{"id":"historia-2017-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/Temat 1","paper_id":"historia-2017-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"Temat 1","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Temat 1.\nPorównaj organizację władzy państwowej oraz relacje między władzą a społeczeństwem\nw monarchii patrymonialnej i monarchii stanowej na przykładzie średniowiecznej\nPolski.","answer":null,"answer_text":"Temat 1.\nPorównaj organizację władzy państwowej oraz relacje między władzą a społeczeństwem\nw monarchii patrymonialnej i monarchii stanowej na przykładzie średniowiecznej Polski.\nKryteria szczegółowe dla poszczególnych poziomów\nPunkty\nI poziom\nZdający:\n• poprawnie umiejscowił temat w czasie (X-XV w.) i przestrzeni;\n• podał kilka faktów niekoniecznie uporządkowanych dotyczących\norganizacji państwa i sprawowania władzy np.: obowiązki ludności,\norganizacja administracji państwa, wojsko, charakter władzy, stany.\n1-5\nII poziom\nZdający:\n• przedstawił w ujęciu statycznym faktografie związaną z tematem;\n• opisał niektóre przyczyny i skutki przedstawionego zagadnienia np.:\nwpływ charakteru władzy na organizację państwa, kształtowanie się\nstanów i wpływ ich na zakres i charakter władzy;\n• poprawnie zastosował terminologię historyczną, np.: kasztelan, prawo\nksiążęce, daniny, posługi, stan, szlachta, duchowieństwo, mieszczaństwo,\nstan kmiecy, przywileje;\n• dostrzegł podstawowe różnice w organizacji państw i sprawowaniu\nwładzy;\n• podjął próbę sformułowania wniosków.\n6-10\nIII poziom\nZdający:\n• przedstawił zagadnienie w syntetycznej formie;\n• dokonał trafnej i celowej selekcji faktów, która świadczy o rozumieniu\nich znaczenia i hierarchii;\n• ze zrozumieniem posłużył się terminologią historyczną;\n• przedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym;\n• dostrzegł złożoność zjawisk historycznych;\n• sformułował wnioski i podjął próbę oceny.\n11-15\nIV poziom\nZdający:\n• wszechstronnie zanalizował problem;\n• wyjaśnił podobieństwa i różnice w organizacji państwa i sprawowaniu\nwładzy;\n• wyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty:\npolityczne, społeczne, kulturowe oraz powiązania między nimi;\n• świadomie odniósł się do historiografii i oceny historyków (P. Jasienica,\nH. Samsonowicz, J. Topolski);\n• sformułował wnioski i podsumował rozważania.\n16-20","solution":null,"image":"img/historia-2017-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-Temat_1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · maj 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"

Temat 1.
Porównaj organizację władzy państwowej oraz relacje między władzą a społeczeństwem
w monarchii patrymonialnej i monarchii stanowej na przykładzie średniowiecznej
Polski.

","answer_text_html":"

Temat 1.
Porównaj organizację władzy państwowej oraz relacje między władzą a społeczeństwem
w monarchii patrymonialnej i monarchii stanowej na przykładzie średniowiecznej Polski.
Kryteria szczegółowe dla poszczególnych poziomów
Punkty
I poziom
Zdający:
• poprawnie umiejscowił temat w czasie (X-XV w.) i przestrzeni;
• podał kilka faktów niekoniecznie uporządkowanych dotyczących
organizacji państwa i sprawowania władzy np.: obowiązki ludności,
organizacja administracji państwa, wojsko, charakter władzy, stany.
1-5
II poziom
Zdający:
• przedstawił w ujęciu statycznym faktografie związaną z tematem;
• opisał niektóre przyczyny i skutki przedstawionego zagadnienia np.:
wpływ charakteru władzy na organizację państwa, kształtowanie się
stanów i wpływ ich na zakres i charakter władzy;
• poprawnie zastosował terminologię historyczną, np.: kasztelan, prawo
książęce, daniny, posługi, stan, szlachta, duchowieństwo, mieszczaństwo,
stan kmiecy, przywileje;
• dostrzegł podstawowe różnice w organizacji państw i sprawowaniu
władzy;
• podjął próbę sformułowania wniosków.
6-10
III poziom
Zdający:
• przedstawił zagadnienie w syntetycznej formie;
• dokonał trafnej i celowej selekcji faktów, która świadczy o rozumieniu
ich znaczenia i hierarchii;
• ze zrozumieniem posłużył się terminologią historyczną;
• przedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym;
• dostrzegł złożoność zjawisk historycznych;
• sformułował wnioski i podjął próbę oceny.
11-15
IV poziom
Zdający:
• wszechstronnie zanalizował problem;
• wyjaśnił podobieństwa i różnice w organizacji państwa i sprawowaniu
władzy;
• wyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty:
polityczne, społeczne, kulturowe oraz powiązania między nimi;
• świadomie odniósł się do historiografii i oceny historyków (P. Jasienica,
H. Samsonowicz, J. Topolski);
• sformułował wnioski i podsumował rozważania.
16-20

","solutions":[]}