{"id":"historia-2026-styczen-probna-rozszerzona/zad/19","paper_id":"historia-2026-styczen-probna-rozszerzona","number":"19","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2026,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (0-1)\nWykres. Struktura własności ziemi w Związku Sowieckim\nNa podstawie: A.L. Szcześniak, Historia 1918-1939, Warszawa 1992, s. 84.\nPodaj stosowaną w historiografii nazwę procesu społeczno-gospodarczego, którego\nskutki przedstawia wykres. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do danych z wykresu.\nNazwa procesu:\nUzasadnienie:\n19.\n0-1\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-1)\nWymagania dla liceum ogólnokształcącego określone w podstawie programowej\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności między różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) rozpoznaje rodzaje źródeł i zna instytucje\nprzechowujące źródła historyczne, ocenia\nprzydatność źródła do wyjaśnienia\nproblemu historycznego;\n4) ugruntowuje potrzebę poznawania\nprzeszłości dla rozumienia współczesnych\nmechanizmów społecznych i kulturowych.\nXL. Narodziny i rozwój totalitaryzmów\nw okresie międzywojennym. Zdający:\n1) wyjaśnia genezę państwa sowieckiego\ni charakteryzuje jego politykę wewnętrzną\n[…] w okresie międzywojennym. (PP)\nWymagania dla technikum określone w podstawie programowej\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności między różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) rozpoznaje rodzaje źródeł i zna instytucje\nprzechowujące źródła historyczne, ocenia\nprzydatność źródła do wyjaśnienia\nproblemu historycznego;\n4) ugruntowuje potrzebę poznawania\nprzeszłości dla rozumienia współczesnych\nmechanizmów społecznych i kulturowych.\nXL. Narodziny i rozwój totalitaryzmów\nw okresie międzywojennym. Zdający:\n1) wyjaśnia genezę państwa sowieckiego\ni charakteryzuje jego politykę wewnętrzną\n[…] w okresie międzywojennym. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za podanie prawidłowej nazwy wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do\ndanych z wykresu.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNazwisko: kolektywizacja\nPrzykładowe wyjaśnienie:\nSkutkami kolektywizacji było zwiększenie liczby sowchozów i kołchozów (gospodarstw\nkolektywnych) z 2,8% w roku 1928 do 95,8% w roku 1937 kosztem gospodarstw prywatnych\n(indywidualnych).","solution":null,"image":"img/historia-2026-styczen-probna-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · styczeń 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 19. (0-1)<br>Wykres. Struktura własności ziemi w Związku Sowieckim<br>Na podstawie: A.L. Szcześniak, Historia 1918-1939, Warszawa 1992, s. 84.<br>Podaj stosowaną w historiografii nazwę procesu społeczno-gospodarczego, którego<br>skutki przedstawia wykres. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do danych z wykresu.<br>Nazwa procesu:<br>Uzasadnienie:<br>19.<br>0-1<br>MHIP-R0_100</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 19. (0-1)<br>Wymagania dla liceum ogólnokształcącego określone w podstawie programowej<br>Wymaganie ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>II. Analiza i interpretacja historyczna.<br>Zdający:</p>\n<ol><li>analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy</li></ol>\n<p>historyczne w kontekście epok i dostrzega<br>zależności między różnymi dziedzinami<br>życia społecznego;</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje źródeł i zna instytucje</li></ol>\n<p>przechowujące źródła historyczne, ocenia<br>przydatność źródła do wyjaśnienia<br>problemu historycznego;</p>\n<ol><li>ugruntowuje potrzebę poznawania</li></ol>\n<p>przeszłości dla rozumienia współczesnych<br>mechanizmów społecznych i kulturowych.<br>XL. Narodziny i rozwój totalitaryzmów<br>w okresie międzywojennym. Zdający:</p>\n<ol><li>wyjaśnia genezę państwa sowieckiego</li></ol>\n<p>i charakteryzuje jego politykę wewnętrzną<br>[…] w okresie międzywojennym. (PP)<br>Wymagania dla technikum określone w podstawie programowej<br>Wymaganie ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>II. Analiza i interpretacja historyczna.<br>Zdający:</p>\n<ol><li>analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy</li></ol>\n<p>historyczne w kontekście epok i dostrzega<br>zależności między różnymi dziedzinami<br>życia społecznego;</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje źródeł i zna instytucje</li></ol>\n<p>przechowujące źródła historyczne, ocenia<br>przydatność źródła do wyjaśnienia<br>problemu historycznego;</p>\n<ol><li>ugruntowuje potrzebę poznawania</li></ol>\n<p>przeszłości dla rozumienia współczesnych<br>mechanizmów społecznych i kulturowych.<br>XL. Narodziny i rozwój totalitaryzmów<br>w okresie międzywojennym. Zdający:</p>\n<ol><li>wyjaśnia genezę państwa sowieckiego</li></ol>\n<p>i charakteryzuje jego politykę wewnętrzną<br>[…] w okresie międzywojennym. (PP)<br>Zasady oceniania<br>1 pkt - za podanie prawidłowej nazwy wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do<br>danych z wykresu.<br>0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.<br>Rozwiązanie<br>Nazwisko: kolektywizacja<br>Przykładowe wyjaśnienie:<br>Skutkami kolektywizacji było zwiększenie liczby sowchozów i kołchozów (gospodarstw<br>kolektywnych) z 2,8% w roku 1928 do 95,8% w roku 1937 kosztem gospodarstw prywatnych<br>(indywidualnych).</p>","solutions":[]}