{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/6","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"6","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (0-3)\nPrzyjrzyj się reprodukcjom dzieł A-D oraz przeczytaj poniższe teksty źródłowe 1.-4.,\nprzedstawiające różne podejścia do pejzażu, charakterystyczne dla kierunków w malarstwie\nXIX wieku.\nReprodukcje\nDzieło A\nDzieło B\nwww.commons.wikimedia.org\nwww.commons.wikimedia.org\nDzieło C\nDzieło D\nwww.commons.wikimedia.org\nwww.commons.wikimedia.org\nEHSP-R0_100\nTeksty źródłowe\nTekst 1.\n[ ] trzeba przedstawiać naturę podług walca, kuli, stożka; całość ujętą w perspektywie, tak\naby każda strona przedmiotu lub planu skierowana była do punktu centralnego. Linie\nrównoległe do horyzontu wyznaczają rozciągłość lub odcinek natury […]. Linie prostopadłe\ndo horyzontu wyznaczają głębię.\nTekst 2.\nZadaniem artysty nie jest wierne odtworzenie wody, nieba, skał i drzew; w naturze mają się\nodbijać jego dusza i wrażliwość. […] Muszę całkowicie oddać się otaczającej mnie\nprzyrodzie, zespolić z moimi chmurami i skałami, aby udało mi się pozostać tym, kim jestem.\nPotrzebuję przyrody, by porozumieć się dzięki niej z Bogiem.\nTekst 3.\nSzedłem drogą w towarzystwie dwóch przyjaciół - zachodziło słońce - poczułem nagły\nprzypływ melancholii. Niebo stało się nagle krwistoczerwone. Zatrzymałem się, oparłem\no balustradę śmiertelnie znużony - nad miastem i ciemnobłękitnym fiordem rozpościerały się\nrozlewiska krwi i języki ognia. Przyjaciele szli dalej, a ja drżałem z trwogi i wtedy posłyszałem\nprzeciągły krzyk przeszywający powietrze.\nTekst 4.\nCo do szczegółów, to w obrazie nic nie musi być ustalone w sposób ostateczny, rzecz\nbowiem w tym, abyśmy odczuli, że świetlisty blask, który rozjaśnia obraz, lub przeźroczysty\ncień, który go przesłania, malarz pochwycił w przelocie, niejako w tej samej chwili, gdy widz\npatrzy na widowisko, na motyw powstały z gamy odbitych i wciąż zmieniających się świateł,\na ten zapewne nigdy nie wygląda tak samo, lecz drży ożywiony ruchem, światłem, życiem…\nUzupełnij tabelę. Dopasuj dzieła i teksty źródłowe do nazw kierunków. Wpisz\noznaczenia literowe dzieł A-D, reprezentujących wymienione kierunki malarstwa, oraz\nodpowiednie numery tekstów źródłowych 1.-4., opisujących te kierunki.\nNazwa kierunku\nWybrane dzieło\nWybrany tekst źródłowy\nromantyzm\nimpresjonizm\npostimpresjonizm\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-3)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Analiza i interpretacja tekstów\ni wytworów kultury.\nIII.2) Zdający analizuje wybrane teksty\npisarzy, filozofów i artystów, interpretując je\ni wskazując wpływ tych wypowiedzi na\ncharakter stylów, epok i tendencji\nw sztuce oraz na kształt dzieła […].\nZasady oceniania zadań\nZasady oceniania\n3 pkt - poprawne uzupełnienie trzech wierszy tabeli\n2 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch wierszy tabeli.\n1 pkt - poprawne uzupełnienie jednego wiersza tabeli.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNazwa kierunku\nWybrane dzieło\nWybrany tekst źródłowy\nromantyzm\nB\n2\nimpresjonizm\nA\n4\npostimpresjonizm\nC\n1","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 6. (0-3)<br>Przyjrzyj się reprodukcjom dzieł A-D oraz przeczytaj poniższe teksty źródłowe 1.-4.,<br>przedstawiające różne podejścia do pejzażu, charakterystyczne dla kierunków w malarstwie<br>XIX wieku.<br>Reprodukcje<br>Dzieło A<br>Dzieło B<br>www.commons.wikimedia.org<br>www.commons.wikimedia.org<br>Dzieło C<br>Dzieło D<br>www.commons.wikimedia.org<br>www.commons.wikimedia.org<br>EHSP-R0_100<br>Teksty źródłowe<br>Tekst 1.<br>[ ] trzeba przedstawiać naturę podług walca, kuli, stożka; całość ujętą w perspektywie, tak<br>aby każda strona przedmiotu lub planu skierowana była do punktu centralnego. Linie<br>równoległe do horyzontu wyznaczają rozciągłość lub odcinek natury […]. Linie prostopadłe<br>do horyzontu wyznaczają głębię.<br>Tekst 2.<br>Zadaniem artysty nie jest wierne odtworzenie wody, nieba, skał i drzew; w naturze mają się<br>odbijać jego dusza i wrażliwość. […] Muszę całkowicie oddać się otaczającej mnie<br>przyrodzie, zespolić z moimi chmurami i skałami, aby udało mi się pozostać tym, kim jestem.<br>Potrzebuję przyrody, by porozumieć się dzięki niej z Bogiem.<br>Tekst 3.<br>Szedłem drogą w towarzystwie dwóch przyjaciół - zachodziło słońce - poczułem nagły<br>przypływ melancholii. Niebo stało się nagle krwistoczerwone. Zatrzymałem się, oparłem<br>o balustradę śmiertelnie znużony - nad miastem i ciemnobłękitnym fiordem rozpościerały się<br>rozlewiska krwi i języki ognia. Przyjaciele szli dalej, a ja drżałem z trwogi i wtedy posłyszałem<br>przeciągły krzyk przeszywający powietrze.<br>Tekst 4.<br>Co do szczegółów, to w obrazie nic nie musi być ustalone w sposób ostateczny, rzecz<br>bowiem w tym, abyśmy odczuli, że świetlisty blask, który rozjaśnia obraz, lub przeźroczysty<br>cień, który go przesłania, malarz pochwycił w przelocie, niejako w tej samej chwili, gdy widz<br>patrzy na widowisko, na motyw powstały z gamy odbitych i wciąż zmieniających się świateł,<br>a ten zapewne nigdy nie wygląda tak samo, lecz drży ożywiony ruchem, światłem, życiem…<br>Uzupełnij tabelę. Dopasuj dzieła i teksty źródłowe do nazw kierunków. Wpisz<br>oznaczenia literowe dzieł A-D, reprezentujących wymienione kierunki malarstwa, oraz<br>odpowiednie numery tekstów źródłowych 1.-4., opisujących te kierunki.<br>Nazwa kierunku<br>Wybrane dzieło<br>Wybrany tekst źródłowy<br>romantyzm<br>impresjonizm<br>postimpresjonizm<br>EHSP-R0_100</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 6. (0-3)<br>Wymaganie ogólne<br>Wymaganie szczegółowe<br>III. Analiza i interpretacja tekstów<br>i wytworów kultury.<br>III.2) Zdający analizuje wybrane teksty<br>pisarzy, filozofów i artystów, interpretując je<br>i wskazując wpływ tych wypowiedzi na<br>charakter stylów, epok i tendencji<br>w sztuce oraz na kształt dzieła […].<br>Zasady oceniania zadań<br>Zasady oceniania<br>3 pkt - poprawne uzupełnienie trzech wierszy tabeli<br>2 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch wierszy tabeli.<br>1 pkt - poprawne uzupełnienie jednego wiersza tabeli.<br>0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.<br>Rozwiązanie<br>Nazwa kierunku<br>Wybrane dzieło<br>Wybrany tekst źródłowy<br>romantyzm<br>B<br>2<br>impresjonizm<br>A<br>4<br>postimpresjonizm<br>C<br>1</p>","solutions":[]}