{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (4 pkt)\nRozpoznaj przedstawione obrazy. Wpisz we wskazane miejsca:\na) nazwę szkoły malarstwa barokowego, którą reprezentuje każdy z obrazów,\nb) dwie cechy charakterystyczne dla tej szkoły.\nA\nB\nNazwa szkoły\nNazwa szkoły\nCechy:\n1\n2\nCechy:\n1\n2","answer":"A","answer_text":"Zadanie 4. (0-4)\nKorzystanie z informacji\nTworzenie informacji\nOpisanie, analiza i porównanie dzieł sztuki (III 1)\nPoprawna odpowiedź:\nA. szkoła holenderska\nB. szkoła flamandzka / flandryjska / antwerpska\n2 p. - za podanie poprawnych nazw dwóch szkół\n1 p. - za podanie poprawnej nazwy jednej ze szkół\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nObraz A\n- zamiłowanie do rodzajowości (uporządkowany, schludny świat mieszczaństwa)\n- precyzja w oddaniu szczegółów\n- realizm\n- ukryta symbolika\n- kameralność ujęć\n- wątki wanitatywne / vanitas\n- typowe gatunki: sceny rodzajowe, pejzaż, martwa natura, portret\n- małe formaty\n- realistyczny samodzielny pejzaż\n- znacząca rola światła\nObraz B\n- dekoracyjność\n- dynamika\n- witalność, emocjonalizm\n- teatralność\n- duże formaty\n- naturalizm\n- zmysłowość / sensualizm\n- mocny światłocień\n- nasycone barwy\n- zamiłowanie do rodzajowości (wesołość, rubaszność, nuta zdrowego optymizmu, zaznaczenie\ndostatku)\n- psychologizm\n2 p. - za podanie czterech lub trzech poprawnych cech\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych cech","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 4. (4 pkt)<br>Rozpoznaj przedstawione obrazy. Wpisz we wskazane miejsca:<br>a) nazwę szkoły malarstwa barokowego, którą reprezentuje każdy z obrazów,<br>b) dwie cechy charakterystyczne dla tej szkoły.<br>A<br>B<br>Nazwa szkoły<br>Nazwa szkoły<br>Cechy:<br>1<br>2<br>Cechy:<br>1<br>2</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 4. (0-4)<br>Korzystanie z informacji<br>Tworzenie informacji<br>Opisanie, analiza i porównanie dzieł sztuki (III 1)<br>Poprawna odpowiedź:<br>A. szkoła holenderska<br>B. szkoła flamandzka / flandryjska / antwerpska<br>2 p. - za podanie poprawnych nazw dwóch szkół<br>1 p. - za podanie poprawnej nazwy jednej ze szkół<br>Przykłady poprawnych odpowiedzi:<br>Obraz A</p>\n<ul><li>zamiłowanie do rodzajowości (uporządkowany, schludny świat mieszczaństwa)</li><li>precyzja w oddaniu szczegółów</li><li>realizm</li><li>ukryta symbolika</li><li>kameralność ujęć</li><li>wątki wanitatywne / vanitas</li><li>typowe gatunki: sceny rodzajowe, pejzaż, martwa natura, portret</li><li>małe formaty</li><li>realistyczny samodzielny pejzaż</li><li>znacząca rola światła</li></ul>\n<p>Obraz B</p>\n<ul><li>dekoracyjność</li><li>dynamika</li><li>witalność, emocjonalizm</li><li>teatralność</li><li>duże formaty</li><li>naturalizm</li><li>zmysłowość / sensualizm</li><li>mocny światłocień</li><li>nasycone barwy</li><li>zamiłowanie do rodzajowości (wesołość, rubaszność, nuta zdrowego optymizmu, zaznaczenie</li></ul>\n<p>dostatku)</p>\n<ul><li>psychologizm</li></ul>\n<p>2 p. - za podanie czterech lub trzech poprawnych cech<br>1 p. - za podanie dwóch poprawnych cech</p>","solutions":[]}