{"id":"historia-sztuki-2009-maj-matura-podstawowa/zad/28","paper_id":"historia-sztuki-2009-maj-matura-podstawowa","number":"28","points":4,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 28. (4 pkt)\na) Pod ilustracjami wpisz nazwiska malarzy wybrane z podanych.\nEdouard Manet, John Everett Millais, Claude Monet, Jean François Millet,\nAlexandre Cabanel, Georges Seurat\nb) Podaj nazwę kierunku lub grupy artystycznej, które reprezentuje twórca każdego\nz poniższych obrazów.\nA\nB\na)\nb)\na)\nb)\nC\nD\na)\nb)\na)\nb)\nE\na)\nb)\nNr zadania\n28.\nMaks. liczba pkt\n4\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n19\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"28. A. John Everett Millais, Prerafaelici\nB. Jean François Millet, realizm\nC. Georges Seurat, neoimpresjonizm /\npostimpresjonizm\nD. Claude Monet, impresjonizm\nE. Alexandre Cabanel, akademizm\n0-4\nZa:\n10 odpowiedzi\n4 pkt\n9-8 odpowiedzi\n3 pkt\n7-6 odpowiedzi\n2 pkt\n5-4 odpowiedzi\n1 pkt\n3-0 odpowiedzi\n0 pkt\nmaj 2009\nHISTORIA SZTUKI\nPOZIOM ROZSZERZONY\nKLUCZ PUNKTOWANIA\nODPOWIEDZI\nHistoria sztuki - poziom rozszerzony\nKlucz punktowania odpowiedzi\n55\nCzęść I. (20 punktów)\nNr\nzad.\nOdpowiedź\nPkt\nKlucz\npunktowania\n1.\nA. Kościół San Carlo / św. Karola / alle Quatro\nFontane, Rzym, barok\nB. Hôtel Tassel / Dom Tassela / kamienica Horty,\nBruksela, secesja / modernizm / Art Nouveaux\nC. Kościół ewangelicki / ewangelicko-augsburski /\nŚw. Trójcy, Warszawa, klasycyzm / neoklasycyzm\nD. Kościół klasztorny / benedyktyński / opactwo,\nMaria Laach, romanizm\n0-2\nZa podanie:\n12-11 odpowiedzi\n2 pkt\n10-6 odpowiedzi\n1 pkt\n5-0 odpowiedzi\n0 pkt\n2.\nrocaille, pinakiel, fryz\n0-1\nZa podkreślenie\n2-3 nazw 1 pkt\n3.\nLp.\nLitera\nNazwa epoki lub stylu\n1.\nC\nStarożytny Egipt\n2.\nA\nStarożytna Grecja\n3.\nB\nRomanizm\n4.\nD\nGotyk\n0-2\nZa podanie:\nchronologii\n1 pkt\n4 nazw epok /\nstylów 1 pkt\n4.\nA. sądownicza / targowa / miejsce spotkań\nB. miejsce zebrań rady miejskiej / ratusz /\nsiedziba władz miejskich\n0-1\nZa podanie funkcji\ndwóch budowli\n1 pkt\n5.\na) Grupa Laokoona - okres hellenistyczny\nb)\n- kompozycja dynamiczna,\n- oparta na wielu kierunkach\n- zamknięta w trójkącie\n- rzeźba wielofiguralna\n- dramatyzm podkreślony, układem postaci, gestami\n- wyrazista mimika / patos\n- bryła rozczłonkowana, z wieloma prześwitami\n- zróżnicowana faktura\n- realizm\n- zestawienie ciał młodzieńczych i ciała człowieka\ndojrzałego / starszego\n- przestrzenny, wielopłaszczyznowy charakter rzeźby\n- mocno uwydatniona muskulatura ciała\n- mimetyzm przedstawienia\nc) Jest to motyw mitologiczny, w którym kapłan\nLaokoon za sprzeniewierzenie się bogom został\nskazany na śmierć (zaduszony przez węże wraz ze\nswoimi synami) / motyw z wojny trojańskiej / ukazany\ntragizm bohatera przegrywającego z przeznaczeniem.\n0-3\nZa podanie nazwy\ni stylu 1 pkt\nZa podanie\n3 cech 1 pkt\nZa objaśnienie\ntematu 1 pkt\n6.\nA. Caravaggio\nB. Frans Hals\nC. Jacob Jordaens\nD. Claude Lorrain\n0-1\nZa podanie:\n4-3 informacji\n1pkt\n2-0 informacji\n0 pkt\nHistoria sztuki - poziom rozszerzony\nKlucz punktowania odpowiedzi\n56\n7.\nŚrodowisko artystyczne\nTwórca\nDwór papieski Juliusza II\nRafael Santi\nDwór książęcy Medyceuszy\nSandro Botticelli\nMieszczaństwo holenderskie\nJohannes Vermeer\nvan Delft\n0-1\nZa podanie:\n3-2 informacji\n1pkt\n1-0 informacji\n0 pkt\n8.\na) William Blake\nb) romantyzm / preromantyzm\nc) monotypia / akwarela\n0-1\nZa:\n3-2 odpowiedzi\n1 pkt\n1-0 odpowiedzi\n0 pkt\n9.\nA. perspektywa kulisowa\nC. schematyzm postaci ludzkiej\nE. brak modelunku światłocieniowego\nF. odzwierciedlenie statusu społecznego\npoprzez zróżnicowanie wielkości postaci\nH. perspektywa odrzutowana\n0-1\nZa podkreślenie\n5 cech 1 pkt\n4-0 0 pkt\n3-0 0 pkt\n10.\na) Luminizm - sposób kształtowania kompozycji\nmalarskiej za pomocą gry światła, charakterystyczny\nnp. dla sztuki baroku / prymat światłocienia\nnad innymi czynnikami budowy obrazu.\nb) Rembrandt van Rijn, Caravaggio, Georges de La\nTour, José de Ribera, Artemisia Gentileschi\n0-2\nZa wyjaśnienie\npojęcia 1 pkt\nZa podkreślenie\n5-4 nazwisk\n1 pkt\n11.\nNazwa\nkierunku\nNazwisko\nmalarza\nTytuł dzieła\nAndré Derain\nMost\nWestminsterski\nFowizm\nHenri Matisse\nRadość życia\nWassily\nKandinsky\nKościół\nw Murnau\nEkspresjonizm\nEmil Nodle\nTryptyk Maria\nEgipcjanka\nRené Magritte\nTerapeuta\nSurrealizm\nSalvador Dali\nPłonąca żyrafa\n0-2\nZa podanie:\n12-10 informacji\n2 pkt\n9-6 informacji\n1 pkt\n5-0 informacji\n0 pkt\n12.\nOlimpia, Edouard Manet\n0-1\nZa podanie tytułu\nobrazu i nazwiska\ntwórcy 1 pkt\n13.\nA. Hiperrealizm\nB. Informel\nC. Pop-art\nD. Op-art\nE. Konceptualizm\nF. Land-art\n0-2\nZa podanie:\n6 informacji\n2 pkt\n5-3 informacji\n1 pkt\n2-0 informacji\n0 pkt\nHistoria sztuki - poziom rozszerzony\nKlucz punktowania odpowiedzi\n57\nCzęść II. Analiza porównawcza dzieł sztuki (20 punktów)\nZadanie 14. (20 pkt)\nObraz A\nObraz B\nPunkty\nA. Kompozycja\nNp.:\n- kształt pola obrazowego -\nprostokąt pionowy / stojący\n- kompozycja jednofigurowa\n- półpostać\n- zwrócona w ¾ w kierunku\nwidza\n- zdynamizowana plamami\nbarwnymi\n- liczne kierunki skośne /\ndiagonalne\n- kompozycja symetryczna / osią\nsymetrii jest postać kobiety\n- otwarta, ale z wyraźnym\ncentrum\n- jednoplanowa / brak\nzróżnicowania między figurą\na tłem\n- odejście od tradycyjnego ujęcia\nprzestrzeni, choć widoczne\nskróty w przedstawionej postaci\n/ spłaszczenie/\n- bliski kadr.\nNp.:\n- kształt pola obrazowego -\nwydłużony prostokąt\npoziomy / leżący\n- kompozycja jednofigurowa\n- ujęcie całopostaciowe\n- zdynamizowana\numieszczoną diagonalnie\npostacią\n- asymetryczna\n- dominacja części prawej /\nbardziej zabudowana część\nprawa\n- zamknięta\n- jednoplanowa\n- skróty perspektywiczne /\nperspektywa zbieżna /\nlinearna /geometryczna\n- dalszy kadr.\n6 pkt\nZa podanie\nw opisie\nkażdego\nobrazu cech:\n6 po 3 pkt\n5-4 po 2 pkt\n3 po 1 pkt\n2-0 0 pkt\nB. Kolorystyka\n- szeroka gama barwna (kolory\nciepłe i zimne)\n- przewaga barw chłodnych\n- barwy nasycone / barwy\njaskrawe\n- barwy czyste\n- silne kontrasty barwne /\ntemperaturowe / dopełnieniowe\n/ symultaniczne (równoczesne)\n- repetycja barwna / powtarzanie\ntych samych tonów barwnych\n- dominują błękity i zieleni\n- barwy sugestywne\n- niezależne od rzeczywistych /\nabstrakcyjne\n- ciemny kontur\n- występują: turkusowa zieleń,\nbłękity, czerwień, żółcienie,\nzłamana biel.\n- szeroka gama barwna\n- przy pozornym ograniczeniu\nbarw występuje bogactwo\nkolorów\n- występują ciepłe i zimne\nbarwy\n- relatywizm barw\n- barwy stonowane / złamane\n- kontrast walorowy\n- duża plama złamanej bieli\nna ciemnym tle / dominuje\nbiel stroju kobiety\nna czarnym tle\n- występują: różne tony bieli\n(opalizujących), ugier,\nczerwień, akcenty zieleni,\nbłękity, fiolety.\n4 pkt\nZa podanie\nw opisie\nkażdego\nobrazu cech:\n4 po 2 pkt\n3-2 po 1 pkt\n1 0 pkt\nHistoria sztuki - poziom rozszerzony\nKlucz punktowania odpowiedzi\n58\nC. Światłocień\n- synteza światła i barwy /\njasność (światło) uzyskane\ndzięki barwie/\n- źródło światła trudne\ndo zidentyfikowania\n- światło pada spoza obrazu\n- światło rozproszone\n- brak tradycyjnego modelunku /\nświatłocień umowny\n- światło i cień odzwierciedlane\nróżnicami barw (ciepłe-zimne),\na nie walorem.\n- źródło światła poza obrazem\n- światło punktowe\n- silne kontrasty\nświatłocieniowe\n- światło pada z lewej strony\n- oświetlona głównie postać\nkobiety, a tło pogrążone\nw cieniu / jasny plan\npierwszy skontrastowany\nz ciemnym tłem\n- światłocień realistyczny\n(uwypukla kształty)\n- miękki modelunek\nświatłocieniowy.\n4 pkt\nZa podanie\nw opisie\nkażdego\nobrazu cech:\n3 po 2 pkt\n2 po 1 pkt\n1 0 pkt\nD. Ekspresja dzieła\n- najważniejszym środkiem\nwyrazu jest plama barwna /\nobraz oddziałuje na widza\npoprzez kontrastowe\nzestawienie barw\n- syntetyczny sposób\nobrazowania / uproszczone\nkształty\n- ekspresja podkreślona efektami\nfakturalnymi / impasto /\nwidoczne pociągnięcia pędzla\n- lekka deformacja postaci\nludzkiej\n- brak dbałości o szczegół\n- formy obwiedzione konturem\n- nastrój skupienia rysuje się\nna twarzy przedstawionej\nkobiety\n- kontrast pomiędzy obojętną /\nsmutną twarzą modelki\na radosną kolorystyką\n- dekoracyjność\n- kontakt wzrokowy.\n- środkiem wyrazu\ndecydującym o ekspresji\nobrazu jest kontrast jasnej\noświetlonej postaci\ni ciemnego tła / obraz\noddziałuje kontrastami\nświatłocieniowymi\n- postać przedstawiona\nrealistycznie\n- swobodna poza kobiety\ndecyduje o nieoficjalnym\ncharakterze wizerunku\n- zróżnicowana faktura\n(impasty, laserunki)\n- swobodny dukt pędzla\n- nastrój tajemniczości\n- emanacja erotyzmem /\nzmysłowość / sensualizm\n- kontakt wzrokowy.\n4 pkt\nZa podanie\nw opisie\nkażdego\nobrazu cech:\n4 po 2 pkt\n3-2 po 1 pkt\n1 0 pkt\nE. Wnioski końcowe dotyczące\nstylu i sposobu ujęcia\nObydwa obrazy ukazują wizerunek / portret kobiecy za pomocą\nodmiennych środków wyrazu. U Matisse’a najważniejszy jest kolor,\nnatomiast u Goyi nastrój buduje światło. Pierwszy, reprezentuje\nmalarstwo fowistycznie, a drugi romantyczne.\n2 pkt\nZa wskazanie\nkierunków\n1 pkt\nZa wskazanie\nróżnic\nw ujęciu\ntematu 1 pkt\nHistoria sztuki - poziom rozszerzony\nKlucz punktowania odpowiedzi\n59\nCzęść III. Wypracowanie (10 punktów)\nZadanie 15. (10 pkt)\nTemat 1. Na podstawie czterech wybranych dzieł sztuki, innych niż zamieszczone\nw arkuszu, rozwiń zagadnienie stosunku realistów i ekspresjonistów do natury.\nTemat 2. Na podstawie czterech wybranych dzieł, innych niż zamieszczone w arkuszu,\nopisz przemiany, jakie zachodziły w przedstawianiu postaci ludzkiej w sztuce\nXIX i XX w.\nKryterium\nUszczegółowienie kryterium\nPunktacja\n1. Konstrukcja\nwypowiedzi i sposób\nformułowania myśli\nA. kompozycja pracy - właściwa struktura\ni proporcje między poszczególnymi częściami\nB. logika wywodu, czytelność myśli, poprawność\nmerytoryczna\n0-1\n0-1\n2. Trafność\nprzytoczonych\nprzykładów\ni umiejętność ich\nomówienia w związku\nz tematem\nA. poprawność analizy formalnej przytaczanych\nprzykładów dzieł (dotyczy tylko trafnie\ndobranych przykładów)\nB. interpretacja treści - umiejętna, bogata,\nobfitująca w skojarzenia, i porównania\n(dotyczy tylko trafnie dobranych przykładów)\n0-2\n0-2\n3. Znajomość materiału\nhistoryczno-\nartystycznego\nZnajomość opisywanego okresu - ludzie, fakty,\nwydarzenia, dzieła, daty, kierunki, style\ni tendencje oraz ich wpływ na indywidualny styl\nartysty\n0-2\n4. Terminy i pojęcia\nPoprawność terminologiczna - przytaczanie\nterminów z dziedziny historii sztuki (nazwy\nstylów, kierunków, epok, terminy związane\nz opisem dzieł architektury i sztuk plastycznych)\n0-1\n5. Język i styl\nEstetyka języka i jego poprawność\n0-1","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2009-maj-matura-podstawowa/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2009 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 28. (4 pkt)
a) Pod ilustracjami wpisz nazwiska malarzy wybrane z podanych.
Edouard Manet, John Everett Millais, Claude Monet, Jean François Millet,
Alexandre Cabanel, Georges Seurat
b) Podaj nazwę kierunku lub grupy artystycznej, które reprezentuje twórca każdego
z poniższych obrazów.
A
B
a)
b)
a)
b)
C
D
a)
b)
a)
b)
E
a)
b)
Nr zadania
28.
Maks. liczba pkt
4
Wypełnia
egzaminator! Uzyskana liczba pkt
Poziom podstawowy
19
BRUDNOPIS

","answer_text_html":"
  1. A. John Everett Millais, Prerafaelici
\n

B. Jean François Millet, realizm
C. Georges Seurat, neoimpresjonizm /
postimpresjonizm
D. Claude Monet, impresjonizm
E. Alexandre Cabanel, akademizm
0-4
Za:
10 odpowiedzi
4 pkt
9-8 odpowiedzi
3 pkt
7-6 odpowiedzi
2 pkt
5-4 odpowiedzi
1 pkt
3-0 odpowiedzi
0 pkt
maj 2009
HISTORIA SZTUKI
POZIOM ROZSZERZONY
KLUCZ PUNKTOWANIA
ODPOWIEDZI
Historia sztuki - poziom rozszerzony
Klucz punktowania odpowiedzi
55
Część I. (20 punktów)
Nr
zad.
Odpowiedź
Pkt
Klucz
punktowania
1.
A. Kościół San Carlo / św. Karola / alle Quatro
Fontane, Rzym, barok
B. Hôtel Tassel / Dom Tassela / kamienica Horty,
Bruksela, secesja / modernizm / Art Nouveaux
C. Kościół ewangelicki / ewangelicko-augsburski /
Św. Trójcy, Warszawa, klasycyzm / neoklasycyzm
D. Kościół klasztorny / benedyktyński / opactwo,
Maria Laach, romanizm
0-2
Za podanie:
12-11 odpowiedzi
2 pkt
10-6 odpowiedzi
1 pkt
5-0 odpowiedzi
0 pkt
2.
rocaille, pinakiel, fryz
0-1
Za podkreślenie
2-3 nazw 1 pkt
3.
Lp.
Litera
Nazwa epoki lub stylu
1.
C
Starożytny Egipt
2.
A
Starożytna Grecja
3.
B
Romanizm
4.
D
Gotyk
0-2
Za podanie:
chronologii
1 pkt
4 nazw epok /
stylów 1 pkt
4.
A. sądownicza / targowa / miejsce spotkań
B. miejsce zebrań rady miejskiej / ratusz /
siedziba władz miejskich
0-1
Za podanie funkcji
dwóch budowli
1 pkt
5.
a) Grupa Laokoona - okres hellenistyczny
b)

\n\n

dojrzałego / starszego

\n\n

c) Jest to motyw mitologiczny, w którym kapłan
Laokoon za sprzeniewierzenie się bogom został
skazany na śmierć (zaduszony przez węże wraz ze
swoimi synami) / motyw z wojny trojańskiej / ukazany
tragizm bohatera przegrywającego z przeznaczeniem.
0-3
Za podanie nazwy
i stylu 1 pkt
Za podanie
3 cech 1 pkt
Za objaśnienie
tematu 1 pkt
6.
A. Caravaggio
B. Frans Hals
C. Jacob Jordaens
D. Claude Lorrain
0-1
Za podanie:
4-3 informacji
1pkt
2-0 informacji
0 pkt
Historia sztuki - poziom rozszerzony
Klucz punktowania odpowiedzi
56
7.
Środowisko artystyczne
Twórca
Dwór papieski Juliusza II
Rafael Santi
Dwór książęcy Medyceuszy
Sandro Botticelli
Mieszczaństwo holenderskie
Johannes Vermeer
van Delft
0-1
Za podanie:
3-2 informacji
1pkt
1-0 informacji
0 pkt
8.
a) William Blake
b) romantyzm / preromantyzm
c) monotypia / akwarela
0-1
Za:
3-2 odpowiedzi
1 pkt
1-0 odpowiedzi
0 pkt
9.
A. perspektywa kulisowa
C. schematyzm postaci ludzkiej
E. brak modelunku światłocieniowego
F. odzwierciedlenie statusu społecznego
poprzez zróżnicowanie wielkości postaci
H. perspektywa odrzutowana
0-1
Za podkreślenie
5 cech 1 pkt
4-0 0 pkt
3-0 0 pkt
10.
a) Luminizm - sposób kształtowania kompozycji
malarskiej za pomocą gry światła, charakterystyczny
np. dla sztuki baroku / prymat światłocienia
nad innymi czynnikami budowy obrazu.
b) Rembrandt van Rijn, Caravaggio, Georges de La
Tour, José de Ribera, Artemisia Gentileschi
0-2
Za wyjaśnienie
pojęcia 1 pkt
Za podkreślenie
5-4 nazwisk
1 pkt
11.
Nazwa
kierunku
Nazwisko
malarza
Tytuł dzieła
André Derain
Most
Westminsterski
Fowizm
Henri Matisse
Radość życia
Wassily
Kandinsky
Kościół
w Murnau
Ekspresjonizm
Emil Nodle
Tryptyk Maria
Egipcjanka
René Magritte
Terapeuta
Surrealizm
Salvador Dali
Płonąca żyrafa
0-2
Za podanie:
12-10 informacji
2 pkt
9-6 informacji
1 pkt
5-0 informacji
0 pkt
12.
Olimpia, Edouard Manet
0-1
Za podanie tytułu
obrazu i nazwiska
twórcy 1 pkt
13.
A. Hiperrealizm
B. Informel
C. Pop-art
D. Op-art
E. Konceptualizm
F. Land-art
0-2
Za podanie:
6 informacji
2 pkt
5-3 informacji
1 pkt
2-0 informacji
0 pkt
Historia sztuki - poziom rozszerzony
Klucz punktowania odpowiedzi
57
Część II. Analiza porównawcza dzieł sztuki (20 punktów)
Zadanie 14. (20 pkt)
Obraz A
Obraz B
Punkty
A. Kompozycja
Np.:

\n\n

prostokąt pionowy / stojący

\n\n

widza

\n\n

barwnymi

\n\n

diagonalne

\n\n

symetrii jest postać kobiety

\n\n

centrum

\n\n

zróżnicowania między figurą
a tłem

\n\n

przestrzeni, choć widoczne
skróty w przedstawionej postaci
/ spłaszczenie/

\n\n

Np.:

\n\n

wydłużony prostokąt
poziomy / leżący

\n\n

umieszczoną diagonalnie
postacią

\n\n

bardziej zabudowana część
prawa

\n\n

perspektywa zbieżna /
linearna /geometryczna

\n\n

6 pkt
Za podanie
w opisie
każdego
obrazu cech:
6 po 3 pkt
5-4 po 2 pkt
3 po 1 pkt
2-0 0 pkt
B. Kolorystyka

\n\n

ciepłe i zimne)

\n\n

jaskrawe

\n\n

temperaturowe / dopełnieniowe
/ symultaniczne (równoczesne)

\n\n

tych samych tonów barwnych

\n\n

abstrakcyjne

\n\n

błękity, czerwień, żółcienie,
złamana biel.

\n\n

barw występuje bogactwo
kolorów

\n\n

barwy

\n\n

na ciemnym tle / dominuje
biel stroju kobiety
na czarnym tle

\n\n

(opalizujących), ugier,
czerwień, akcenty zieleni,
błękity, fiolety.
4 pkt
Za podanie
w opisie
każdego
obrazu cech:
4 po 2 pkt
3-2 po 1 pkt
1 0 pkt
Historia sztuki - poziom rozszerzony
Klucz punktowania odpowiedzi
58
C. Światłocień

\n\n

jasność (światło) uzyskane
dzięki barwie/

\n\n

do zidentyfikowania

\n\n

światłocień umowny

\n\n

różnicami barw (ciepłe-zimne),
a nie walorem.

\n\n

światłocieniowe

\n\n

kobiety, a tło pogrążone
w cieniu / jasny plan
pierwszy skontrastowany
z ciemnym tłem

\n\n

(uwypukla kształty)

\n\n

światłocieniowy.
4 pkt
Za podanie
w opisie
każdego
obrazu cech:
3 po 2 pkt
2 po 1 pkt
1 0 pkt
D. Ekspresja dzieła

\n\n

wyrazu jest plama barwna /
obraz oddziałuje na widza
poprzez kontrastowe
zestawienie barw

\n\n

obrazowania / uproszczone
kształty

\n\n

fakturalnymi / impasto /
widoczne pociągnięcia pędzla

\n\n

ludzkiej

\n\n

na twarzy przedstawionej
kobiety

\n\n

smutną twarzą modelki
a radosną kolorystyką

\n\n

decydującym o ekspresji
obrazu jest kontrast jasnej
oświetlonej postaci
i ciemnego tła / obraz
oddziałuje kontrastami
światłocieniowymi

\n\n

realistycznie

\n\n

decyduje o nieoficjalnym
charakterze wizerunku

\n\n

(impasty, laserunki)

\n\n

zmysłowość / sensualizm

\n\n

4 pkt
Za podanie
w opisie
każdego
obrazu cech:
4 po 2 pkt
3-2 po 1 pkt
1 0 pkt
E. Wnioski końcowe dotyczące
stylu i sposobu ujęcia
Obydwa obrazy ukazują wizerunek / portret kobiecy za pomocą
odmiennych środków wyrazu. U Matisse’a najważniejszy jest kolor,
natomiast u Goyi nastrój buduje światło. Pierwszy, reprezentuje
malarstwo fowistycznie, a drugi romantyczne.
2 pkt
Za wskazanie
kierunków
1 pkt
Za wskazanie
różnic
w ujęciu
tematu 1 pkt
Historia sztuki - poziom rozszerzony
Klucz punktowania odpowiedzi
59
Część III. Wypracowanie (10 punktów)
Zadanie 15. (10 pkt)
Temat 1. Na podstawie czterech wybranych dzieł sztuki, innych niż zamieszczone
w arkuszu, rozwiń zagadnienie stosunku realistów i ekspresjonistów do natury.
Temat 2. Na podstawie czterech wybranych dzieł, innych niż zamieszczone w arkuszu,
opisz przemiany, jakie zachodziły w przedstawianiu postaci ludzkiej w sztuce
XIX i XX w.
Kryterium
Uszczegółowienie kryterium
Punktacja

\n
  1. Konstrukcja
\n

wypowiedzi i sposób
formułowania myśli
A. kompozycja pracy - właściwa struktura
i proporcje między poszczególnymi częściami
B. logika wywodu, czytelność myśli, poprawność
merytoryczna
0-1
0-1

\n
  1. Trafność
\n

przytoczonych
przykładów
i umiejętność ich
omówienia w związku
z tematem
A. poprawność analizy formalnej przytaczanych
przykładów dzieł (dotyczy tylko trafnie
dobranych przykładów)
B. interpretacja treści - umiejętna, bogata,
obfitująca w skojarzenia, i porównania
(dotyczy tylko trafnie dobranych przykładów)
0-2
0-2

\n
  1. Znajomość materiału
\n

historyczno-
artystycznego
Znajomość opisywanego okresu - ludzie, fakty,
wydarzenia, dzieła, daty, kierunki, style
i tendencje oraz ich wpływ na indywidualny styl
artysty
0-2

\n
  1. Terminy i pojęcia
\n

Poprawność terminologiczna - przytaczanie
terminów z dziedziny historii sztuki (nazwy
stylów, kierunków, epok, terminy związane
z opisem dzieł architektury i sztuk plastycznych)
0-1

\n
  1. Język i styl
\n

Estetyka języka i jego poprawność
0-1

","solutions":[]}