{"id":"historia-2026-styczen-probna-rozszerzona/zad/20","paper_id":"historia-2026-styczen-probna-rozszerzona","number":"20","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2026,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (0-1)\nŹródło 1. Fragment reportażu z epoki\nKtoś powiedział, że ta wojna będzie początkiem przyszłej wojny europejskiej - walki między\ndwoma światami, komunizmem i faszyzmem. Tak się też stało w istocie. Po cudzoziemskich\nsamolotach [ ] i innych narzędziach wojny zjawili się wreszcie i ludzie. I to nie tylko lotnicy\nobcokrajowi, o których obecności sporadycznie donosiły gazety. Obecnie są to już całe\noddziały wojskowe. Stawili się tu wszyscy: Niemcy, Włosi, Polacy, Żydzi, Francuzi [ ]. Cała\nmiędzynarodówka antyfaszystowska i komunistyczna przybyła tu, aby ramię przy ramieniu\nstanąć na przedpolach [ ]. Po drugiej stronie dzieje się to samo [ ]. Bratobójcza walka [ ],\njak to się zawsze dzieje w wojnie domowej, wyszła poza ramy jednego narodu i stała się\nbratobójczą walką wszystkich ludów Europy [ ].\nAntologia polskiego reportażu XX wieku, red. M. Szczygieł, t. 1, Wołowiec 2014, s. 485.\nŹródło 2. Guernica - obraz Pabla Picassa\nhttps://pl.wikipedia.org\nRozstrzygnij, czy obraz ze źródła 2. odnosi się do wydarzeń związanych z konfliktem\nopisanym w źródle 1. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do obu źródeł.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\n20.\n0-1\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-1)\nWymagania dla liceum ogólnokształcącego określone w podstawie programowej\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności między różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) rozpoznaje rodzaje źródeł i zna instytucje\nprzechowujące źródła historyczne, ocenia\nprzydatność źródła do wyjaśnienia\nproblemu historycznego;\n4) ugruntowuje potrzebę poznawania\nprzeszłości dla rozumienia współczesnych\nmechanizmów społecznych i kulturowych.\nXLV. Świat na drodze do II wojny światowej.\nZdający:\n2) charakteryzuje i ocenia […] wojnę\ndomową w Hiszpanii i jej uwarunkowania\nwewnętrzne i zewnętrzne. (PR)\nWymagania dla technikum określone w podstawie programowej\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności między różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) rozpoznaje rodzaje źródeł i zna instytucje\nprzechowujące źródła historyczne, ocenia\nprzydatność źródła do wyjaśnienia\nproblemu historycznego;\n4) ugruntowuje potrzebę poznawania\nprzeszłości dla rozumienia współczesnych\nmechanizmów społecznych i kulturowych.\nXLV. Świat na drodze do II wojny światowej.\nZdający:\n2) charakteryzuje i ocenia […] wojnę\ndomową w Hiszpanii i jej uwarunkowania\nwewnętrzne i zewnętrzne. (PR)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do\ntreści rysunku.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: Tak\nPrzykładowe uzasadnienie:\nTekst traktuje o wojnie domowej w Hiszpanii, o czym świadczą informacje np. o stronach\nkonfliktu (faszyści, komuniści), udziale międzynarodówki komunistycznej. Obraz Picassa\nnawiązuje do jednego z wydarzeń, które miało miejsce podczas tej wojny, tj. bombardowania\nmiasta Guernica.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/historia-2026-styczen-probna-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · styczeń 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 20. (0-1)<br>Źródło 1. Fragment reportażu z epoki<br>Ktoś powiedział, że ta wojna będzie początkiem przyszłej wojny europejskiej - walki między<br>dwoma światami, komunizmem i faszyzmem. Tak się też stało w istocie. Po cudzoziemskich<br>samolotach [ ] i innych narzędziach wojny zjawili się wreszcie i ludzie. I to nie tylko lotnicy<br>obcokrajowi, o których obecności sporadycznie donosiły gazety. Obecnie są to już całe<br>oddziały wojskowe. Stawili się tu wszyscy: Niemcy, Włosi, Polacy, Żydzi, Francuzi [ ]. Cała<br>międzynarodówka antyfaszystowska i komunistyczna przybyła tu, aby ramię przy ramieniu<br>stanąć na przedpolach [ ]. Po drugiej stronie dzieje się to samo [ ]. Bratobójcza walka [ ],<br>jak to się zawsze dzieje w wojnie domowej, wyszła poza ramy jednego narodu i stała się<br>bratobójczą walką wszystkich ludów Europy [ ].<br>Antologia polskiego reportażu XX wieku, red. M. Szczygieł, t. 1, Wołowiec 2014, s. 485.<br>Źródło 2. Guernica - obraz Pabla Picassa<br>https://pl.wikipedia.org<br>Rozstrzygnij, czy obraz ze źródła 2. odnosi się do wydarzeń związanych z konfliktem<br>opisanym w źródle 1. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do obu źródeł.<br>Rozstrzygnięcie:<br>Uzasadnienie:<br>20.<br>0-1<br>MHIP-R0_100</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 20. (0-1)<br>Wymagania dla liceum ogólnokształcącego określone w podstawie programowej<br>Wymaganie ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>II. Analiza i interpretacja historyczna.<br>Zdający:</p>\n<ol><li>analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy</li></ol>\n<p>historyczne w kontekście epok i dostrzega<br>zależności między różnymi dziedzinami<br>życia społecznego;</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje źródeł i zna instytucje</li></ol>\n<p>przechowujące źródła historyczne, ocenia<br>przydatność źródła do wyjaśnienia<br>problemu historycznego;</p>\n<ol><li>ugruntowuje potrzebę poznawania</li></ol>\n<p>przeszłości dla rozumienia współczesnych<br>mechanizmów społecznych i kulturowych.<br>XLV. Świat na drodze do II wojny światowej.<br>Zdający:</p>\n<ol><li>charakteryzuje i ocenia […] wojnę</li></ol>\n<p>domową w Hiszpanii i jej uwarunkowania<br>wewnętrzne i zewnętrzne. (PR)<br>Wymagania dla technikum określone w podstawie programowej<br>Wymaganie ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>II. Analiza i interpretacja historyczna.<br>Zdający:</p>\n<ol><li>analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy</li></ol>\n<p>historyczne w kontekście epok i dostrzega<br>zależności między różnymi dziedzinami<br>życia społecznego;</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje źródeł i zna instytucje</li></ol>\n<p>przechowujące źródła historyczne, ocenia<br>przydatność źródła do wyjaśnienia<br>problemu historycznego;</p>\n<ol><li>ugruntowuje potrzebę poznawania</li></ol>\n<p>przeszłości dla rozumienia współczesnych<br>mechanizmów społecznych i kulturowych.<br>XLV. Świat na drodze do II wojny światowej.<br>Zdający:</p>\n<ol><li>charakteryzuje i ocenia […] wojnę</li></ol>\n<p>domową w Hiszpanii i jej uwarunkowania<br>wewnętrzne i zewnętrzne. (PR)<br>Zasady oceniania<br>1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do<br>treści rysunku.<br>0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.<br>Rozwiązanie<br>Rozstrzygnięcie: Tak<br>Przykładowe uzasadnienie:<br>Tekst traktuje o wojnie domowej w Hiszpanii, o czym świadczą informacje np. o stronach<br>konfliktu (faszyści, komuniści), udziale międzynarodówki komunistycznej. Obraz Picassa<br>nawiązuje do jednego z wydarzeń, które miało miejsce podczas tej wojny, tj. bombardowania<br>miasta Guernica.<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań</p>","solutions":[]}