{"id":"historia-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/14.2","paper_id":"historia-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"14.2","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.2. (0-1)\nRozstrzygnij, w którym z trzech regionów uwzględnionych na wykresie nastąpiła\nnajbardziej radykalna przebudowa struktury społeczeństwa w okresie od 1570 r.\ndo 1935 r. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do danych z wykresu.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\n0\n10\n20\n30\n40\n50\n60\n70\n80\n90\n100\n1570 1650 1825 1935 1570 1650 1825 1935 1570 1650 1825 1935\nludność pochodzenia europejskiego\nludność pochodzenia afrykańskiego\nludność rdzenna\nHiszpańska Ameryka\nPortugalska Ameryka\nStany Zjednoczone\ni Kanada*\nMHI_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14.2. (0-1)\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający analizuje wydarzenia, zjawiska\ni procesy historyczne w kontekście epok\ni dostrzega zależności pomiędzy różnymi\ndziedzinami życia społecznego […].\nIII. Tworzenie narracji historycznej.\nZdający tworzy narrację historyczną\nw ujęciu […] problemowym; dostrzega\nproblem i buduje argumentację,\nuwzględniając różne aspekty procesu\nhistorycznego.\nIII. Dzieje nowożytne.\n1. Odkrycia geograficzne i europejski\nkolonializm doby nowożytnej.\nZdający:\n1) charakteryzuje cywilizacje\nprekolumbijskie w Ameryce;\n2) opisuje udział poszczególnych państw\neuropejskich w podziale Nowego\nŚwiata w XVI-XVIII w.;\n3) ocenia wpływ odkryć geograficznych\ni ekspansji kolonialnej na życie gospodarcze\ni kulturowe Europy;\n4) ocenia długofalowe konsekwencje\nwielkich odkryć geograficznych dla\nAmeryki, Azji, Afryki.\n2. Europa i Stany Zjednoczone w epoce\nrewolucji przemysłowej.\nZdający:\n2) charakteryzuje rozwój terytorialny,\ngospodarczy oraz przemiany\nspołecznokulturowe w Stanach\nZjednoczonych w XIX w.;\n6. Europa i świat w XIX w.\nZdający:\n4) analizuje polityczne, gospodarcze\ni społeczne przyczyny oraz następstwa\npodbojów kolonialnych państw europejskich\nw Azji i Afryce.\nSchemat punktowania\n1 p. - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierający odniesienie do danych.\n0 p. - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrawidłowa odpowiedź\nRozstrzygnięcie: Stany Zjednoczone i Kanada.\nPrzykładowe uzasadnienia:\n• Z wykresu wynika, że Indianie zostali prawie całkowicie wyniszczeni [spadek z prawie\n100% mieszkańców tego terytorium w 1570 r. w. do ok. 1% w 1935 r.].\n• Z wykresu wynika, że na tym obszarze w 1570 r. nie było w ogóle ludności białej\ni czarnoskórej, a w 1935 r. - białych było ok. 90%, a ludności czarnoskórej ok.10%.\nW przypadku innych regionów uwzględnionych na wykresie zmiany nie były tak\nradykalne.","solution":null,"image":"img/historia-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-14.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna","text_html":"

Zadanie 14.2. (0-1)
Rozstrzygnij, w którym z trzech regionów uwzględnionych na wykresie nastąpiła
najbardziej radykalna przebudowa struktury społeczeństwa w okresie od 1570 r.
do 1935 r. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do danych z wykresu.
Rozstrzygnięcie:
Uzasadnienie:
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1570 1650 1825 1935 1570 1650 1825 1935 1570 1650 1825 1935
ludność pochodzenia europejskiego
ludność pochodzenia afrykańskiego
ludność rdzenna
Hiszpańska Ameryka
Portugalska Ameryka
Stany Zjednoczone
i Kanada*
MHI_1R

","answer_text_html":"

Zadanie 14.2. (0-1)
II. Analiza i interpretacja historyczna.
Zdający analizuje wydarzenia, zjawiska
i procesy historyczne w kontekście epok
i dostrzega zależności pomiędzy różnymi
dziedzinami życia społecznego […].
III. Tworzenie narracji historycznej.
Zdający tworzy narrację historyczną
w ujęciu […] problemowym; dostrzega
problem i buduje argumentację,
uwzględniając różne aspekty procesu
historycznego.
III. Dzieje nowożytne.

\n
  1. Odkrycia geograficzne i europejski
\n

kolonializm doby nowożytnej.
Zdający:

\n
  1. charakteryzuje cywilizacje
\n

prekolumbijskie w Ameryce;

\n
  1. opisuje udział poszczególnych państw
\n

europejskich w podziale Nowego
Świata w XVI-XVIII w.;

\n
  1. ocenia wpływ odkryć geograficznych
\n

i ekspansji kolonialnej na życie gospodarcze
i kulturowe Europy;

\n
  1. ocenia długofalowe konsekwencje
\n

wielkich odkryć geograficznych dla
Ameryki, Azji, Afryki.

\n
  1. Europa i Stany Zjednoczone w epoce
\n

rewolucji przemysłowej.
Zdający:

\n
  1. charakteryzuje rozwój terytorialny,
\n

gospodarczy oraz przemiany
społecznokulturowe w Stanach
Zjednoczonych w XIX w.;

\n
  1. Europa i świat w XIX w.
\n

Zdający:

\n
  1. analizuje polityczne, gospodarcze
\n

i społeczne przyczyny oraz następstwa
podbojów kolonialnych państw europejskich
w Azji i Afryce.
Schemat punktowania
1 p. - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierający odniesienie do danych.
0 p. - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.
Prawidłowa odpowiedź
Rozstrzygnięcie: Stany Zjednoczone i Kanada.
Przykładowe uzasadnienia:
• Z wykresu wynika, że Indianie zostali prawie całkowicie wyniszczeni [spadek z prawie
100% mieszkańców tego terytorium w 1570 r. w. do ok. 1% w 1935 r.].
• Z wykresu wynika, że na tym obszarze w 1570 r. nie było w ogóle ludności białej
i czarnoskórej, a w 1935 r. - białych było ok. 90%, a ludności czarnoskórej ok.10%.
W przypadku innych regionów uwzględnionych na wykresie zmiany nie były tak
radykalne.

","solutions":[]}