{"id":"historia-2015-maj-matura-stara-podstawowa/zad/31","paper_id":"historia-2015-maj-matura-stara-podstawowa","number":"31","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 31. (1 pkt)\nNa podstawie tekstów wykonaj polecenie.\nŹródło 1.\nPowstanie we wszystkim tym, co wzniosłe i piękne, i z tym wszystkim, co było też ludzką\nsłabością i miłością, odgrywa ważną rolę na drodze do odzyskania i utrwalenia niepodległości\nPolski [ ]. Wydaje mi się, jako historykowi tego okresu, a nie jako uczestnikowi, który był\nwtedy tego świadom, [ ] że dziś jeszcze nie umiemy w pełni ocenić, jak wielkie jest\nznaczenie wydarzeń Powstania Warszawskiego [ ].\nSpór o Powstanie. Powstanie Warszawskie w powojennej publicystyce polskiej 1945-1981,\noprac. D. Gawin, Warszawa 2004, s. 58.\nŹródło 2.\nPolskie klasy posiadające, obszarnicy i kapitaliści [ ] przez cały czas wojny przygotowywali\nsię\ndo\nobjęcia\nwładzy\nw\nPolsce\ndla\nrestauracji\nreżimu\nprzedwrześniowego\n[…]. Nie zamierzali oni zrezygnować z władzy. Postanowili za podszeptem swych anglo-\n-amerykańskich imperialistycznych protektorów za wszelką cenę nie dopuścić PKWN\ndo stolicy […]. Wykorzystując ofiarny patriotyzm ludu warszawskiego […] uknuli plan\nzbrodniczej dywersji, plan powstania w Warszawie.\nA.L. Sowa, Od Drugiej do Trzeciej Rzeczypospolitej (1945-2001),\n[w:] Wielka historia Polski, t. 10, Kraków 2001, s. 153.\nŹródło 3.\nŻadne hołdy, składane bohaterstwu tego zdziesiątkowanego pokolenia, nie potrafią zatrzeć\nprawdy, że krew przelana nie osiągnęła zamierzonych celów, że te cele dobrano wbrew\nrealnym możliwościom, że na ten raz jeszcze kładli młodzi swe życie, kierowani według\nstarej polskiej zasady, ujętej przez Norwida w formułę „energia sto a inteligencja trzy”.\nSpór o Powstanie. Powstanie Warszawskie w powojennej publicystyce polskiej 1945-1981,\noprac. D. Gawin, Warszawa 2004, s. 216.\nSpośród zacytowanych tekstów źródłowych wybierz ten, który jest charakterystyczny\ndla stalinowskiej publicystyki, i wpisz jego numer w wykropkowane miejsce. Odpowiedź\nuzasadnij.\nTekst źródłowy charakterystyczny dla stalinowskiej publicystyki oznaczono numerem\nUzasadnienie:\nPoziom podstawowy\nMHI_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nWskazanie cech charakterystycznych okresu historycznego\n(II 6).\nPoprawna odpowiedź\nTekst - 2\nPrzykładowe uzasadnienia\n• typowa stylistyka wypowiedzi\n• jednoznaczne potępienie przywódców powstania\n• określenie: imperializm anglo-amerykański, typowe dla stylistyki zimnowojennej,\nczynienie Amerykanów współwinnych złej decyzji o wybuchu powstania\n• pogardliwe określenie władz polskich „reżimem przedwrześniowym”.\nSchemat punktowania\n1 p. - za dokonanie prawidłowego wyboru i właściwe uzasadnienie z jednym argumentem.\n0 p. - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-2015-maj-matura-stara-podstawowa/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · maj 2015 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 31. (1 pkt)<br>Na podstawie tekstów wykonaj polecenie.<br>Źródło 1.<br>Powstanie we wszystkim tym, co wzniosłe i piękne, i z tym wszystkim, co było też ludzką<br>słabością i miłością, odgrywa ważną rolę na drodze do odzyskania i utrwalenia niepodległości<br>Polski [ ]. Wydaje mi się, jako historykowi tego okresu, a nie jako uczestnikowi, który był<br>wtedy tego świadom, [ ] że dziś jeszcze nie umiemy w pełni ocenić, jak wielkie jest<br>znaczenie wydarzeń Powstania Warszawskiego [ ].<br>Spór o Powstanie. Powstanie Warszawskie w powojennej publicystyce polskiej 1945-1981,<br>oprac. D. Gawin, Warszawa 2004, s. 58.<br>Źródło 2.<br>Polskie klasy posiadające, obszarnicy i kapitaliści [ ] przez cały czas wojny przygotowywali<br>się<br>do<br>objęcia<br>władzy<br>w<br>Polsce<br>dla<br>restauracji<br>reżimu<br>przedwrześniowego<br>[…]. Nie zamierzali oni zrezygnować z władzy. Postanowili za podszeptem swych anglo-<br>-amerykańskich imperialistycznych protektorów za wszelką cenę nie dopuścić PKWN<br>do stolicy […]. Wykorzystując ofiarny patriotyzm ludu warszawskiego […] uknuli plan<br>zbrodniczej dywersji, plan powstania w Warszawie.<br>A.L. Sowa, Od Drugiej do Trzeciej Rzeczypospolitej (1945-2001),<br>[w:] Wielka historia Polski, t. 10, Kraków 2001, s. 153.<br>Źródło 3.<br>Żadne hołdy, składane bohaterstwu tego zdziesiątkowanego pokolenia, nie potrafią zatrzeć<br>prawdy, że krew przelana nie osiągnęła zamierzonych celów, że te cele dobrano wbrew<br>realnym możliwościom, że na ten raz jeszcze kładli młodzi swe życie, kierowani według<br>starej polskiej zasady, ujętej przez Norwida w formułę „energia sto a inteligencja trzy”.<br>Spór o Powstanie. Powstanie Warszawskie w powojennej publicystyce polskiej 1945-1981,<br>oprac. D. Gawin, Warszawa 2004, s. 216.<br>Spośród zacytowanych tekstów źródłowych wybierz ten, który jest charakterystyczny<br>dla stalinowskiej publicystyki, i wpisz jego numer w wykropkowane miejsce. Odpowiedź<br>uzasadnij.<br>Tekst źródłowy charakterystyczny dla stalinowskiej publicystyki oznaczono numerem<br>Uzasadnienie:<br>Poziom podstawowy<br>MHI_1P</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 31. (0-1)<br>Korzystanie z informacji.<br>Wskazanie cech charakterystycznych okresu historycznego<br>(II 6).<br>Poprawna odpowiedź<br>Tekst - 2<br>Przykładowe uzasadnienia<br>• typowa stylistyka wypowiedzi<br>• jednoznaczne potępienie przywódców powstania<br>• określenie: imperializm anglo-amerykański, typowe dla stylistyki zimnowojennej,<br>czynienie Amerykanów współwinnych złej decyzji o wybuchu powstania<br>• pogardliwe określenie władz polskich „reżimem przedwrześniowym”.<br>Schemat punktowania<br>1 p. - za dokonanie prawidłowego wyboru i właściwe uzasadnienie z jednym argumentem.<br>0 p. - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.</p>","solutions":[]}