{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/16","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"16","points":3,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (0-3)\nRysunek z II poł. XIX wieku\nhttp://punch.photoshelter.com\nTłumaczenia tekstów: United States - Stany Zjednoczone, North - Północ, South - Południe.\nWyjaśnij przesłanie rysunku, interpretując jego dwa elementy graficzne. W odpowiedzi\nuwzględnij kontekst historyczny.\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-3)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Chronologia historyczna. Zdający:\n1) porządkuje i synchronizuje wydarzenia z\nhistorii powszechnej […];\n2) dostrzega zmienność i dynamikę wydarzeń\nw dziejach, a także ciągłość procesów\nhistorycznych i cywilizacyjnych.\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) rozpoznaje rodzaje źródeł, ocenia\nprzydatność źródła do wyjaśnienia problemu\nhistorycznego […].\nIII. Tworzenie narracji historycznej. Zdający:\n1) tworzy narrację historyczną w ujęciu\nprzekrojowym, jak i problemowym;\n2) dostrzega problem i buduje argumentację,\nuwzględniając różne aspekty procesu\nhistorycznego;\n3) dokonuje selekcji i hierarchizacji oraz\nintegruje informacje pozyskane z różnych\nźródeł wiedzy.\nXXXIII. Europa i świat w II połowie XIX i na\npoczątku XX wieku. Zdający:\n2) wyjaśnia przyczyny i skutki wojny\nsecesyjnej w Stanach Zjednoczonych.\n(PP)\nXXXIV. Przemiany gospodarcze\ni społeczne. Nowe prądy ideowe. Zdający:\n2) charakteryzuje nowe prądy ideowe\ni kulturowe […]. (PP)\nZasady oceniania\n3 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie wymowy rysunku wraz z interpretacją dwóch elementów\ngraficznych oraz przedstawienie kontekstu historycznego.\n2 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie wymowy rysunku wraz z interpretacją dwóch elementów\ngraficznych bez przedstawienia kontekstu historycznego ALBO za prawidłowe\nwyjaśnienie wymowy rysunku wraz z interpretacją jednego elementu graficznego oraz\nprzedstawienie kontekstu historycznego.\n1 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie wymowy rysunku wraz z interpretacją jednego elementu\ngraficznego bez przedstawienia kontekstu historycznego.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązanie\nRysunek zwraca uwagę na problem niewolnictwa w Stanach Zjednoczonych w XIX wieku,\nktóry stał się główną przyczyną rozłamu między stanami północnymi a stanami\npołudniowymi. Czarnoskóry mężczyzna symbolizujący kwestię niewolnictwa rozdziera mapę\nStanów Zjednoczonych na część północną i południową, co może stanowić aluzję do wojny\nsecesyjnej (domowej), jaka wybuchła w USA w latach 60. XIX wieku.","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 16. (0-3)
Rysunek z II poł. XIX wieku
http://punch.photoshelter.com
Tłumaczenia tekstów: United States - Stany Zjednoczone, North - Północ, South - Południe.
Wyjaśnij przesłanie rysunku, interpretując jego dwa elementy graficzne. W odpowiedzi
uwzględnij kontekst historyczny.
MHIP-R0_100

","answer_text_html":"

Zadanie 16. (0-3)
Wymaganie ogólne
Wymagania szczegółowe
I. Chronologia historyczna. Zdający:

\n
  1. porządkuje i synchronizuje wydarzenia z
\n

historii powszechnej […];

\n
  1. dostrzega zmienność i dynamikę wydarzeń
\n

w dziejach, a także ciągłość procesów
historycznych i cywilizacyjnych.
II. Analiza i interpretacja historyczna.
Zdający:

\n
  1. analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy
\n

historyczne w kontekście epok i dostrzega
zależności pomiędzy różnymi dziedzinami
życia społecznego;

\n
  1. rozpoznaje rodzaje źródeł, ocenia
\n

przydatność źródła do wyjaśnienia problemu
historycznego […].
III. Tworzenie narracji historycznej. Zdający:

\n
  1. tworzy narrację historyczną w ujęciu
\n

przekrojowym, jak i problemowym;

\n
  1. dostrzega problem i buduje argumentację,
\n

uwzględniając różne aspekty procesu
historycznego;

\n
  1. dokonuje selekcji i hierarchizacji oraz
\n

integruje informacje pozyskane z różnych
źródeł wiedzy.
XXXIII. Europa i świat w II połowie XIX i na
początku XX wieku. Zdający:

\n
  1. wyjaśnia przyczyny i skutki wojny
\n

secesyjnej w Stanach Zjednoczonych.
(PP)
XXXIV. Przemiany gospodarcze
i społeczne. Nowe prądy ideowe. Zdający:

\n
  1. charakteryzuje nowe prądy ideowe
\n

i kulturowe […]. (PP)
Zasady oceniania
3 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie wymowy rysunku wraz z interpretacją dwóch elementów
graficznych oraz przedstawienie kontekstu historycznego.
2 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie wymowy rysunku wraz z interpretacją dwóch elementów
graficznych bez przedstawienia kontekstu historycznego ALBO za prawidłowe
wyjaśnienie wymowy rysunku wraz z interpretacją jednego elementu graficznego oraz
przedstawienie kontekstu historycznego.
1 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie wymowy rysunku wraz z interpretacją jednego elementu
graficznego bez przedstawienia kontekstu historycznego.
0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.
Przykładowe rozwiązanie
Rysunek zwraca uwagę na problem niewolnictwa w Stanach Zjednoczonych w XIX wieku,
który stał się główną przyczyną rozłamu między stanami północnymi a stanami
południowymi. Czarnoskóry mężczyzna symbolizujący kwestię niewolnictwa rozdziera mapę
Stanów Zjednoczonych na część północną i południową, co może stanowić aluzję do wojny
secesyjnej (domowej), jaka wybuchła w USA w latach 60. XIX wieku.

","solutions":[]}