{"id":"historia-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/7","paper_id":"historia-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"7","points":3,"ptype":"true_false","subject":"historia","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (3 pkt)\nNa podstawie tekstu źródłowego oraz własnej wiedzy wykonaj polecenie.\nKodeks Justyniana [fragmenty]\nCodex Iustinianus XI, 48, 2\nJeżeli ktoś chciałby sprzedać grunt albo obdarować nim kogoś, to nie może […] zatrzymać\nkolonów i przenieść ich w inne miejsce. Ci zaś [właściciele], którzy uważają kolonów\nza przydatnych, powinni albo zatrzymać ich wraz z gruntem, albo […] pozostawić ich,\naby byli użyteczni […] [nowym] właścicielom.\nCodex Iustinianus XI, 48, 23, 1\nZezwala [się], aby ci, którzy w ciągu lat trzydziestu pracowali na roli w charakterze kolonów,\nutrzymali się jako ludzie wolni, zabrania im [się] jednak opuszczać rolę [na której się\nosiedlili] i przenosić się w inne miejsca. […] Ustanawiamy więc, aby dzieci kolonów,\nzachowując wolność […], pozostały przywiązane do ziemi, którą […] ich ojcowie otrzymali\ndo uprawy i aby im nie wolno było ziemi tej opuszczać i przenosić się gdzie indziej.\nPoziom podstawowy\nMHI_1P\nIII. Institutiones I, 3\nNajogólniejszą zasadą podziału osób pod względem prawnym jest podział wszystkich ludzi\nna wolnych i niewolników. […] Niewolnicy zaś tak są nazywani, bo wodzowie rozkazują\nsprzedawać jeńców […]. Niewolnikiem jest się z urodzenia albo można nim się stać.\nWiek V-XV w źródłach. Wybór tekstów źródłowych z propozycjami metodycznymi dla nauczycieli historii\ni studentów, oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1997, s. 40-41.\nOceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F -\njeśli jest fałszywe.\n1.\nZarówno kolonowie, jak i niewolnicy byli przypisani\ndo ziemi.\nP\nF\n2.\nKolon, w przeciwieństwie do niewolnika, był dzierżawcą\nziemi.\nP\nF\n3.\nNiewolnik, w przeciwieństwie do kolona, podlegał\nindywidualnej sprzedaży.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-3)\nWiadomości i rozumienie.\nDokonywanie oceny prawdziwości sformułowanych zdań\n(III 2-3).\nSchemat punktowania\n3 p. - za trzy poprawne odpowiedzi.\n2 p. - za dwie poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za jedną poprawną odpowiedź.\n0 p. - za odpowiedzi błędne lub za brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\n1 - F\n2 - P\n3 - P","solution":null,"image":"img/historia-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 7. (3 pkt)<br>Na podstawie tekstu źródłowego oraz własnej wiedzy wykonaj polecenie.<br>Kodeks Justyniana [fragmenty]<br>Codex Iustinianus XI, 48, 2<br>Jeżeli ktoś chciałby sprzedać grunt albo obdarować nim kogoś, to nie może […] zatrzymać<br>kolonów i przenieść ich w inne miejsce. Ci zaś [właściciele], którzy uważają kolonów<br>za przydatnych, powinni albo zatrzymać ich wraz z gruntem, albo […] pozostawić ich,<br>aby byli użyteczni […] [nowym] właścicielom.<br>Codex Iustinianus XI, 48, 23, 1<br>Zezwala [się], aby ci, którzy w ciągu lat trzydziestu pracowali na roli w charakterze kolonów,<br>utrzymali się jako ludzie wolni, zabrania im [się] jednak opuszczać rolę [na której się<br>osiedlili] i przenosić się w inne miejsca. […] Ustanawiamy więc, aby dzieci kolonów,<br>zachowując wolność […], pozostały przywiązane do ziemi, którą […] ich ojcowie otrzymali<br>do uprawy i aby im nie wolno było ziemi tej opuszczać i przenosić się gdzie indziej.<br>Poziom podstawowy<br>MHI_1P<br>III. Institutiones I, 3<br>Najogólniejszą zasadą podziału osób pod względem prawnym jest podział wszystkich ludzi<br>na wolnych i niewolników. […] Niewolnicy zaś tak są nazywani, bo wodzowie rozkazują<br>sprzedawać jeńców […]. Niewolnikiem jest się z urodzenia albo można nim się stać.<br>Wiek V-XV w źródłach. Wybór tekstów źródłowych z propozycjami metodycznymi dla nauczycieli historii<br>i studentów, oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1997, s. 40-41.<br>Oceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F -<br>jeśli jest fałszywe.<br>1.<br>Zarówno kolonowie, jak i niewolnicy byli przypisani<br>do ziemi.<br>P<br>F<br>2.<br>Kolon, w przeciwieństwie do niewolnika, był dzierżawcą<br>ziemi.<br>P<br>F<br>3.<br>Niewolnik, w przeciwieństwie do kolona, podlegał<br>indywidualnej sprzedaży.<br>P<br>F</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 7. (0-3)<br>Wiadomości i rozumienie.<br>Dokonywanie oceny prawdziwości sformułowanych zdań<br>(III 2-3).<br>Schemat punktowania<br>3 p. - za trzy poprawne odpowiedzi.<br>2 p. - za dwie poprawne odpowiedzi.<br>1 p. - za jedną poprawną odpowiedź.<br>0 p. - za odpowiedzi błędne lub za brak odpowiedzi.<br>Poprawne odpowiedzi<br>1 - F<br>2 - P<br>3 - P</p>","solutions":[]}