{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/15","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"15","points":20,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (20 pkt)\nPrzeanalizuj formę obrazów A i B według podanych punktów.\nA. Kompozycja (6 pkt)\nObraz A\nObraz B\nB. Kolorystyka (4 pkt)\nObraz A\nObraz B\nPoziom rozszerzony\n10\nC. Światłocień (4 pkt)\nObraz A\nObraz B\nD. Ekspresja (wyraz) (4 pkt)\nObraz A\nObraz B\nE. Krótkie wnioski końcowe (2 pkt)\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n15.A\n15.B\n15.C\n15.D\n15.E\nMaks. liczba pkt\n6\n4\n4\n4\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n11\nCzęść III. Wypracowanie (10 punktów)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-20)\nKorzystanie z informacji\nTworzenie informacji\nPorównanie przedstawionych dzieł malarskich pod względem\nkompozycji, kolorystyki, światłocienia i ekspresji;\nsformułowanie wniosku dotyczącego formy przedstawionych\ndzieł (II, III)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nA. Kompozycja (0-6)\nObraz A\nObraz B\n kształt pola obrazowego (format obrazu)\nprostokąt pionowy / kompozycja\nwertykalna\n dwie postaci na tle pejzażu / scena\nwielofiguralna (dwufiguralna) w plenerze\n kompozycja centralna\n dominantę kompozycyjną (centrum\nkompozycyjne) stanowi para kochanków\n kompozycja zamknięta z lewej strony,\nz prawej otwiera ją ucięcie skrzydeł Amora\n występowanie wielu kierunków, w tym\ndiagonali, pionów i poziomów\n dążenie do symetrii / symetrię rozbija\nlinia stoku wzgórza i skrzydła Amora\n kompozycja zrównoważona\n linia horyzontu przebiega niemal\nw połowie obrazu\n wyraźnie wydzielone plany\nkompozycyjne\n głębia budowana perspektywą zbieżną\n perspektywa powietrzna\n perspektywa barwna\n kadr dość bliski / postaci zajmują ponad\npołowę płaszczyzny obrazu\n kształt pola obrazowego (format obrazu)\nprostokąt pionowy / kompozycja\nwertykalna\n dwie postaci na ornamentalnym tle\n(w nieokreślonej przestrzeni) / pejzażu /\nscena wielofiguralna\n centrum kompozycyjne (para\nkochanków) przesunięte zostało w prawo\n(zaś ich głowy w lewo)\n obok kierunku pionowego wyznaczanego\nlinią ciał kochanków, pojawia się wiele\nłuków, form spiralnych, owalnych,\nkoncentrycznych\n kompozycja dynamiczna\n kompozycję otwiera ornamentalne tło\n kompozycja asymetryczna\n horror vacui\n linia horyzontu obniżona\n brak zaznaczenia planów\nkompozycyjnych / scena jednoplanowa\n brak tradycyjnych metod budowania\ngłębi / kulisowość\n kadr dość bliski, postaci zajmują znaczną\nczęść przestrzeni obrazu\npo 3 p. - za podanie sześciu poprawnych cech każdego obrazu\npo 2 p. - za podanie pięciu lub czterech poprawnych cech każdego obrazu\npo 1 p. - za podanie trzech poprawnych cech każdego obrazu\nOkreślenia kompozycja otwarta / zamknięta zalicza się w przypadku obu dzieł po podaniu przez\npiszącego logicznej argumentacji\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n6\nB. Kolorystyka (0-4)\n szeroka gama barw\n przewaga barw chłodnych / koloryt\nchłodniejszy\n przeważają barwy chromatyczne\n dominuje szmaragdowa zieleń, występują\nteż: blady błękit, ugier złocisty,\nmorelowa barwa szaty Psyche i biel\n(wymienienie minimum trzech barw\nwystępujących w obrazie)\n występują kontrasty temperaturowe\nmiędzy zielenią roślinności a ugrami\nkarnacji ciał postaci\n kontrast walorowy między bielą szaty\nPsyche a ciemna plamą roślinności\n przeważają barwy nienasycone\n barwy stonowane\n barwy jasne\n koloryt lokalny\n występuję barwy czyste i złamane\n akcent morelowej szaty Psyche\n plama zróżnicowana walorowo\n plama barwna podporządkowana\nrysunkowi\n szeroka gama barwna\n przeważają barwy ciepłe\n przewaga barwy złocistej (jasnej żółcieni\nneapolitańskiej beżów)\n akcenty barwne bieli, czerni, zieleni,\nfioletu\n akcenty czystych barw\n silny kontrast walorowy między czernią\na bielą\n plama płaska / niezróżnicowana\nwalorowo\n plama wyraźnie obwiedziona konturem /\nwyraźne granice plam barwnych\n wymienienie minimum trzech barw\nwystępujących w obrazie\n przewaga barw chromatycznych\n żywa kolorystyka / nasycone barwy\n barwy nierealistyczne / abstrakcyjne\n kontrasty temperaturowe między zielenią\na złotem\npo 2 p. - za podanie czterech poprawnych cech każdego obrazu\npo 1 p. - za podanie trzech poprawnych cech każdego obrazu\nC. Światłocień (0-4)\n światło rozproszone\n źródło światła poza obrazem\n światło naturalne (dzienne)\n światło pada z lewej strony i z przodu\n światło modeluje formy/ modelunek\nbuduje przestrzenność postaci\n delikatny / miękki modelunek\nświatłocieniowy ciał\n najjaśniejszy punkt to ciała postaci,\nnajciemniejszy - roślinność po prawej\nstronie Amora\n brak tradycyjnego modelunku\nświatłocieniowego\n formy są płaskie\n synteza światła i koloru\n światło równomiernie rozproszone /\njednolite\n źródło światła poza obrazem\n nieokreślone źródło światła\n złoto zdaje się emanować światłem\npo 2 p. - za podanie czterech poprawnych cech każdego obrazu\npo 1 p. - za podanie trzech poprawnych cech każdego obrazu\nD. Ekspresja (wyraz) (0-4)\n przewaga wartości rysunkowych /\nlinearyzm\n idealizacja ciał postaci\n poprawność anatomiczna\n antykizacja\n deformacja / synteza przedstawionego\nświata\n najistotniejszą rolę odgrywa płaska plama\ni otaczający ją kontur\n dekoracyjność\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n7\n nastrój spokoju i harmonii / melancholia\n postaci okazują sobie czułość / uczucie\n ograniczona mimika, nośnikiem emocji\nsą gesty / teatralizacja gestów\n wzrok Psyche wpatrzony w przestrzeń,\nAmor spogląda spod\nwpółprzymkniętych powiek\nna ukochaną / wyraźne interakcje\nmiędzy postaciami\n symboliczne znaczenie motyla (symbol\nduszy, odrodzenia, atrybut Psyche)\n gładka faktura / fini\n subtelna zmysłowość\n precyzja w oddaniu detali\n ornamentalność / geometryzacja\n odrealnienie przestrzeni\n wpływ estetyki bizantyńskiej (złoto,\nelementy mozaiki)\n wyraźnie interakcje między postaciami\n wyczuwalna namiętność / zmysłowość\n zamknięte oczy kobiety i gest jej dłoni\nświadczą o przeżywaniu rozkoszy /\nuniesienia miłosnego\n symboliczne znaczenie form obłych\ni graniastych na szatach postaci (połączenie\npierwiastków żeńskich i męskich)\n zróżnicowanie techniki (użytych\nmateriałów) wpływa na różnorodność\nfaktury\npo 2 p. - za podanie czterech poprawnych cech każdego obrazu\npo 1 p. - za podanie trzech poprawnych cech każdego obrazu\nE. Krótkie wnioski końcowe (0-2)\n Obraz A jest dziełem klasycystycznym / neoklasycznym, obraz B secesyjnym /\nmodernistycznym / należy do Art Nouveau / Jugendstil. Podobny temat ukazany został\nodmiennie. Gérard posługuje się tradycyjnymi środkami wyrazu plastycznego, by\nopowiedzieć kulminacyjny punkt mitu, Klimt, deformując świat, kreuje magiczną\nprzestrzeń, by wyeksponować ideę namiętności.\n Zgodnie z ideałami klasycyzmu Gérard ukazał piękno ciała i sięgnął do antycznych\nźródeł, Klimt, jako malarz secesji, skupił się na efektach dekoracyjnych. Oba obrazy\nmają charakter zmysłowy (erotyczny). Obraz A posługuje się tematem mitologicznym,\nobraz B przedstawia fizyczne i symboliczne zespolenie kochanków.\n2 p. - za sformułowanie wniosku dotyczącego stylu i sposobu obrazowania obu dzieł\n1 p. - za sformułowanie wniosku dotyczącego stylu i sposobu obrazowania jednego dzieła lub\nwskazanie stylu obu dzieł.\nCzęść III. Wypracowanie","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 15. (20 pkt)
Przeanalizuj formę obrazów A i B według podanych punktów.
A. Kompozycja (6 pkt)
Obraz A
Obraz B
B. Kolorystyka (4 pkt)
Obraz A
Obraz B
Poziom rozszerzony
10
C. Światłocień (4 pkt)
Obraz A
Obraz B
D. Ekspresja (wyraz) (4 pkt)
Obraz A
Obraz B
E. Krótkie wnioski końcowe (2 pkt)
Wypełnia
egzaminator
Nr zadania
15.A
15.B
15.C
15.D
15.E
Maks. liczba pkt
6
4
4
4
2
Uzyskana liczba pkt
Poziom rozszerzony
11
Część III. Wypracowanie (10 punktów)

","answer_text_html":"

Zadanie 15. (0-20)
Korzystanie z informacji
Tworzenie informacji
Porównanie przedstawionych dzieł malarskich pod względem
kompozycji, kolorystyki, światłocienia i ekspresji;
sformułowanie wniosku dotyczącego formy przedstawionych
dzieł (II, III)
Przykłady poprawnych odpowiedzi:
A. Kompozycja (0-6)
Obraz A
Obraz B
 kształt pola obrazowego (format obrazu)
prostokąt pionowy / kompozycja
wertykalna
 dwie postaci na tle pejzażu / scena
wielofiguralna (dwufiguralna) w plenerze
 kompozycja centralna
 dominantę kompozycyjną (centrum
kompozycyjne) stanowi para kochanków
 kompozycja zamknięta z lewej strony,
z prawej otwiera ją ucięcie skrzydeł Amora
 występowanie wielu kierunków, w tym
diagonali, pionów i poziomów
 dążenie do symetrii / symetrię rozbija
linia stoku wzgórza i skrzydła Amora
 kompozycja zrównoważona
 linia horyzontu przebiega niemal
w połowie obrazu
 wyraźnie wydzielone plany
kompozycyjne
 głębia budowana perspektywą zbieżną
 perspektywa powietrzna
 perspektywa barwna
 kadr dość bliski / postaci zajmują ponad
połowę płaszczyzny obrazu
 kształt pola obrazowego (format obrazu)
prostokąt pionowy / kompozycja
wertykalna
 dwie postaci na ornamentalnym tle
(w nieokreślonej przestrzeni) / pejzażu /
scena wielofiguralna
 centrum kompozycyjne (para
kochanków) przesunięte zostało w prawo
(zaś ich głowy w lewo)
 obok kierunku pionowego wyznaczanego
linią ciał kochanków, pojawia się wiele
łuków, form spiralnych, owalnych,
koncentrycznych
 kompozycja dynamiczna
 kompozycję otwiera ornamentalne tło
 kompozycja asymetryczna
 horror vacui
 linia horyzontu obniżona
 brak zaznaczenia planów
kompozycyjnych / scena jednoplanowa
 brak tradycyjnych metod budowania
głębi / kulisowość
 kadr dość bliski, postaci zajmują znaczną
część przestrzeni obrazu
po 3 p. - za podanie sześciu poprawnych cech każdego obrazu
po 2 p. - za podanie pięciu lub czterech poprawnych cech każdego obrazu
po 1 p. - za podanie trzech poprawnych cech każdego obrazu
Określenia kompozycja otwarta / zamknięta zalicza się w przypadku obu dzieł po podaniu przez
piszącego logicznej argumentacji
Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony
6
B. Kolorystyka (0-4)
 szeroka gama barw
 przewaga barw chłodnych / koloryt
chłodniejszy
 przeważają barwy chromatyczne
 dominuje szmaragdowa zieleń, występują
też: blady błękit, ugier złocisty,
morelowa barwa szaty Psyche i biel
(wymienienie minimum trzech barw
występujących w obrazie)
 występują kontrasty temperaturowe
między zielenią roślinności a ugrami
karnacji ciał postaci
 kontrast walorowy między bielą szaty
Psyche a ciemna plamą roślinności
 przeważają barwy nienasycone
 barwy stonowane
 barwy jasne
 koloryt lokalny
 występuję barwy czyste i złamane
 akcent morelowej szaty Psyche
 plama zróżnicowana walorowo
 plama barwna podporządkowana
rysunkowi
 szeroka gama barwna
 przeważają barwy ciepłe
 przewaga barwy złocistej (jasnej żółcieni
neapolitańskiej beżów)
 akcenty barwne bieli, czerni, zieleni,
fioletu
 akcenty czystych barw
 silny kontrast walorowy między czernią
a bielą
 plama płaska / niezróżnicowana
walorowo
 plama wyraźnie obwiedziona konturem /
wyraźne granice plam barwnych
 wymienienie minimum trzech barw
występujących w obrazie
 przewaga barw chromatycznych
 żywa kolorystyka / nasycone barwy
 barwy nierealistyczne / abstrakcyjne
 kontrasty temperaturowe między zielenią
a złotem
po 2 p. - za podanie czterech poprawnych cech każdego obrazu
po 1 p. - za podanie trzech poprawnych cech każdego obrazu
C. Światłocień (0-4)
 światło rozproszone
 źródło światła poza obrazem
 światło naturalne (dzienne)
 światło pada z lewej strony i z przodu
 światło modeluje formy/ modelunek
buduje przestrzenność postaci
 delikatny / miękki modelunek
światłocieniowy ciał
 najjaśniejszy punkt to ciała postaci,
najciemniejszy - roślinność po prawej
stronie Amora
 brak tradycyjnego modelunku
światłocieniowego
 formy są płaskie
 synteza światła i koloru
 światło równomiernie rozproszone /
jednolite
 źródło światła poza obrazem
 nieokreślone źródło światła
 złoto zdaje się emanować światłem
po 2 p. - za podanie czterech poprawnych cech każdego obrazu
po 1 p. - za podanie trzech poprawnych cech każdego obrazu
D. Ekspresja (wyraz) (0-4)
 przewaga wartości rysunkowych /
linearyzm
 idealizacja ciał postaci
 poprawność anatomiczna
 antykizacja
 deformacja / synteza przedstawionego
świata
 najistotniejszą rolę odgrywa płaska plama
i otaczający ją kontur
 dekoracyjność
Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony
7
 nastrój spokoju i harmonii / melancholia
 postaci okazują sobie czułość / uczucie
 ograniczona mimika, nośnikiem emocji
są gesty / teatralizacja gestów
 wzrok Psyche wpatrzony w przestrzeń,
Amor spogląda spod
wpółprzymkniętych powiek
na ukochaną / wyraźne interakcje
między postaciami
 symboliczne znaczenie motyla (symbol
duszy, odrodzenia, atrybut Psyche)
 gładka faktura / fini
 subtelna zmysłowość
 precyzja w oddaniu detali
 ornamentalność / geometryzacja
 odrealnienie przestrzeni
 wpływ estetyki bizantyńskiej (złoto,
elementy mozaiki)
 wyraźnie interakcje między postaciami
 wyczuwalna namiętność / zmysłowość
 zamknięte oczy kobiety i gest jej dłoni
świadczą o przeżywaniu rozkoszy /
uniesienia miłosnego
 symboliczne znaczenie form obłych
i graniastych na szatach postaci (połączenie
pierwiastków żeńskich i męskich)
 zróżnicowanie techniki (użytych
materiałów) wpływa na różnorodność
faktury
po 2 p. - za podanie czterech poprawnych cech każdego obrazu
po 1 p. - za podanie trzech poprawnych cech każdego obrazu
E. Krótkie wnioski końcowe (0-2)
 Obraz A jest dziełem klasycystycznym / neoklasycznym, obraz B secesyjnym /
modernistycznym / należy do Art Nouveau / Jugendstil. Podobny temat ukazany został
odmiennie. Gérard posługuje się tradycyjnymi środkami wyrazu plastycznego, by
opowiedzieć kulminacyjny punkt mitu, Klimt, deformując świat, kreuje magiczną
przestrzeń, by wyeksponować ideę namiętności.
 Zgodnie z ideałami klasycyzmu Gérard ukazał piękno ciała i sięgnął do antycznych
źródeł, Klimt, jako malarz secesji, skupił się na efektach dekoracyjnych. Oba obrazy
mają charakter zmysłowy (erotyczny). Obraz A posługuje się tematem mitologicznym,
obraz B przedstawia fizyczne i symboliczne zespolenie kochanków.
2 p. - za sformułowanie wniosku dotyczącego stylu i sposobu obrazowania obu dzieł
1 p. - za sformułowanie wniosku dotyczącego stylu i sposobu obrazowania jednego dzieła lub
wskazanie stylu obu dzieł.
Część III. Wypracowanie

","solutions":[]}