{"id":"historia-2026-maj-matura-rozszerzona/zad/10.2","paper_id":"historia-2026-maj-matura-rozszerzona","number":"10.2","points":1,"ptype":"true_false","subject":"historia","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.2. (0-1)\nOceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest\nprawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\nDokument 1. wprowadzał równouprawnienie dla wyznawców judaizmu\nw Rzeczypospolitej Obojga Narodów w XVI wieku.\nP\nF\nDokument 2. regulował stosunki między wyznawcami katolicyzmu\ni luteranizmu.\nP\nF\nMHIP-R0_100","answer":"F","answer_text":"Zadanie 10.2. (0-1)\nWymagania dla liceum ogólnokształcącego określone w podstawie programowej\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności między różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) rozpoznaje rodzaje źródeł i zna instytucje\nprzechowujące źródła historyczne, ocenia\nprzydatność źródła do wyjaśnienia\nproblemu historycznego;\nXVI. Reformacja i jej skutki. Zdający:\n4) charakteryzuje najważniejsze wojny\nreligijne. (PR)\nXIX. Powstanie Rzeczypospolitej Obojga\nNarodów. Zdający:\n4) wyjaśnia prawne i kulturowe podstawy\ntolerancji religijnej na ziemiach\nRzeczypospolitej Obojga Narodów w XVI w.\n(PP)\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n4) ugruntowuje potrzebę poznawania\nprzeszłości dla rozumienia współczesnych\nmechanizmów społecznych i kulturowych.\nWymagania dla technikum określone w podstawie programowej\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności między różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) rozpoznaje rodzaje źródeł i zna instytucje\nprzechowujące źródła historyczne, ocenia\nprzydatność źródła do wyjaśnienia\nproblemu historycznego;\n4) ugruntowuje potrzebę poznawania\nprzeszłości dla rozumienia współczesnych\nmechanizmów społecznych i kulturowych.\nXVI. Reformacja i jej skutki. Zdający:\n4) charakteryzuje najważniejsze wojny\nreligijne. (PR)\nXIX. Powstanie Rzeczypospolitej Obojga\nNarodów. Zdający:\n4) wyjaśnia prawne i kulturowe podstawy\ntolerancji religijnej na ziemiach\nRzeczypospolitej Obojga Narodów w XVI w.\n(PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nFP","solution":"## Poprawna odpowiedź: **F, P** (Stwierdzenie 1 - Fałsz; Stwierdzenie 2 - Prawda)\n\n## Uzasadnienie\n\nOba dokumenty odnoszą się do aktów regulujących kwestie wyznaniowe.\n\n**Stwierdzenie 1 - FAŁSZ.** Dokument 1 to fragment **konfederacji warszawskiej z 1573 roku**, która głosiła: *„a iż w Rzeczypospolitej naszej jest różność niemała w sprawie religii chrześcijańskiej [ ], iż którzy jesteśmy rozróżnieni w wierze, pokój między sobą zachować\"*. Akt ten gwarantował pokój i tolerancję **różnowiercom (dysydentom) chrześcijańskim** - a więc różnym wyznaniom chrześcijańskim (katolikom, luteranom, kalwinistom, braciom czeskim itd.). Dokument mówi wprost o *„religii chrześcijańskiej\"*, a NIE o wyznawcach judaizmu. Twierdzenie, że wprowadzał on równouprawnienie dla wyznawców judaizmu, jest zatem fałszywe.\n\n**Stwierdzenie 2 - PRAWDA.** Dokument 2 to fragment **pokoju augsburskiego z 1555 roku**: *„Nie ma Cesarski Majestat [ ] prześladować żadnego stanu państwa z powodu wyznawania konfesji augsburskiej\"*. „Konfesja augsburska\" to wyznanie wiary luteranów. Pokój augsburski regulował współistnienie w Rzeszy katolików i luteranów (zasada *cuius regio, eius religio*). Stwierdzenie, że dokument regulował stosunki między wyznawcami katolicyzmu i luteranizmu, jest zatem prawdziwe.\n\n## Zasady oceniania CKE\n- **1 pkt** - poprawna cała odpowiedź: **F, P**.\n- **0 pkt** - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","image":"img/historia-2026-maj-matura-rozszerzona/zad-10.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 10.2. (0-1)
Oceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest
prawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.
Dokument 1. wprowadzał równouprawnienie dla wyznawców judaizmu
w Rzeczypospolitej Obojga Narodów w XVI wieku.
P
F
Dokument 2. regulował stosunki między wyznawcami katolicyzmu
i luteranizmu.
P
F
MHIP-R0_100

","answer_text_html":"

Zadanie 10.2. (0-1)
Wymagania dla liceum ogólnokształcącego określone w podstawie programowej
Wymagania ogólne
Wymagania szczegółowe
II. Analiza i interpretacja historyczna.
Zdający:

\n
  1. analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy
\n

historyczne w kontekście epok i dostrzega
zależności między różnymi dziedzinami
życia społecznego;

\n
  1. rozpoznaje rodzaje źródeł i zna instytucje
\n

przechowujące źródła historyczne, ocenia
przydatność źródła do wyjaśnienia
problemu historycznego;
XVI. Reformacja i jej skutki. Zdający:

\n
  1. charakteryzuje najważniejsze wojny
\n

religijne. (PR)
XIX. Powstanie Rzeczypospolitej Obojga
Narodów. Zdający:

\n
  1. wyjaśnia prawne i kulturowe podstawy
\n

tolerancji religijnej na ziemiach
Rzeczypospolitej Obojga Narodów w XVI w.
(PP)
Zasady oceniania rozwiązań zadań

\n
  1. ugruntowuje potrzebę poznawania
\n

przeszłości dla rozumienia współczesnych
mechanizmów społecznych i kulturowych.
Wymagania dla technikum określone w podstawie programowej
Wymagania ogólne
Wymagania szczegółowe
II. Analiza i interpretacja historyczna.
Zdający:

\n
  1. analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy
\n

historyczne w kontekście epok i dostrzega
zależności między różnymi dziedzinami
życia społecznego;

\n
  1. rozpoznaje rodzaje źródeł i zna instytucje
\n

przechowujące źródła historyczne, ocenia
przydatność źródła do wyjaśnienia
problemu historycznego;

\n
  1. ugruntowuje potrzebę poznawania
\n

przeszłości dla rozumienia współczesnych
mechanizmów społecznych i kulturowych.
XVI. Reformacja i jej skutki. Zdający:

\n
  1. charakteryzuje najważniejsze wojny
\n

religijne. (PR)
XIX. Powstanie Rzeczypospolitej Obojga
Narodów. Zdający:

\n
  1. wyjaśnia prawne i kulturowe podstawy
\n

tolerancji religijnej na ziemiach
Rzeczypospolitej Obojga Narodów w XVI w.
(PP)
Zasady oceniania
1 pkt - odpowiedź poprawna.
0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Rozwiązanie
FP

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

Poprawna odpowiedź: F, P (Stwierdzenie 1 - Fałsz; Stwierdzenie 2 - Prawda)

\n

Uzasadnienie

\n

Oba dokumenty odnoszą się do aktów regulujących kwestie wyznaniowe.

\n

Stwierdzenie 1 - FAŁSZ. Dokument 1 to fragment konfederacji warszawskiej z 1573 roku, która głosiła: „a iż w Rzeczypospolitej naszej jest różność niemała w sprawie religii chrześcijańskiej [ ], iż którzy jesteśmy rozróżnieni w wierze, pokój między sobą zachować". Akt ten gwarantował pokój i tolerancję różnowiercom (dysydentom) chrześcijańskim - a więc różnym wyznaniom chrześcijańskim (katolikom, luteranom, kalwinistom, braciom czeskim itd.). Dokument mówi wprost o „religii chrześcijańskiej", a NIE o wyznawcach judaizmu. Twierdzenie, że wprowadzał on równouprawnienie dla wyznawców judaizmu, jest zatem fałszywe.

\n

Stwierdzenie 2 - PRAWDA. Dokument 2 to fragment pokoju augsburskiego z 1555 roku: „Nie ma Cesarski Majestat [ ] prześladować żadnego stanu państwa z powodu wyznawania konfesji augsburskiej". „Konfesja augsburska" to wyznanie wiary luteranów. Pokój augsburski regulował współistnienie w Rzeszy katolików i luteranów (zasada cuius regio, eius religio). Stwierdzenie, że dokument regulował stosunki między wyznawcami katolicyzmu i luteranizmu, jest zatem prawdziwe.

\n

Zasady oceniania CKE

\n"}]}