{"id":"historia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/21","paper_id":"historia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"21","points":3,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21. (0-3)\nDwa światy - karykatura zamieszczona w „Trybunie Ludu” w kwietniu 1952 roku\nhttp://www.respoliticae.ujd.edu.pl\nWyjaśnij wymowę rysunku, interpretując jego elementy graficzne. W odpowiedzi\nuwzględnij kontekst historyczny.\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (0-3)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Chronologia historyczna. Zdający:\n1) porządkuje i synchronizuje wydarzenia\nz historii powszechnej oraz dziejów\nojczystych;\n2) dostrzega zmienność i dynamikę\nwydarzeń w dziejach, a także ciągłość\nprocesów historycznych i cywilizacyjnych.\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) rozpoznaje rodzaje źródeł, ocenia\nprzydatność źródła do wyjaśnienia\nproblemu historycznego.\nIII. Tworzenie narracji historycznej. Zdający:\n1) tworzy narrację historyczną w ujęciu\nprzekrojowym, jak i problemowym;\n2) dostrzega problem i buduje\nargumentację, uwzględniając różne aspekty\nprocesu historycznego;\n3) dokonuje selekcji i hierarchizacji oraz\nintegruje informacje pozyskane z różnych\nźródeł wiedzy.\nLI. Świat po II wojnie światowej. Początek\nzimnej wojny. Zdający:\n2) wyjaśnia genezę zimnej wojny […];\n3) omawia proces sowietyzacji państw\nEuropy Środkowo-Wschodniej. (PP)\nZasady oceniania\n3 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie przesłania rysunku wraz z interpretacją dwóch elementów\ngraficznych oraz przedstawienie kontekstu historycznego.\n2 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie przesłania rysunku wraz z interpretacją dwóch elementów\ngraficznych bez przedstawienia kontekstu historycznego ALBO za prawidłowe\nwyjaśnienie przesłania rysunku wraz z interpretacją jednego elementu graficznego\noraz przedstawienie kontekstu historycznego.\n1 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie przesłania rysunku wraz z interpretacją jednego elementu\ngraficznego bez przedstawienia kontekstu historycznego.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nŹródło jest przykładem propagandy radzieckiej z okresu zimnej wojny. Związek Radziecki\njest ukazany pozytywnie, jako państwo miłujące pokój (gołąbki pokoju) i wspierające państwa\nregionu (w tle odbudowane Stare Miasto w Warszawie z kolumną Zygmunta, Pałac Kultury\ni Nauki jako dar ZSRR). Stany zjednoczone są ukazane negatywnie jako państwo niosące\ninnym w ”darze” wojnę, i inne nieszczęścia. Karykatura została opublikowana w trakcie wojny\nw Korei, w którą oba mocarstwa były zaangażowane.","solution":null,"image":"img/historia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 21. (0-3)
Dwa światy - karykatura zamieszczona w „Trybunie Ludu” w kwietniu 1952 roku
http://www.respoliticae.ujd.edu.pl
Wyjaśnij wymowę rysunku, interpretując jego elementy graficzne. W odpowiedzi
uwzględnij kontekst historyczny.
MHIP-R0_100

","answer_text_html":"

Zadanie 21. (0-3)
Wymagania ogólne
Wymaganie szczegółowe
I. Chronologia historyczna. Zdający:

\n
  1. porządkuje i synchronizuje wydarzenia
\n

z historii powszechnej oraz dziejów
ojczystych;

\n
  1. dostrzega zmienność i dynamikę
\n

wydarzeń w dziejach, a także ciągłość
procesów historycznych i cywilizacyjnych.
II. Analiza i interpretacja historyczna.
Zdający:

\n
  1. analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy
\n

historyczne w kontekście epok i dostrzega
zależności pomiędzy różnymi dziedzinami
życia społecznego;

\n
  1. rozpoznaje rodzaje źródeł, ocenia
\n

przydatność źródła do wyjaśnienia
problemu historycznego.
III. Tworzenie narracji historycznej. Zdający:

\n
  1. tworzy narrację historyczną w ujęciu
\n

przekrojowym, jak i problemowym;

\n
  1. dostrzega problem i buduje
\n

argumentację, uwzględniając różne aspekty
procesu historycznego;

\n
  1. dokonuje selekcji i hierarchizacji oraz
\n

integruje informacje pozyskane z różnych
źródeł wiedzy.
LI. Świat po II wojnie światowej. Początek
zimnej wojny. Zdający:

\n
  1. wyjaśnia genezę zimnej wojny […];
  2. omawia proces sowietyzacji państw
\n

Europy Środkowo-Wschodniej. (PP)
Zasady oceniania
3 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie przesłania rysunku wraz z interpretacją dwóch elementów
graficznych oraz przedstawienie kontekstu historycznego.
2 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie przesłania rysunku wraz z interpretacją dwóch elementów
graficznych bez przedstawienia kontekstu historycznego ALBO za prawidłowe
wyjaśnienie przesłania rysunku wraz z interpretacją jednego elementu graficznego
oraz przedstawienie kontekstu historycznego.
1 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie przesłania rysunku wraz z interpretacją jednego elementu
graficznego bez przedstawienia kontekstu historycznego.
0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.
Przykładowa odpowiedź
Źródło jest przykładem propagandy radzieckiej z okresu zimnej wojny. Związek Radziecki
jest ukazany pozytywnie, jako państwo miłujące pokój (gołąbki pokoju) i wspierające państwa
regionu (w tle odbudowane Stare Miasto w Warszawie z kolumną Zygmunta, Pałac Kultury
i Nauki jako dar ZSRR). Stany zjednoczone są ukazane negatywnie jako państwo niosące
innym w ”darze” wojnę, i inne nieszczęścia. Karykatura została opublikowana w trakcie wojny
w Korei, w którą oba mocarstwa były zaangażowane.

","solutions":[]}