{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/14","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"14","points":10,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14. (10 pkt)\nTemat 1. Na podstawie trzech wybranych dzieł (innych niż zamieszczone w arkuszu)\nprzedstaw\nróżnice\nmiędzy\nportretami\nrenesansowymi\na\nportretami\npowstałymi w XIX i XX wieku.\nTemat 2. Na podstawie trzech wybranych dzieł (innych niż zamieszczone w arkuszu)\nscharakteryzuj perspektywę linearną (geometryczną) i perspektywę barwną\n(malarską).\nWybrany temat podkreśl.\nPoziom rozszerzony\nMHS_1R\nPoziom rozszerzony\nMHS_1R\nPoziom rozszerzony\nMHS_1R\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n14.1.\n14.2.\n14.3.\n14.4.\n14.5.\nMaks. liczba pkt\n2\n4\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\nMHS_1R\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-10)\nTemat 1. Na podstawie trzech wybranych dzieł (innych niż zamieszczone w arkuszu)\nprzedstaw różnice między portretami renesansowymi a portretami powstałymi\nw XIX i XX wieku.\nTemat 2. Na podstawie trzech wybranych dzieł (innych niż zamieszczone w arkuszu)\nscharakteryzuj perspektywę linearną (geometryczną) i perspektywę barwną\n(malarską).\nWiadomości i rozumienie.\nKorzystanie z informacji.\nTworzenie informacji.\nPrzedstawienie i ocena wybranych zagadnień z zakresu\nhistorii sztuki; sformułowanie spójnej i logicznej wypowiedzi\npisemnej. (I, II, III)\n1. Konstrukcja wypowiedzi (0-2)\n2 p. - kompozycja pracy właściwa: zachowane proporcje między poszczególnymi częściami,\nlogiczny dobór poprawnych merytorycznie argumentów; wywód klarowny.\n1 p. - zachwianie proporcji między poszczególnymi częściami, logiczny dobór poprawnych\nmerytoryczne argumentów lub właściwa kompozycja, logiczny dobór w większości\npoprawnych merytoryczne argumentów.\n0 p. - niewłaściwa kompozycja i nielogiczny dobór argumentów.\n2. Trafność przytoczonych przykładów i umiejętność ich omówienia w związku\nz tematem (sposób werbalizowania wrażeń wizualnych) (0-4)\n4 p. - poprawna analiza formalna i treściowa wskazanej w temacie liczby dzieł.\n3 p. - poprawna analiza formalna i treściowa większości wymaganych dzieł.\n2 p. - poprawna analiza formalna i treściowa połowy wskazanej liczby dzieł lub niepełna\n(formalna lub treściowa) analiza wszystkich przykładów.\n1 p. - elementy poprawnej analizy formalnej i treściowej mniej niż połowy wymaganych\ndzieł.\n0 p. - niepoprawna analiza formalna większości przytoczonych dzieł lub niewłaściwy dobór\ndzieł lub błędna interpretacja większości przytoczonych dzieł.\n3. Znajomość materiału historyczno-artystycznego (0-2)\n2 p. - poprawna faktografia: znajomość opisywanego okresu - ludzie, fakty, wydarzenia,\ndaty, kierunki, style i tendencje oraz ich wpływ na indywidualny styl artysty.\n1 p. - w faktografii dopuszczalne usterki lub nieliczne błędy; pobieżna znajomość\nopisywanego okresu.\n0 p. - większość przytoczonych faktów jest błędna.\n4. Terminy i pojęcia (0-1)\n1 p. - poprawna, różnorodna terminologia związana z opisem dzieł architektury i sztuk\nplastycznych, używana swobodnie we właściwym kontekście.\n0 p. - w terminologii związanej z opisem dzieł sztuki liczne błędy lub jej brak; brak\nznajomości opisywanego okresu.\n5. Język i styl (0-1)\n1 p. - język komunikatywny mimo błędów.\n0 p. - język niekomunikatywny.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 14. (10 pkt)<br>Temat 1. Na podstawie trzech wybranych dzieł (innych niż zamieszczone w arkuszu)<br>przedstaw<br>różnice<br>między<br>portretami<br>renesansowymi<br>a<br>portretami<br>powstałymi w XIX i XX wieku.<br>Temat 2. Na podstawie trzech wybranych dzieł (innych niż zamieszczone w arkuszu)<br>scharakteryzuj perspektywę linearną (geometryczną) i perspektywę barwną<br>(malarską).<br>Wybrany temat podkreśl.<br>Poziom rozszerzony<br>MHS_1R<br>Poziom rozszerzony<br>MHS_1R<br>Poziom rozszerzony<br>MHS_1R<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Nr zadania<br>14.1.<br>14.2.<br>14.3.<br>14.4.<br>14.5.<br>Maks. liczba pkt<br>2<br>4<br>2<br>1<br>1<br>Uzyskana liczba pkt<br>Poziom rozszerzony<br>MHS_1R<br>BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 14. (0-10)<br>Temat 1. Na podstawie trzech wybranych dzieł (innych niż zamieszczone w arkuszu)<br>przedstaw różnice między portretami renesansowymi a portretami powstałymi<br>w XIX i XX wieku.<br>Temat 2. Na podstawie trzech wybranych dzieł (innych niż zamieszczone w arkuszu)<br>scharakteryzuj perspektywę linearną (geometryczną) i perspektywę barwną<br>(malarską).<br>Wiadomości i rozumienie.<br>Korzystanie z informacji.<br>Tworzenie informacji.<br>Przedstawienie i ocena wybranych zagadnień z zakresu<br>historii sztuki; sformułowanie spójnej i logicznej wypowiedzi<br>pisemnej. (I, II, III)</p>\n<ol><li>Konstrukcja wypowiedzi (0-2)</li></ol>\n<p>2 p. - kompozycja pracy właściwa: zachowane proporcje między poszczególnymi częściami,<br>logiczny dobór poprawnych merytorycznie argumentów; wywód klarowny.<br>1 p. - zachwianie proporcji między poszczególnymi częściami, logiczny dobór poprawnych<br>merytoryczne argumentów lub właściwa kompozycja, logiczny dobór w większości<br>poprawnych merytoryczne argumentów.<br>0 p. - niewłaściwa kompozycja i nielogiczny dobór argumentów.</p>\n<ol><li>Trafność przytoczonych przykładów i umiejętność ich omówienia w związku</li></ol>\n<p>z tematem (sposób werbalizowania wrażeń wizualnych) (0-4)<br>4 p. - poprawna analiza formalna i treściowa wskazanej w temacie liczby dzieł.<br>3 p. - poprawna analiza formalna i treściowa większości wymaganych dzieł.<br>2 p. - poprawna analiza formalna i treściowa połowy wskazanej liczby dzieł lub niepełna<br>(formalna lub treściowa) analiza wszystkich przykładów.<br>1 p. - elementy poprawnej analizy formalnej i treściowej mniej niż połowy wymaganych<br>dzieł.<br>0 p. - niepoprawna analiza formalna większości przytoczonych dzieł lub niewłaściwy dobór<br>dzieł lub błędna interpretacja większości przytoczonych dzieł.</p>\n<ol><li>Znajomość materiału historyczno-artystycznego (0-2)</li></ol>\n<p>2 p. - poprawna faktografia: znajomość opisywanego okresu - ludzie, fakty, wydarzenia,<br>daty, kierunki, style i tendencje oraz ich wpływ na indywidualny styl artysty.<br>1 p. - w faktografii dopuszczalne usterki lub nieliczne błędy; pobieżna znajomość<br>opisywanego okresu.<br>0 p. - większość przytoczonych faktów jest błędna.</p>\n<ol><li>Terminy i pojęcia (0-1)</li></ol>\n<p>1 p. - poprawna, różnorodna terminologia związana z opisem dzieł architektury i sztuk<br>plastycznych, używana swobodnie we właściwym kontekście.<br>0 p. - w terminologii związanej z opisem dzieł sztuki liczne błędy lub jej brak; brak<br>znajomości opisywanego okresu.</p>\n<ol><li>Język i styl (0-1)</li></ol>\n<p>1 p. - język komunikatywny mimo błędów.<br>0 p. - język niekomunikatywny.</p>","solutions":[]}