{"id":"historia-2021-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/13.1","paper_id":"historia-2021-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"13.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2021,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.1. (0-1)\nWyjaśnij, odwołując się do wykresu, dla której ze stron bilans wymiany handlowej\nw latach 1745-1775 był korzystny.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13.1. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający analizuje wydarzenia, zjawiska\ni procesy historyczne w kontekście epok\ni dostrzega zależności pomiędzy różnymi\ndziedzinami życia społecznego; rozpoznaje\nrodzaje źródeł; ocenia przydatność źródła\ndo wyjaśnienia problemu historycznego;\ndostrzega wielość perspektyw badawczych\noraz wielorakie interpretacje historii i ich\nprzyczyny.\nIII. Dzieje nowożytne.\n5. Oświecenie, absolutyzm oświecony\ni rewolucje XVIII w. Zdający:\n5) porównuje przyczyny oraz charakter\nrewolucji amerykańskiej i francuskiej.\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązanie\nBilans handlowy w okresie 1745-1775 był korzystny dla Anglii, ponieważ eksportowała do\nswoich kolonii w Ameryce Północnej znacznie więcej towarów, niż importowała [kolonie były\ndla Anglii rynkiem zbytu].\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/historia-2021-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-13.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2021 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 13.1. (0-1)<br>Wyjaśnij, odwołując się do wykresu, dla której ze stron bilans wymiany handlowej<br>w latach 1745-1775 był korzystny.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 13.1. (0-1)<br>Wymagania egzaminacyjne 2021<br>Wymaganie ogólne<br>Wymaganie szczegółowe<br>II. Analiza i interpretacja historyczna.<br>Zdający analizuje wydarzenia, zjawiska<br>i procesy historyczne w kontekście epok<br>i dostrzega zależności pomiędzy różnymi<br>dziedzinami życia społecznego; rozpoznaje<br>rodzaje źródeł; ocenia przydatność źródła<br>do wyjaśnienia problemu historycznego;<br>dostrzega wielość perspektyw badawczych<br>oraz wielorakie interpretacje historii i ich<br>przyczyny.<br>III. Dzieje nowożytne.</p>\n<ol><li>Oświecenie, absolutyzm oświecony</li></ol>\n<p>i rewolucje XVIII w. Zdający:</p>\n<ol><li>porównuje przyczyny oraz charakter</li></ol>\n<p>rewolucji amerykańskiej i francuskiej.<br>Zasady oceniania<br>1 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie.<br>0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.<br>Przykładowe rozwiązanie<br>Bilans handlowy w okresie 1745-1775 był korzystny dla Anglii, ponieważ eksportowała do<br>swoich kolonii w Ameryce Północnej znacznie więcej towarów, niż importowała [kolonie były<br>dla Anglii rynkiem zbytu].<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań</p>","solutions":[]}