{"id":"historia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/19","paper_id":"historia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"19","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (0-1)\nŹródło 1. Fragment opracowania historycznego\n[O] tym, iż sukcesy Kulturkampfu jako polityki antypolskiej były ograniczone […], świadczyły\nwyniki spisu ludności z roku 1890 opartego na zasadzie językowej. Na skutek Ostfluchtu1\ni aktywności strony polskiej spis ludności mówiącej po niemiecku wykazał regres w kilku\nrejencjach. Między innymi w rejencji poznańskiej zanotowano spadek jej liczebności\nz 41,1 procent na 34,26 procent, a w bydgoskiej z 53,4 procent na 49,86 procent. Oceniając\ntę epokę, Feldman pisał, iż Bismarck mógł traktować Polaków jako „wroga pobitego,\na przecież nie obezwładnionego”.\nJ. Borejsza, Piękny wiek XIX, Warszawa 2010, s. 239.\n1 Ostflucht - ucieczka ze Wschodu.\nŹródło 2. Rysunek satyryczny Maszyna germanizacyjna\nNa podstawie: L. Trzeciakowski, Pod pruskim zaborem 1850-1918, Warszawa 1973, s. 60.\nRozstrzygnij, czy wymowa rysunku satyrycznego (źródło 2.) jest zgodna z tezą\nsformułowaną w źródle 1. Odpowiedź uzasadnij.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\nEHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2022\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający analizuje wydarzenia, zjawiska\ni procesy historyczne w kontekście epok\ni dostrzega zależności pomiędzy różnymi\ndziedzinami życia społecznego; rozpoznaje\nrodzaje źródeł; ocenia przydatność źródła\ndo wyjaśnienia problemu historycznego;\ndostrzega wielość perspektyw badawczych\noraz wielorakie interpretacje historii i ich\nprzyczyny.\nIV. Wiek XIX.\n4. Walka o niepodległość Polski w okresie\nniewoli narodowej.\nZdający:\n1) charakteryzuje i porównuje cele oraz\nmetody polityki zaborców wobec\nspołeczeństwa polskiego w okresie niewoli\nnarodowej.\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: Tak\nPrzykładowe uzasadnienie:\nMaszyna germanizacyjna jest nieskuteczna, ponieważ jej efektem jest „krakowiaczek”\nutożsamiany z polskością. Zarówno ocena autora tekstu, jak i cytowanego w nim Feldmana\npotwierdzają ograniczenie rezultatów polityki germanizacyjnej wobec Polaków prowadzonej\nw ramach Kulturkampfu.","solution":null,"image":"img/historia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 19. (0-1)<br>Źródło 1. Fragment opracowania historycznego<br>[O] tym, iż sukcesy Kulturkampfu jako polityki antypolskiej były ograniczone […], świadczyły<br>wyniki spisu ludności z roku 1890 opartego na zasadzie językowej. Na skutek Ostfluchtu1<br>i aktywności strony polskiej spis ludności mówiącej po niemiecku wykazał regres w kilku<br>rejencjach. Między innymi w rejencji poznańskiej zanotowano spadek jej liczebności<br>z 41,1 procent na 34,26 procent, a w bydgoskiej z 53,4 procent na 49,86 procent. Oceniając<br>tę epokę, Feldman pisał, iż Bismarck mógł traktować Polaków jako „wroga pobitego,<br>a przecież nie obezwładnionego”.<br>J. Borejsza, Piękny wiek XIX, Warszawa 2010, s. 239.<br>1 Ostflucht - ucieczka ze Wschodu.<br>Źródło 2. Rysunek satyryczny Maszyna germanizacyjna<br>Na podstawie: L. Trzeciakowski, Pod pruskim zaborem 1850-1918, Warszawa 1973, s. 60.<br>Rozstrzygnij, czy wymowa rysunku satyrycznego (źródło 2.) jest zgodna z tezą<br>sformułowaną w źródle 1. Odpowiedź uzasadnij.<br>Rozstrzygnięcie:<br>Uzasadnienie:<br>EHIP-R0_100</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 19. (0-1)<br>Wymagania egzaminacyjne 2022<br>Wymaganie ogólne<br>Wymaganie szczegółowe<br>II. Analiza i interpretacja historyczna.<br>Zdający analizuje wydarzenia, zjawiska<br>i procesy historyczne w kontekście epok<br>i dostrzega zależności pomiędzy różnymi<br>dziedzinami życia społecznego; rozpoznaje<br>rodzaje źródeł; ocenia przydatność źródła<br>do wyjaśnienia problemu historycznego;<br>dostrzega wielość perspektyw badawczych<br>oraz wielorakie interpretacje historii i ich<br>przyczyny.<br>IV. Wiek XIX.</p>\n<ol><li>Walka o niepodległość Polski w okresie</li></ol>\n<p>niewoli narodowej.<br>Zdający:</p>\n<ol><li>charakteryzuje i porównuje cele oraz</li></ol>\n<p>metody polityki zaborców wobec<br>społeczeństwa polskiego w okresie niewoli<br>narodowej.<br>Zasady oceniania<br>1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem.<br>0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań<br>Rozwiązanie<br>Rozstrzygnięcie: Tak<br>Przykładowe uzasadnienie:<br>Maszyna germanizacyjna jest nieskuteczna, ponieważ jej efektem jest „krakowiaczek”<br>utożsamiany z polskością. Zarówno ocena autora tekstu, jak i cytowanego w nim Feldmana<br>potwierdzają ograniczenie rezultatów polityki germanizacyjnej wobec Polaków prowadzonej<br>w ramach Kulturkampfu.</p>","solutions":[]}