{"id":"historia-2026-styczen-probna-rozszerzona/zad/3","paper_id":"historia-2026-styczen-probna-rozszerzona","number":"3","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2026,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (0-1)\nŹródło 1. Opis budowli\nArena otoczona była kratą metalową, oddaloną o 4 m od podmurowania podium i chroniącą\npubliczność przed dzikimi zwierzętami, które tam drażniono. Podczas gdy gladiatorzy\nwchodzili przez jedną z arkad wielkiej osi budynku, to zwierzęta były trzymane\nw podziemiach areny. Podziemia te po skanalizowaniu, które pozwoliło w 80 r. zapełnić\narenę wodą, zostały zaopatrzone nie tylko w murowane klatki, gdzie zamykano zwierzęta\nprzed wysłaniem ich na arenę, lecz także w cały system pochylni i dźwigów.\nNa podstawie: J. Carcopino, Życie codzienne […], Warszawa 1960, s. 269-270.\nŹródło 2. Ilustracje budowli antycznych\nJ. Dumanowski, S. Olszaniec, Historia. Starożytność i średniowiecze w tekstach źródłowych, Rumia 2002, s.130.\nRozstrzygnij, która ilustracja - A czy B - przedstawia budowlę opisaną w źródle 1.\nOdpowiedź uzasadnij, odwołując się do tekstu i wybranej ilustracji.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nWymagania dla liceum ogólnokształcącego określone w podstawie programowej\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności między różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) rozpoznaje rodzaje źródeł i zna instytucje\nprzechowujące źródła historyczne, ocenia\nprzydatność źródła do wyjaśnienia\nproblemu historycznego;\n4) ugruntowuje potrzebę poznawania\nprzeszłości dla rozumienia współczesnych\nmechanizmów społecznych i kulturowych.\nIV. Społeczeństwo, życie polityczne i kultura\nstarożytnego Rzymu. Zdający:\n6) rozpoznaje osiągnięcia kulturowe\nstarożytnych Rzymian. (PP)\nWymagania dla technikum określone w podstawie programowej\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności między różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) rozpoznaje rodzaje źródeł i zna instytucje\nprzechowujące źródła historyczne, ocenia\nprzydatność źródła do wyjaśnienia\nproblemu historycznego;\n4) ugruntowuje potrzebę poznawania\nprzeszłości dla rozumienia współczesnych\nmechanizmów społecznych i kulturowych.\nIV. Społeczeństwo, życie polityczne i kultura\nstarożytnego Rzymu. Zdający:\n6) rozpoznaje osiągnięcia kulturowe\nstarożytnych Rzymian […]. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do\ntekstu i wybranej ilustracji.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: A\nPrzykładowe uzasadnienie:\nW teście przedstawione zostały cechy charakterystyczne amfiteatru rzymskiego, np. arena,\nna której mogli walczyć gladiatorzy z dzikimi zwierzętami, znajdujące się w bezpiecznej\nodległości miejsca dla publiczności, podziemia, gdzie trzymano zwierzęta. Na ilustracji A\nzostał przedstawiony amfiteatr zwany Koloseum, gdzie odbywały się igrzyska opisane\nw tekście","solution":null,"image":"img/historia-2026-styczen-probna-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · styczeń 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 3. (0-1)<br>Źródło 1. Opis budowli<br>Arena otoczona była kratą metalową, oddaloną o 4 m od podmurowania podium i chroniącą<br>publiczność przed dzikimi zwierzętami, które tam drażniono. Podczas gdy gladiatorzy<br>wchodzili przez jedną z arkad wielkiej osi budynku, to zwierzęta były trzymane<br>w podziemiach areny. Podziemia te po skanalizowaniu, które pozwoliło w 80 r. zapełnić<br>arenę wodą, zostały zaopatrzone nie tylko w murowane klatki, gdzie zamykano zwierzęta<br>przed wysłaniem ich na arenę, lecz także w cały system pochylni i dźwigów.<br>Na podstawie: J. Carcopino, Życie codzienne […], Warszawa 1960, s. 269-270.<br>Źródło 2. Ilustracje budowli antycznych<br>J. Dumanowski, S. Olszaniec, Historia. Starożytność i średniowiecze w tekstach źródłowych, Rumia 2002, s.130.<br>Rozstrzygnij, która ilustracja - A czy B - przedstawia budowlę opisaną w źródle 1.<br>Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do tekstu i wybranej ilustracji.<br>Rozstrzygnięcie:<br>Uzasadnienie:</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 3. (0-1)<br>Wymagania dla liceum ogólnokształcącego określone w podstawie programowej<br>Wymaganie ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>II. Analiza i interpretacja historyczna.<br>Zdający:</p>\n<ol><li>analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy</li></ol>\n<p>historyczne w kontekście epok i dostrzega<br>zależności między różnymi dziedzinami<br>życia społecznego;</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje źródeł i zna instytucje</li></ol>\n<p>przechowujące źródła historyczne, ocenia<br>przydatność źródła do wyjaśnienia<br>problemu historycznego;</p>\n<ol><li>ugruntowuje potrzebę poznawania</li></ol>\n<p>przeszłości dla rozumienia współczesnych<br>mechanizmów społecznych i kulturowych.<br>IV. Społeczeństwo, życie polityczne i kultura<br>starożytnego Rzymu. Zdający:</p>\n<ol><li>rozpoznaje osiągnięcia kulturowe</li></ol>\n<p>starożytnych Rzymian. (PP)<br>Wymagania dla technikum określone w podstawie programowej<br>Wymaganie ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>II. Analiza i interpretacja historyczna.<br>Zdający:</p>\n<ol><li>analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy</li></ol>\n<p>historyczne w kontekście epok i dostrzega<br>zależności między różnymi dziedzinami<br>życia społecznego;</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje źródeł i zna instytucje</li></ol>\n<p>przechowujące źródła historyczne, ocenia<br>przydatność źródła do wyjaśnienia<br>problemu historycznego;</p>\n<ol><li>ugruntowuje potrzebę poznawania</li></ol>\n<p>przeszłości dla rozumienia współczesnych<br>mechanizmów społecznych i kulturowych.<br>IV. Społeczeństwo, życie polityczne i kultura<br>starożytnego Rzymu. Zdający:</p>\n<ol><li>rozpoznaje osiągnięcia kulturowe</li></ol>\n<p>starożytnych Rzymian […]. (PP)<br>Zasady oceniania<br>1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do<br>tekstu i wybranej ilustracji.<br>0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.<br>Rozwiązanie<br>Rozstrzygnięcie: A<br>Przykładowe uzasadnienie:<br>W teście przedstawione zostały cechy charakterystyczne amfiteatru rzymskiego, np. arena,<br>na której mogli walczyć gladiatorzy z dzikimi zwierzętami, znajdujące się w bezpiecznej<br>odległości miejsca dla publiczności, podziemia, gdzie trzymano zwierzęta. Na ilustracji A<br>został przedstawiony amfiteatr zwany Koloseum, gdzie odbywały się igrzyska opisane<br>w tekście</p>","solutions":[]}