{"id":"historia-2017-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/Temat 2","paper_id":"historia-2017-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"Temat 2","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Temat 2.\nScharakteryzuj i oceń postawy Polaków wobec władzy państwowej w Królestwie\nPolskim w latach 1815-1830.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n25.\n26.\n27.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n20\nUzyskana liczba pkt\nMHI_1R\nna temat nr\nMHI_1R\nMHI_1R\nMHI_1R\nMHI_1R\nMHI_1R\nMHI_1R\nMHI_1R\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"Temat 2.\nScharakteryzuj i oceń postawy Polaków wobec władzy państwowej w Królestwie Polskim\nw latach 1815-1830.\nKryteria szczegółowe dla poszczególnych poziomów\nPunkty\nI poziom\nZdający:\n• poprawnie umiejscowił temat w czasie i przestrzeni;\n• podał kilka faktów niekoniecznie uporządkowanych dotyczących\norganizacji państwa i sprawowania władzy np.: postanowienia kongresu\nwiedeńskiego, konstytucja, polskie wojsko, sejm, tajne organizacje.\n1-5\nII poziom\nZdający:\n• przedstawił w ujęciu statycznym faktografię związaną z tematem;\n• opisał niektóre przyczyny i skutki przedstawionego zagadnienia, np.:\nłamanie konstytucji, zmiana polityki cara;\n• poprawnie zastosował terminologię historyczną, np.: unia personalna,\nnamiestnik,\nkonstytucja,\nTowarzystwo\nFilomatów,\nFilaretów,\nWolnomularstwo Narodowe, Towarzystwo Patriotyczne, sąd sejmowy;\n• podjął próbę sformułowania wniosków.\n6-10\nIII poziom\nZdający:\n• przedstawił zagadnienie w syntetycznej formie;\n• dokonał trafnej i celowej selekcji faktów, które świadczy o rozumieniu ich\nznaczenia i hierarchii;\n• ze zrozumieniem posłużył się terminologią historyczną;\n• przedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym;\n• dostrzegł złożoność zjawisk historycznych;\n• sformułował wnioski i podjął próbę oceny.\n11-15\nIV poziom\nZdający:\n• wszechstronnie zanalizował problem;\n• scharakteryzował pełne spektrum postaw społeczeństwa wobec władzy;\n• wyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty:\npolityczne, społeczne, kulturowe oraz powiązania między nimi;\n• świadomie odniósł się do historiografii i ocen historyków (np. A. Chwalba,\nS. Kieniewicz, T. Kizwalter);\n• sformułował wnioski i podsumował rozważania.\n16-20\nPrzy przyznawaniu punktów na określonym poziomie w zadaniu rozszerzonej odpowiedzi\negzaminator uwzględniał również poprawność językową i stylistyczną.","solution":null,"image":"img/historia-2017-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-Temat_2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · maj 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Temat 2.<br>Scharakteryzuj i oceń postawy Polaków wobec władzy państwowej w Królestwie<br>Polskim w latach 1815-1830.<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Nr zadania<br>25.<br>26.<br>27.<br>Maks. liczba pkt<br>1<br>2<br>20<br>Uzyskana liczba pkt<br>MHI_1R<br>na temat nr<br>MHI_1R<br>MHI_1R<br>MHI_1R<br>MHI_1R<br>MHI_1R<br>MHI_1R<br>MHI_1R<br>BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)</p>","answer_text_html":"<p>Temat 2.<br>Scharakteryzuj i oceń postawy Polaków wobec władzy państwowej w Królestwie Polskim<br>w latach 1815-1830.<br>Kryteria szczegółowe dla poszczególnych poziomów<br>Punkty<br>I poziom<br>Zdający:<br>• poprawnie umiejscowił temat w czasie i przestrzeni;<br>• podał kilka faktów niekoniecznie uporządkowanych dotyczących<br>organizacji państwa i sprawowania władzy np.: postanowienia kongresu<br>wiedeńskiego, konstytucja, polskie wojsko, sejm, tajne organizacje.<br>1-5<br>II poziom<br>Zdający:<br>• przedstawił w ujęciu statycznym faktografię związaną z tematem;<br>• opisał niektóre przyczyny i skutki przedstawionego zagadnienia, np.:<br>łamanie konstytucji, zmiana polityki cara;<br>• poprawnie zastosował terminologię historyczną, np.: unia personalna,<br>namiestnik,<br>konstytucja,<br>Towarzystwo<br>Filomatów,<br>Filaretów,<br>Wolnomularstwo Narodowe, Towarzystwo Patriotyczne, sąd sejmowy;<br>• podjął próbę sformułowania wniosków.<br>6-10<br>III poziom<br>Zdający:<br>• przedstawił zagadnienie w syntetycznej formie;<br>• dokonał trafnej i celowej selekcji faktów, które świadczy o rozumieniu ich<br>znaczenia i hierarchii;<br>• ze zrozumieniem posłużył się terminologią historyczną;<br>• przedstawił zagadnienie w ujęciu dynamicznym;<br>• dostrzegł złożoność zjawisk historycznych;<br>• sformułował wnioski i podjął próbę oceny.<br>11-15<br>IV poziom<br>Zdający:<br>• wszechstronnie zanalizował problem;<br>• scharakteryzował pełne spektrum postaw społeczeństwa wobec władzy;<br>• wyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty:<br>polityczne, społeczne, kulturowe oraz powiązania między nimi;<br>• świadomie odniósł się do historiografii i ocen historyków (np. A. Chwalba,<br>S. Kieniewicz, T. Kizwalter);<br>• sformułował wnioski i podsumował rozważania.<br>16-20<br>Przy przyznawaniu punktów na określonym poziomie w zadaniu rozszerzonej odpowiedzi<br>egzaminator uwzględniał również poprawność językową i stylistyczną.</p>","solutions":[]}