{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/9","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"9","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (2 pkt)\nPrzeanalizuj formę i treść przedstawionych obrazów. Uzupełnij poniższą tabelę.\nNazwa kierunku lub stylu obu dzieł\nCharakterystyczne cechy tego kierunku\n1\n2\n3\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n6.\n7.\n8.\n9.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n2\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\nMHS_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nKorzystanie z informacji.\nRozpoznanie kierunków sztuk plastycznych. (I.1.a.1)\nOkreślenie zależności między sytuacją społeczno-polityczną\na kształtem dzieła. (II.2.2)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawną nazwę kierunku.\n0 p. - za błędną odpowiedź albo brak odpowiedzi.\noraz\n1 p. - za 3 poprawne cechy socrealizmu.\n0 p. - za odpowiedź niepełną lub błędną albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\nKierunek: socrealizm / realizm socjalistyczny\nCharakterystyczne cechy kierunku, np.:\npropaganda idei komunistycznych, socjalistycznych\ngloryfikacja przywódców partii komunistycznych\nprostota formy i treści\nkonwencjonalna forma / realistyczna forma\nukazywanie pracy ludu\ntematami w obrazach i rzeźbach były: praca robotnika, chłopa, portrety przywódców\nkomunistycznych.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 9. (2 pkt)<br>Przeanalizuj formę i treść przedstawionych obrazów. Uzupełnij poniższą tabelę.<br>Nazwa kierunku lub stylu obu dzieł<br>Charakterystyczne cechy tego kierunku<br>1<br>2<br>3<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Nr zadania<br>6.<br>7.<br>8.<br>9.<br>Maks. liczba pkt<br>1<br>1<br>2<br>2<br>Uzyskana liczba pkt<br>Poziom rozszerzony<br>MHS_1R</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 9. (0-2)<br>Wiadomości i rozumienie.<br>Korzystanie z informacji.<br>Rozpoznanie kierunków sztuk plastycznych. (I.1.a.1)<br>Określenie zależności między sytuacją społeczno-polityczną<br>a kształtem dzieła. (II.2.2)<br>Schemat punktowania<br>1 p. - za poprawną nazwę kierunku.<br>0 p. - za błędną odpowiedź albo brak odpowiedzi.<br>oraz<br>1 p. - za 3 poprawne cechy socrealizmu.<br>0 p. - za odpowiedź niepełną lub błędną albo brak odpowiedzi.<br>Poprawne odpowiedzi<br>Kierunek: socrealizm / realizm socjalistyczny<br>Charakterystyczne cechy kierunku, np.:<br>propaganda idei komunistycznych, socjalistycznych<br>gloryfikacja przywódców partii komunistycznych<br>prostota formy i treści<br>konwencjonalna forma / realistyczna forma<br>ukazywanie pracy ludu<br>tematami w obrazach i rzeźbach były: praca robotnika, chłopa, portrety przywódców<br>komunistycznych.</p>","solutions":[]}