{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/11","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"11","points":1,"ptype":"true_false","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 11. (0-1)\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli\njest fałszywe.\nW obu tekstach głosi się pochwałę monarchii absolutnej.\nP\nF\nZ drugiego tekstu wynika, że król może samodzielnie stanowić prawo.\nP\nF\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1\nTeksty do zadania 12.\nTekst I\nJędrzej Kitowicz, Opis obyczajów za panowania Augusta III (fragment)\nAugust III był tak nieszczęśliwy, że za jego panowania trzydziestoletniego żaden sejm nie\ndoszedł [do skutku]. Niechętne partie i obce dwory zrywały sejmy przez subordynowane1\nosoby, zwalając winę na króla, utyskując na jego nieszczęśliwe panowanie. Do zerwania sejmu\nnie zażywano osób2 rozumem i miłością dobra publicznego obdarzonych.\nTekst II\nTraktat Stanisława Konarskiego O skutecznym rad sposobie wydany w latach 1760-1763\n(fragment)\nMy kadencje sejmów aż co dwa lata mamy, ale sejmów nie mamy: lat kilka, kilkanaście\ni kilkadziesiąt mija, jak nie możemy doczekać się sejmu [zakończonego podjęciem uchwał];\ni cóż za dziw, że giniemy na wszystkim, upadamy na wszystkim, a coraz to głębiej.\n1 Subordynowane - podporządkowane.\n2 Nie zażywano osób - nie posługiwano się osobami.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\n22. Formy państwa nowożytnego. Uczeń:\n2) wymienia, odwołując się do przykładu Anglii,\ngłówne cechy monarchii parlamentarnej.\nRozwiązanie\nFF\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny","text_html":"

Zadanie 11. (0-1)
Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli
jest fałszywe.
W obu tekstach głosi się pochwałę monarchii absolutnej.
P
F
Z drugiego tekstu wynika, że król może samodzielnie stanowić prawo.
P
F
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
GH-H1
Teksty do zadania 12.
Tekst I
Jędrzej Kitowicz, Opis obyczajów za panowania Augusta III (fragment)
August III był tak nieszczęśliwy, że za jego panowania trzydziestoletniego żaden sejm nie
doszedł [do skutku]. Niechętne partie i obce dwory zrywały sejmy przez subordynowane1
osoby, zwalając winę na króla, utyskując na jego nieszczęśliwe panowanie. Do zerwania sejmu
nie zażywano osób2 rozumem i miłością dobra publicznego obdarzonych.
Tekst II
Traktat Stanisława Konarskiego O skutecznym rad sposobie wydany w latach 1760-1763
(fragment)
My kadencje sejmów aż co dwa lata mamy, ale sejmów nie mamy: lat kilka, kilkanaście
i kilkadziesiąt mija, jak nie możemy doczekać się sejmu [zakończonego podjęciem uchwał];
i cóż za dziw, że giniemy na wszystkim, upadamy na wszystkim, a coraz to głębiej.
1 Subordynowane - podporządkowane.
2 Nie zażywano osób - nie posługiwano się osobami.

","answer_text_html":"

Zadanie 11. (0-1)
Wymaganie ogólne
Wymaganie szczegółowe
II. Analiza i interpretacja historyczna.

\n
  1. Formy państwa nowożytnego. Uczeń:
  2. wymienia, odwołując się do przykładu Anglii,
\n

główne cechy monarchii parlamentarnej.
Rozwiązanie
FF
Schemat punktowania
1 p. - poprawna odpowiedź.
0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

","solutions":[]}