{"id":"historia-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/16","paper_id":"historia-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"16","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (0-1)\nManifest władz powstańczych [fragment]\nNikczemny rząd najezdniczy, rozwścieklony oporem męczonej przezeń ofiary, postanowił\nzadać jej cios stanowczy: porwać kilkadziesiąt tysięcy najdzielniejszych, najgorliwszych jej\nobrońców, oblec w nienawistny mundur moskiewski i pognać tysiące mil na wieczną nędzę\ni zatracenie. […] Do broni więc Narodzie Polski, Litwy i Rusi! Do broni! Bo godzina\nwspólnego wyzwolenia już wybiła, stary miecz nasz wydobyty, święty sztandar Orła, Pogoni\ni Archanioła rozwinięty.\nŹródła i materiały do nauczania historii, red. S. Sierpowski, Warszawa 1998, s. 185-186.\nNa podstawie źródła i własnej wiedzy podaj stosowaną w historiografii nazwę powstania,\nktórego dotyczy cytowany dokument. Uzasadnij odpowiedź, podając dwa argumenty.\nNazwa:\nUzasadnienie:\nMHI_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-1)\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający analizuje wydarzenia, zjawiska\ni procesy historyczne w kontekście epok\ni dostrzega zależności pomiędzy różnymi\ndziedzinami życia społecznego […].\nIII. Tworzenie narracji historycznej.\nZdający tworzy narrację historyczną\nw ujęciu przekrojowym lub problemowym;\ndostrzega problem i buduje argumentację,\nuwzględniając różne aspekty procesu\nhistorycznego […].\nIV. Wiek XIX.\n4. Walka o niepodległość Polski w okresie\nniewoli narodowej.\nZdający:\n1) charakteryzuje i porównuje cele oraz\nmetody polityki zaborców wobec\nspołeczeństwa polskiego w okresie niewoli\nnarodowej;\n2) rozpoznaje działania społeczeństwa\nsprzyjające rozwojowi tożsamości\nnarodowej;\n3) wyjaśnia przyczyny, charakter i skutki\npowstań narodowych.\nSchemat punktowania\n1 p. - za prawidłową nazwę wraz z uzasadnieniem.\n0 p. - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrawidłowa odpowiedź\nNazwa: powstanie styczniowe\nPrzykładowe uzasadnienie:\nŚwiadczą o tym odwołanie do trzech narodów dawnej Rzeczypospolitej oraz informacja\no nadzwyczajnym poborze do wojska [branka], który stał się bezpośrednią przyczyna wybuchu\npowstania.","solution":null,"image":"img/historia-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 16. (0-1)<br>Manifest władz powstańczych [fragment]<br>Nikczemny rząd najezdniczy, rozwścieklony oporem męczonej przezeń ofiary, postanowił<br>zadać jej cios stanowczy: porwać kilkadziesiąt tysięcy najdzielniejszych, najgorliwszych jej<br>obrońców, oblec w nienawistny mundur moskiewski i pognać tysiące mil na wieczną nędzę<br>i zatracenie. […] Do broni więc Narodzie Polski, Litwy i Rusi! Do broni! Bo godzina<br>wspólnego wyzwolenia już wybiła, stary miecz nasz wydobyty, święty sztandar Orła, Pogoni<br>i Archanioła rozwinięty.<br>Źródła i materiały do nauczania historii, red. S. Sierpowski, Warszawa 1998, s. 185-186.<br>Na podstawie źródła i własnej wiedzy podaj stosowaną w historiografii nazwę powstania,<br>którego dotyczy cytowany dokument. Uzasadnij odpowiedź, podając dwa argumenty.<br>Nazwa:<br>Uzasadnienie:<br>MHI_1R</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 16. (0-1)<br>II. Analiza i interpretacja historyczna.<br>Zdający analizuje wydarzenia, zjawiska<br>i procesy historyczne w kontekście epok<br>i dostrzega zależności pomiędzy różnymi<br>dziedzinami życia społecznego […].<br>III. Tworzenie narracji historycznej.<br>Zdający tworzy narrację historyczną<br>w ujęciu przekrojowym lub problemowym;<br>dostrzega problem i buduje argumentację,<br>uwzględniając różne aspekty procesu<br>historycznego […].<br>IV. Wiek XIX.</p>\n<ol><li>Walka o niepodległość Polski w okresie</li></ol>\n<p>niewoli narodowej.<br>Zdający:</p>\n<ol><li>charakteryzuje i porównuje cele oraz</li></ol>\n<p>metody polityki zaborców wobec<br>społeczeństwa polskiego w okresie niewoli<br>narodowej;</p>\n<ol><li>rozpoznaje działania społeczeństwa</li></ol>\n<p>sprzyjające rozwojowi tożsamości<br>narodowej;</p>\n<ol><li>wyjaśnia przyczyny, charakter i skutki</li></ol>\n<p>powstań narodowych.<br>Schemat punktowania<br>1 p. - za prawidłową nazwę wraz z uzasadnieniem.<br>0 p. - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.<br>Prawidłowa odpowiedź<br>Nazwa: powstanie styczniowe<br>Przykładowe uzasadnienie:<br>Świadczą o tym odwołanie do trzech narodów dawnej Rzeczypospolitej oraz informacja<br>o nadzwyczajnym poborze do wojska [branka], który stał się bezpośrednią przyczyna wybuchu<br>powstania.</p>","solutions":[]}