{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nW istniejącej konstrukcji altany ogrodowej zostały wymienione dwa słupy. Oblicz koszt nowych\nelementów wiedząc, że objętość (miąższość) pojedynczego słupa z uwzględnionym naddatkiem\nwynosi 0,025 m3, a cena rynkowa drewna konstrukcyjnego suszonego czterostronnie struganego to\n1600 zł/m3.\nA. 400 zł\nB. 80 zł\nC. 40 zł\nD. 8 zł\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n13\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nBD.11 Wykonywanie robót ciesielskich\nWykonaj fragment płatwiowo-kleszczowej konstrukcji dachu zgodnie z rysunkiem wykonawczym\n(rysunek 1) oraz Warunkami technicznymi wykonania i odbioru robót ciesielskich.\nSporządź w tabeli 1. zestawienie materiałów niezbędnych do wykonania zadania, uwzględniając\nw nim objętość (miąższość) poszczególnych sortymentów drzewnych (zapisz tok obliczeń).\nMontażu elementów konstrukcji dokonaj w sposób trwały.\nWarunki techniczne wykonania i odbioru robót ciesielskich znajdują się na stanowisku\negzaminacyjnym.\n14\nRysunek 1. Fragment płatwiowo-kleszczowej konstrukcji dachu\nRysunek wykonawczy połączenia konstrukcyjnego słupa, płatwi i zastrzału\n1-płatew\n2-słup\n3-zastrzał\n15\nTabela 1. Zestawienie materiałów\nPoz.\nNazwa\nelementu\nRodzaj\nmateriału\nWymiary\nelementu\nmm\nIlość\nszt.\nObliczenie objętości\n(łącznej dla elementów)\nm3\nOgółem objętość\n16\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n zestawienie materiałów;\n fragment wykonanej konstrukcji płatwiowo-kleszczowej\noraz\nprzebieg wykonania fragmentu płatwiowo-kleszczowej konstrukcji dachu.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska podczas\nwykonania fragmentu płatwiowo-kleszczowej konstrukcji dachu,\n poprawność sporządzenia zestawienia materiałów,\n zgodność wykonanej konstrukcji płatwiowo-kleszczowej z rysunkiem w zakresie wymiarów,\n zgodność wykonanej konstrukcji płatwiowo-kleszczowej z wymogami technologicznymi\noraz z warunkami technicznymi wykonania i odbioru robót ciesielskich,\n jakość obróbki poszczególnych elementów konstrukcji,\n dokładność pasowania poszczególnych połączeń elementów konstrukcji.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n3. Wykonywanie konstrukcji drewnianych\n1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania\ni odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami dotyczącymi wykonania\nciesielskich konstrukcji drewnianych;\n2) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i montażem elementów ciesielskich\nkonstrukcji drewnianych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;\n3) dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania ciesielskich konstrukcji\ndrewnianych;\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania elementów ciesielskich konstrukcji drewnianych\noraz ich montażu;\n5) transportuje i składuje materiały do wykonywania ciesielskich konstrukcji drewnianych;\n6) wykonuje i montuje elementy ciesielskich konstrukcji drewnianych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BD.11 Wykonywanie robót ciesielskich mogą\ndotyczyć:\n przygotowania elementów z drewna i materiałów drzewnych do montażu oraz wykonania\ninnych konstrukcji drewnianych niż określona w zadaniu;\n wykonania form i deskowań elementów konstrukcji betonowych i żelbetowych;\n wykonania rusztowań oraz pomostów roboczych;\n wykonania napraw, renowacji i rozbiórki konstrukcji drewnianych.\n17\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE CIEŚLA- 711501.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie cieśla powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) przygotowanie elementów z drewna oraz materiałów drzewnych do montażu;\n2) wykonywania konstrukcji drewnianych;\n3) wykonywania form i deskowań elementów konstrukcji betonowych i żelbetowych;\n4) wykonywania rusztowań drewnianych oraz pomostów roboczych;\n5) wykonywania napraw, renowacji i rozbiórki konstrukcji drewnianych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n18\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n19\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ\n(BD.c) oraz efekty kształcenia w ramach obszaru administracyjno-usługowego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ\n(AU.g)\nPKZ(BD.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter\nzabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz,\ncieśla, betoniarz-zbrojarz, kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych,\ntechnik renowacji elementów architektury, technik budownictwa, technik dróg kolejowych\ni obiektów inżynieryjnych, monter systemów rurociągowych, monter nawierzchni kolejowej,\ntechnik budowy dróg, technik robót wykończeniowych w budownictwie\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;\n2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;\n3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;\n4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;\n5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;\n6) wykonuje szkice robocze;\n7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;\n8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;\n9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;\n10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;\n11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;\n12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;\n13) rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich użytkowania;\n14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(AU.g) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: tapicer, stolarz,\ncieśla, koszykarz-plecionkarz, mechanik-operator maszyn do produkcji drzewnej, technik\ntechnologii drewna\nUczeń:\n1) rozpoznaje gatunki drewna, materiały drzewne i tworzywa drzewne;\n2) określa właściwości drewna i tworzyw drzewnych;\n3) rozpoznaje wady drewna oraz określa przyczyny ich powstawania;\n4) rozróżnia rodzaje uszkodzeń materiałów;\n5) określa materiały pomocnicze stosowane w produkcji;\n6) sporządza szkice i rysunki techniczne;\n7) posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;\n8) posługuje się terminologią stosowaną w przemyśle drzewnym;\n9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n20\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie cieśla\nBD.11 Wykonywanie robót ciesielskich\n1. Wykonywanie konstrukcji drewnianych\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami oraz instrukcjami dotyczącymi wykonania ciesielskich\nkonstrukcji drewnianych;\n2) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i montażem elementów ciesielskich\nkonstrukcji drewnianych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;\n3) dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania ciesielskich konstrukcji\ndrewnianych;\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania elementów ciesielskich konstrukcji drewnianych\noraz ich montażu;\n5) transportuje i składuje materiały do wykonywania ciesielskich konstrukcji drewnianych;\n6) wykonuje i montuje elementy ciesielskich konstrukcji drewnianych;\n7) wykonuje stemplowania stropów;\n8) wykonuje konstrukcje rozporowe i podporowe ścian w wykopach i na powierzchni;\n9) wykonuje rusztowania i pomosty robocze;\n10) demontuje pomocnicze ciesielskie konstrukcje drewniane;\n11) ocenia jakość wykonania ciesielskich konstrukcji drewnianych;\n12) wykonuje obmiar ciesielskich konstrukcji drewnianych oraz sporządza rozliczenie robót\nzwiązanych z wykonaniem i montażem elementów tych konstrukcji.\n2. Wykonywanie form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonania form i deskowań elementów\nbetonowych i żelbetowych;\n2) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem form i deskowań elementów\nbetonowych i żelbetowych oraz kalkuluje ich koszty;\n3) dobiera i przygotowuje materiały do wykonywania form i deskowań elementów betonowych\ni żelbetowych;\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania form i deskowań elementów betonowych\ni żelbetowych;\n5) transportuje i składuje materiały stosowane do wykonywania form i deskowań elementów\nbetonowych i żelbetowych;\n6) wykonuje i montuje formy i deskowania elementów betonowych i żelbetowych;\n7) zabezpiecza formy i deskowania elementów betonowych i żelbetowych przed szkodliwym\ndziałaniem czynników biologicznych, chemicznych, wody i ognia;\n8) wykonuje obmiar robót ciesielskich oraz sporządza rozliczenie robót ciesielskich;\n9) ocenia jakość wykonywanych form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych;\n10) wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem form i deskowań elementów betonowych\ni żelbetowych i sporządza rozliczenie tych robót.\n3. Wykonywanie remontów i rozbiórek konstrukcji drewnianych\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\n21\nrobót budowlanych, normami oraz instrukcjami dotyczącymi remontu i rozbiórki konstrukcji\ndrewnianych;\n2) określa rodzaj i zakres prac związanych z remontem konstrukcji drewnianych;\n3) zabezpiecza konstrukcje drewniane przed szkodliwym działaniem czynników zewnętrznych;\n4) dobiera materiały do wykonywania robót związanych z remontem konstrukcji drewnianych;\n5) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania robót związanych z naprawą, remontem i rozbiórką\nkonstrukcji drewnianych;\n6) transportuje i składuje materiały pochodzące z rozbiórki konstrukcji drewnianych;\n7) wykonuje roboty związane z naprawą i remontem elementów konstrukcji drewnianych;\n8) wykonuje roboty związane z rozbiórką konstrukcji drewnianych;\n9) ocenia jakość wykonania robót związanych z remontem i rozbiórką konstrukcji drewnianych;\n10) wykonuje obmiar robót związanych z remontem i rozbiórką konstrukcji drewnianych\ni sporządza ich rozliczenie.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie cieśla powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię budowlaną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela\nz dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym oraz\nz pakietem programów biurowych, programem do tworzenia prezentacji i grafiki; filmy\ninstruktażowe dotyczące wykonywania robót budowlanych i ciesielskich; poradniki, normy,\naprobaty techniczne i certyfikaty jakości materiałów budowlanych, specyfikację warunków\ntechnicznych wykonania i odbioru robót budowlano-montażowych, czasopisma\nspecjalistyczne, zestaw przepisów prawa budowlanego, próbki i karty katalogowe\nmateriałów budowlanych stosowanych w robotach budowlanych i ciesielskich, modele\nelementów ciesielskich stosowanych w budowlach, tablice poglądowe przedstawiające\nrodzaje konstrukcji ciesielskich, katalogi nakładów rzeczowych, cenniki do kosztorysowania\nrobót budowlanych;\n2) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela,\nz drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska\nkomputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery\npodłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych,\nprogram do wykonywania rysunków technicznych, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko\ndla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne\ndo kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków,\nprzykładowe dokumentacje projektowe;\n3) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska do obróbki drewna (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone\nw: narzędzia ręczne i elektronarzędzia do obróbki drewna; obrabiarki do mechanicznej\nobróbki drewna, takie jak: strugarka wyrówniarka, strugarka grubościówka, pilarka\ntarczowa, pilarka formatowa, frezarki dolnowrzecionowa i górnowrzecionowa, wiertarka\npionowa; przyrządy kontrolno-pomiarowe,\nb) stanowiska montażu konstrukcji drewnianych (jedno stanowisko dla trzech uczniów),\nwyposażone w: narzędzia ręczne i elektronarzędzia do montażu konstrukcji ciesielskich\noraz przyrządy kontrolno-pomiarowe;\nponadto każde stanowisko powinno być wyposażone w: środki ochrony indywidualnej, zestaw\nprzepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska oraz instrukcje obsługi sprzętu oraz specyfikację warunków technicznych\n22\nwykonania i odbioru robót.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach\nkształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, przedsiębiorstwach zajmujących się\nmontażem konstrukcji drewnianych, budową obiektów budowlanych z drewna oraz innych\npodmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących\nw zawodzie.\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,\nzachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich\nzawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub\ngrupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz obszaru\nadministracyjno-usługowego, stanowiące podbudowę do kształcenia w\nzawodzie lub grupie zawodów\n450 godz.\nBD.11 Wykonywanie robót ciesielskich\n650 godz.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 9.<br>W istniejącej konstrukcji altany ogrodowej zostały wymienione dwa słupy. Oblicz koszt nowych<br>elementów wiedząc, że objętość (miąższość) pojedynczego słupa z uwzględnionym naddatkiem<br>wynosi 0,025 m3, a cena rynkowa drewna konstrukcyjnego suszonego czterostronnie struganego to<br>1600 zł/m3.<br>A. 400 zł<br>B. 80 zł<br>C. 40 zł<br>D. 8 zł<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>13</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji</li></ol>\n<p>BD.11 Wykonywanie robót ciesielskich<br>Wykonaj fragment płatwiowo-kleszczowej konstrukcji dachu zgodnie z rysunkiem wykonawczym<br>(rysunek 1) oraz Warunkami technicznymi wykonania i odbioru robót ciesielskich.<br>Sporządź w tabeli 1. zestawienie materiałów niezbędnych do wykonania zadania, uwzględniając<br>w nim objętość (miąższość) poszczególnych sortymentów drzewnych (zapisz tok obliczeń).<br>Montażu elementów konstrukcji dokonaj w sposób trwały.<br>Warunki techniczne wykonania i odbioru robót ciesielskich znajdują się na stanowisku<br>egzaminacyjnym.<br>14<br>Rysunek 1. Fragment płatwiowo-kleszczowej konstrukcji dachu<br>Rysunek wykonawczy połączenia konstrukcyjnego słupa, płatwi i zastrzału<br>1-płatew<br>2-słup<br>3-zastrzał<br>15<br>Tabela 1. Zestawienie materiałów<br>Poz.<br>Nazwa<br>elementu<br>Rodzaj<br>materiału<br>Wymiary<br>elementu<br>mm<br>Ilość<br>szt.<br>Obliczenie objętości<br>(łącznej dla elementów)<br>m3<br>Ogółem objętość<br>16<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:<br> zestawienie materiałów;<br> fragment wykonanej konstrukcji płatwiowo-kleszczowej<br>oraz<br>przebieg wykonania fragmentu płatwiowo-kleszczowej konstrukcji dachu.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:<br> przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska podczas<br>wykonania fragmentu płatwiowo-kleszczowej konstrukcji dachu,<br> poprawność sporządzenia zestawienia materiałów,<br> zgodność wykonanej konstrukcji płatwiowo-kleszczowej z rysunkiem w zakresie wymiarów,<br> zgodność wykonanej konstrukcji płatwiowo-kleszczowej z wymogami technologicznymi<br>oraz z warunkami technicznymi wykonania i odbioru robót ciesielskich,<br> jakość obróbki poszczególnych elementów konstrukcji,<br> dokładność pasowania poszczególnych połączeń elementów konstrukcji.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:</p>\n<ol><li>Wykonywanie konstrukcji drewnianych</li><li>posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania</li></ol>\n<p>i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami dotyczącymi wykonania<br>ciesielskich konstrukcji drewnianych;</p>\n<ol><li>sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i montażem elementów ciesielskich</li></ol>\n<p>konstrukcji drewnianych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;</p>\n<ol><li>dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania ciesielskich konstrukcji</li></ol>\n<p>drewnianych;</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania elementów ciesielskich konstrukcji drewnianych</li></ol>\n<p>oraz ich montażu;</p>\n<ol><li>transportuje i składuje materiały do wykonywania ciesielskich konstrukcji drewnianych;</li><li>wykonuje i montuje elementy ciesielskich konstrukcji drewnianych.</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BD.11 Wykonywanie robót ciesielskich mogą<br>dotyczyć:<br> przygotowania elementów z drewna i materiałów drzewnych do montażu oraz wykonania<br>innych konstrukcji drewnianych niż określona w zadaniu;<br> wykonania form i deskowań elementów konstrukcji betonowych i żelbetowych;<br> wykonania rusztowań oraz pomostów roboczych;<br> wykonania napraw, renowacji i rozbiórki konstrukcji drewnianych.<br>17<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE CIEŚLA- 711501.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie cieśla powinien być przygotowany do wykonywania<br>następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>przygotowanie elementów z drewna oraz materiałów drzewnych do montażu;</li><li>wykonywania konstrukcji drewnianych;</li><li>wykonywania form i deskowań elementów konstrukcji betonowych i żelbetowych;</li><li>wykonywania rusztowań drewnianych oraz pomostów roboczych;</li><li>wykonywania napraw, renowacji i rozbiórki konstrukcji drewnianych.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych<br>efektów kształcenia na które składają się:</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,</li></ol>\n<p>ochroną środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy</li></ol>\n<p>i ochrony środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy;</p>\n<ol><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowia i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz</li></ol>\n<p>przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;<br>18</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>prowadzenie działalności gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;</li><li>stosuje zasady normalizacji;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych</li></ol>\n<p>oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych</li></ol>\n<p>artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności</li></ol>\n<p>zawodowych;</p>\n<ol><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające</li></ol>\n<p>komunikowanie się w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>potrafi planować działania i zarządzać czasem;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>negocjuje warunki porozumień;</li><li>jest komunikatywny;</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>19</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego,</li></ol>\n<p>stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ<br>(BD.c) oraz efekty kształcenia w ramach obszaru administracyjno-usługowego,<br>stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ<br>(AU.g)<br>PKZ(BD.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter<br>zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz,<br>cieśla, betoniarz-zbrojarz, kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych,<br>technik renowacji elementów architektury, technik budownictwa, technik dróg kolejowych<br>i obiektów inżynieryjnych, monter systemów rurociągowych, monter nawierzchni kolejowej,<br>technik budowy dróg, technik robót wykończeniowych w budownictwie<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;</li><li>rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;</li><li>rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;</li><li>rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;</li><li>przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;</li><li>wykonuje szkice robocze;</li><li>rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;</li><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;</li><li>przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;</li><li>rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;</li><li>rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;</li><li>przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;</li><li>rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich użytkowania;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>PKZ(AU.g) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: tapicer, stolarz,<br>cieśla, koszykarz-plecionkarz, mechanik-operator maszyn do produkcji drzewnej, technik<br>technologii drewna<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki drewna, materiały drzewne i tworzywa drzewne;</li><li>określa właściwości drewna i tworzyw drzewnych;</li><li>rozpoznaje wady drewna oraz określa przyczyny ich powstawania;</li><li>rozróżnia rodzaje uszkodzeń materiałów;</li><li>określa materiały pomocnicze stosowane w produkcji;</li><li>sporządza szkice i rysunki techniczne;</li><li>posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;</li><li>posługuje się terminologią stosowaną w przemyśle drzewnym;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>20</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie cieśla</li></ol>\n<p>BD.11 Wykonywanie robót ciesielskich</p>\n<ol><li>Wykonywanie konstrukcji drewnianych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru</li></ol>\n<p>robót budowlanych, normami oraz instrukcjami dotyczącymi wykonania ciesielskich<br>konstrukcji drewnianych;</p>\n<ol><li>sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i montażem elementów ciesielskich</li></ol>\n<p>konstrukcji drewnianych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;</p>\n<ol><li>dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania ciesielskich konstrukcji</li></ol>\n<p>drewnianych;</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania elementów ciesielskich konstrukcji drewnianych</li></ol>\n<p>oraz ich montażu;</p>\n<ol><li>transportuje i składuje materiały do wykonywania ciesielskich konstrukcji drewnianych;</li><li>wykonuje i montuje elementy ciesielskich konstrukcji drewnianych;</li><li>wykonuje stemplowania stropów;</li><li>wykonuje konstrukcje rozporowe i podporowe ścian w wykopach i na powierzchni;</li><li>wykonuje rusztowania i pomosty robocze;</li><li>demontuje pomocnicze ciesielskie konstrukcje drewniane;</li><li>ocenia jakość wykonania ciesielskich konstrukcji drewnianych;</li><li>wykonuje obmiar ciesielskich konstrukcji drewnianych oraz sporządza rozliczenie robót</li></ol>\n<p>związanych z wykonaniem i montażem elementów tych konstrukcji.</p>\n<ol><li>Wykonywanie form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru</li></ol>\n<p>robót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonania form i deskowań elementów<br>betonowych i żelbetowych;</p>\n<ol><li>sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem form i deskowań elementów</li></ol>\n<p>betonowych i żelbetowych oraz kalkuluje ich koszty;</p>\n<ol><li>dobiera i przygotowuje materiały do wykonywania form i deskowań elementów betonowych</li></ol>\n<p>i żelbetowych;</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania form i deskowań elementów betonowych</li></ol>\n<p>i żelbetowych;</p>\n<ol><li>transportuje i składuje materiały stosowane do wykonywania form i deskowań elementów</li></ol>\n<p>betonowych i żelbetowych;</p>\n<ol><li>wykonuje i montuje formy i deskowania elementów betonowych i żelbetowych;</li><li>zabezpiecza formy i deskowania elementów betonowych i żelbetowych przed szkodliwym</li></ol>\n<p>działaniem czynników biologicznych, chemicznych, wody i ognia;</p>\n<ol><li>wykonuje obmiar robót ciesielskich oraz sporządza rozliczenie robót ciesielskich;</li><li>ocenia jakość wykonywanych form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych;</li><li>wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem form i deskowań elementów betonowych</li></ol>\n<p>i żelbetowych i sporządza rozliczenie tych robót.</p>\n<ol><li>Wykonywanie remontów i rozbiórek konstrukcji drewnianych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru</li></ol>\n<p>21<br>robót budowlanych, normami oraz instrukcjami dotyczącymi remontu i rozbiórki konstrukcji<br>drewnianych;</p>\n<ol><li>określa rodzaj i zakres prac związanych z remontem konstrukcji drewnianych;</li><li>zabezpiecza konstrukcje drewniane przed szkodliwym działaniem czynników zewnętrznych;</li><li>dobiera materiały do wykonywania robót związanych z remontem konstrukcji drewnianych;</li><li>dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania robót związanych z naprawą, remontem i rozbiórką</li></ol>\n<p>konstrukcji drewnianych;</p>\n<ol><li>transportuje i składuje materiały pochodzące z rozbiórki konstrukcji drewnianych;</li><li>wykonuje roboty związane z naprawą i remontem elementów konstrukcji drewnianych;</li><li>wykonuje roboty związane z rozbiórką konstrukcji drewnianych;</li><li>ocenia jakość wykonania robót związanych z remontem i rozbiórką konstrukcji drewnianych;</li><li>wykonuje obmiar robót związanych z remontem i rozbiórką konstrukcji drewnianych</li></ol>\n<p>i sporządza ich rozliczenie.</p>\n<ol><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie cieśla powinna posiadać następujące pomieszczenia<br>dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię budowlaną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela</li></ol>\n<p>z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym oraz<br>z pakietem programów biurowych, programem do tworzenia prezentacji i grafiki; filmy<br>instruktażowe dotyczące wykonywania robót budowlanych i ciesielskich; poradniki, normy,<br>aprobaty techniczne i certyfikaty jakości materiałów budowlanych, specyfikację warunków<br>technicznych wykonania i odbioru robót budowlano-montażowych, czasopisma<br>specjalistyczne, zestaw przepisów prawa budowlanego, próbki i karty katalogowe<br>materiałów budowlanych stosowanych w robotach budowlanych i ciesielskich, modele<br>elementów ciesielskich stosowanych w budowlach, tablice poglądowe przedstawiające<br>rodzaje konstrukcji ciesielskich, katalogi nakładów rzeczowych, cenniki do kosztorysowania<br>robót budowlanych;</p>\n<ol><li>pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela,</li></ol>\n<p>z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska<br>komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery<br>podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych,<br>program do wykonywania rysunków technicznych, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko<br>dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne<br>do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków,<br>przykładowe dokumentacje projektowe;</p>\n<ol><li>warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:</li></ol>\n<p>a) stanowiska do obróbki drewna (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone<br>w: narzędzia ręczne i elektronarzędzia do obróbki drewna; obrabiarki do mechanicznej<br>obróbki drewna, takie jak: strugarka wyrówniarka, strugarka grubościówka, pilarka<br>tarczowa, pilarka formatowa, frezarki dolnowrzecionowa i górnowrzecionowa, wiertarka<br>pionowa; przyrządy kontrolno-pomiarowe,<br>b) stanowiska montażu konstrukcji drewnianych (jedno stanowisko dla trzech uczniów),<br>wyposażone w: narzędzia ręczne i elektronarzędzia do montażu konstrukcji ciesielskich<br>oraz przyrządy kontrolno-pomiarowe;<br>ponadto każde stanowisko powinno być wyposażone w: środki ochrony indywidualnej, zestaw<br>przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej<br>i ochrony środowiska oraz instrukcje obsługi sprzętu oraz specyfikację warunków technicznych<br>22<br>wykonania i odbioru robót.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach<br>kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, przedsiębiorstwach zajmujących się<br>montażem konstrukcji drewnianych, budową obiektów budowlanych z drewna oraz innych<br>podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących<br>w zawodzie.</p>\n<ol><li>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)</li><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie</li></ol>\n<p>ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,<br>zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich<br>zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub<br>grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.<br>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia<br>wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz obszaru<br>administracyjno-usługowego, stanowiące podbudowę do kształcenia w<br>zawodzie lub grupie zawodów<br>450 godz.<br>BD.11 Wykonywanie robót ciesielskich<br>650 godz.</p>","solutions":[]}