstydzi, że w takim horyzoncie\nżyje, jak sobie tysiąc razy myśli: czyżby to wszystko być nie mogło i u nas. Mogłoby, gdyby\ndochodziły1 rady, dochodziły sejmiki i sejmy; będą dochodzić, gdy będzie większej liczby\nw radach poszanowanie.\nM. Ferenc, Epoka nowożytna. Teksty źródłowe. Tematy lekcji i zagadnienia do historii w szkole średniej,\nKraków 2001, s. 193-194.\n1 Dochodzić - kończyć się uchwałami.\nA. Podkreśl poprawne zakończenie zdania.\nZ tekstu wynika, że Stanisław Konarski był zwolennikiem\n1. wprowadzenia rządów bez udziału reprezentacji społeczeństwa.\n2. odebrania szlachcie prawa do udziału w sprawowaniu władzy.\n3. utrzymania zasady jednomyślności w sejmie.\n4. wprowadzenia w sejmie głosowania większością głosów.\nB. Stanisław Konarski otrzymał od króla Stanisława Augusta Poniatowskiego,\nza zasługi dla Ojczyzny, medal z napisem „Sapere auso” (Temu, który odważył się\nbyć mądrym). Wymień dwie zasługi Konarskiego uzasadniające napis na medalu.\n\n\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n18.A.\n18.B.\n19.A.\n19.B.\n20.A. 20.B.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\n1\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n16","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-3)\nA. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie informacji z tekstu (II 7)\nPoprawna odpowiedź:\n4. wprowadzenia w sejmie głosowania większością głosów\n1 p. - za wskazanie poprawnej odpowiedzi\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi\nB. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość biografii (działalności) postaci historycznych (I 6)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n Stanisław Konarski był reformatorem szkolnictwa, np. założył Collegium Nobilium.\n Stanisław Konarski propagował reformę ustroju Rzeczypospolitej, między innymi\nsformułował program zmian w funkcjonowaniu polskiego parlamentu.\n2 p. - za wskazanie dwóch poprawnych przykładów\n1 p. - za wskazanie jednego poprawnego przykładu\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 20. (3 pkt)
Na podstawie tekstu źródłowego i własnej wiedzy wykonaj polecenia.
Stanisław Konarski, O skutecznym rad sposobie [fragment]
Z przyrównania inszych państw [ ] z naszą ojczyzną, jako Wenecji, Anglii, Szwajcarów,
Holandii, serce się kraje na nieskończoną różność między nami i nimi [ ]. Rzucić oko
na sprawiedliwość [w tych państwach] [ ], urzędów punktualność [ ] praw moc i [ich]
dobrze dopilnowaną egzekucję. Widzieć skarb publiczny […] na wszystkie publiczne
wystarczający potrzeby. [ ] Widzieć to wszystko, [ ] a porównywać to wszystko z naszą
[ojczyzną], jak serce dobrego patriotę boli, jak się ledwie nie wstydzi, że w takim horyzoncie
żyje, jak sobie tysiąc razy myśli: czyżby to wszystko być nie mogło i u nas. Mogłoby, gdyby
dochodziły1 rady, dochodziły sejmiki i sejmy; będą dochodzić, gdy będzie większej liczby
w radach poszanowanie.
M. Ferenc, Epoka nowożytna. Teksty źródłowe. Tematy lekcji i zagadnienia do historii w szkole średniej,
Kraków 2001, s. 193-194.
1 Dochodzić - kończyć się uchwałami.
A. Podkreśl poprawne zakończenie zdania.
Z tekstu wynika, że Stanisław Konarski był zwolennikiem

\n
  1. wprowadzenia rządów bez udziału reprezentacji społeczeństwa.
  2. odebrania szlachcie prawa do udziału w sprawowaniu władzy.
  3. utrzymania zasady jednomyślności w sejmie.
  4. wprowadzenia w sejmie głosowania większością głosów.
\n

B. Stanisław Konarski otrzymał od króla Stanisława Augusta Poniatowskiego,
za zasługi dla Ojczyzny, medal z napisem „Sapere auso” (Temu, który odważył się
być mądrym). Wymień dwie zasługi Konarskiego uzasadniające napis na medalu.


Wypełnia
egzaminator
Nr zadania
18.A.
18.B.
19.A.
19.B.
20.A. 20.B.
Maks. liczba pkt
1
1
1
1
1
2
Uzyskana liczba pkt
Poziom podstawowy
16

","answer_text_html":"

Zadanie 20. (0-3)
A. (0-1)
Korzystanie z informacji
Odczytanie informacji z tekstu (II 7)
Poprawna odpowiedź:

\n
  1. wprowadzenia w sejmie głosowania większością głosów
\n

1 p. - za wskazanie poprawnej odpowiedzi
0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi
B. (0-2)
Wiadomości i rozumienie
Znajomość biografii (działalności) postaci historycznych (I 6)
Przykład poprawnej odpowiedzi:
 Stanisław Konarski był reformatorem szkolnictwa, np. założył Collegium Nobilium.
 Stanisław Konarski propagował reformę ustroju Rzeczypospolitej, między innymi
sformułował program zmian w funkcjonowaniu polskiego parlamentu.
2 p. - za wskazanie dwóch poprawnych przykładów
1 p. - za wskazanie jednego poprawnego przykładu
0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi

","solutions":[]}