{"id":"informator-egzamin-zawodowy-dekarz-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-dekarz-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nKtórą z wymienionych cech powinny mieć spoiwa lutownicze?\nA. Temperaturę topliwości mniejszą niż temperatura topliwości materiałów łączonych.\nB. Temperaturę topliwości większą niż temperatura topliwości materiałów łączonych.\nC. Gęstość większą niż gęstość materiałów łączonych.\nD. Gęstość mniejszą niż gęstość materiałów łączonych.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji B.12. Wykonywanie robót dekarskich\nWykonaj pokrycie dachowe z dachówki cementowej zakładkowej na fragmencie\nodeskowanej połaci dachowej, według załączonych rysunków (Rys. 1. Przekrój poprzeczny\npołaci dachowej, Rys. 2. Element obróbki blacharskiej okapu w rozwinięciu, Rys. 3. Układ\nkontrłat i łat).\nPasy blachy (obróbki blacharskiej) przymocuj do podłoża (istniejącego deskowania) przy ich\ngórnej krawędzi w odległości 20÷30 mm od skraju blachy za pomocą gwoździ blacharskich\nocynkowanych, o długości 30 mm, rozmieszczonych co 50 mm. Na deskowaniu ułóż folię\ndachową. Kontrłaty i łaty zamocuj przy użyciu gwoździ o długości odpowiednio 80 mm\ni 125 mm. Dachówkę przygotuj i ułóż zgodnie z instrukcją producenta dachówki\n(przygotowaną na stanowisku) oraz instrukcją układania pokryć z dachówki cementowej.\nUwaga: W trakcie wykonywania zadania zgłoś do oceny, przez podniesienie ręki, ukończenie\nnastępujących etapów robót:\n1) zamocowanie obróbki blacharskiej,\n2) ułożenie folii dachowej,\n3) zamocowanie kontrłat i łat.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7\nRysunek 1. Przekrój poprzeczny połaci dachowej\nRysunek 2. Element obróbki blacharskiej okapu w rozwinięciu\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\nRysunek 3. Układ kontrłat i łat\ns - szerokość połaci dachowej\n- cm\nl - długość fragmentu połaci dachowej - cm\na - rozstaw kontrłat\n- cm\nb - rozstaw łat\n- cm\nα - kat nachylenia połaci dachowej - o\nUwaga: W miejsce kropek wpisz wartości wymiarów otrzymane od przewodniczącego\nzespołu nadzorującego część praktyczną egzaminu.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\nInstrukcja układania pokryć z dachówki cementowej\n1. Do układania dachówek można przystąpić dopiero\na) po przeprowadzeniu odbioru podkładu oraz\nb) po wykonaniu obróbek blacharskich.\n2. Pokrycie powinno mieć równą powierzchnię.\nDachówki należy układać tak, aby między łatą o długości 3 m przyłożoną równolegle do\nokapu a pokryciem nie było odchyłek większych niż 8 mm (dla dachówki zakładkowej).\n3. Pierwszy poziomy rząd dachówek układa się na okapie i sprawdza jego położenie\npoziomnicą.\n4. Do przenoszenia małych ilości dachówek służą nosiłki.\n5. Jeżeli dachówki układa się na łatach nabitych na szczelne deskowanie, to magazynuje się\nje w kozłach zawieszonych na łatach podkładu.\n6. Dachówki zakładkowe cementowe układa się na sucho.\nZadanie wykonaj na wyposażonym stanowisku. Przestrzegaj zasad organizacji pracy\ni przepisów bhp.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie\n Przebieg wykonania pokrycia dachowego\n Obróbka blacharska okapu;\n Folia dachowa ułożona na deskowaniu - rezultat 1;\n Kontrłaty i łaty zamocowane do konstrukcji dachu - rezultat 1;\n Pokrycie z dachówki cementowej - rezultat 1.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska podczas\nwykonywania pokrycia dachowego;\n zgodność obróbki blacharskiej z rysunkami i wymogami technologicznymi,\n zgodność ułożenia folii dachowej z wymogami technologicznymi,\n zgodność zamocowania kontrłąt i łat z rysunkiem,\n jakość zamocowania kontrłat i łat,\n zgodność pokrycia z dachówki cementowej z rysunkami i wymogami technologicznymi,\n jakość pokrycia z dachówki cementowej.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Wykonywanie i rozbiórka pokryć dachowych\n3) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi dotyczącymi\nwykonania i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania\npokryć dachowych;\n5) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem pokryć dachowych oraz\nkalkuluje koszty wykonania i rozbiórki pokryć dachowych;\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 10\n6) dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia oraz sprzęt do wykonania i rozbiórki\npokryć dachowych;\n7) wykonuje izolacje pokryć dachowych;\n8) wykonuje podkłady pod pokrycia dachowe;\n9) wykonuje pokrycia dachów o różnych konstrukcjach i kształtach.\n2. Wykonywanie obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych\n2) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania\ni odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania obróbek\ndekarskich i odwodnień połaci dachowych;\n4) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i rozbiórką obróbek dekarskich\ni odwodnień połaci dachowych i kalkuluje koszty ich wykonania;\n5) dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania i rozbiórki\nobróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych;\n6) wykonuje i montuje elementy obróbek dekarskich.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji B.12. Wykonywanie robót dekarskich mogą\ndotyczyć\n wykonywania pokryć dachowych z innych materiałów i na innego rodzaju dachach,\n obróbek dekarskich innych elementów, z innych materiałów niż w przykładowym\nzadaniu;\n wykonywania montażu okien dachowych, wyłazów, świetlików i urządzeń do\npozyskiwania energii odnawialnej;\n wykonywania odwodnień połaci dachowych;\n remontu i rozbiórki pokryć dachowych, obróbek dekarskich i odwodnień połaci\ndachowych.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie dekarz\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ndekarz 712101\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilnośd geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwao pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwośd sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kooczeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyd wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie dekarz powinien byd przygotowany do wykonywania następujących\nzadao zawodowych:\n1) wykonywania pokryd dachowych i obróbek dekarskich;\n2) wykonywania montażu okien dachowych, wyłazów, świetlików i urządzeo do pozyskiwania energii\nodnawialnej;\n3) wykonywania odwodnieo połaci dachowych;\n4) wykonywania remontu i rozbiórki pokryd dachowych, obróbek dekarskich i odwodnieo połaci dachowych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadao zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeostwo i higiena pracy\nUczeo:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeostwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeostwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadao zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeostwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadao zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeostwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeo:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeo:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadao zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeo:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadao;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działao;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzid sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosid odpowiedzialnośd za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjowad warunki porozumieo;\n10) współpracuje w zespole.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(B.c);\nPKZ(B.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter zabudowy\ni robót wykooczeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz, cieśla, betoniarz-zbrojarz,\nkamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych, technik renowacji elementów\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\narchitektury, technik budownictwa, technik dróg i mostów kolejowych, monter systemów rurociągowych,\nmonter nawierzchni kolejowej, technik drogownictwa\nUczeo:\n1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;\n2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;\n3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;\n4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;\n5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;\n6) wykonuje szkice robocze;\n7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;\n8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;\n9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;\n10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;\n11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;\n12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;\n13) rozróżnia rodzaje rusztowao oraz przestrzega zasad ich montażu, użytkowania i demontażu;\n14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadao.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie dekarz opisane w części II:\nB.12. Wykonywanie robót dekarskich\n1. Wykonywanie i rozbiórka pokryd dachowych\nUczeo:\n1) rozróżnia rodzaje i elementy konstrukcji dachów;\n2) rozróżnia rodzaje pokryd dachowych;\n3) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi dotyczącymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania pokryd dachowych;\n4) sporządza rysunki połaci dachowych i elementów pokryd dachowych;\n5) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem pokryd dachowych oraz kalkuluje koszty wykonania\ni rozbiórki pokryd dachowych;\n6) dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia oraz sprzęt do wykonania i rozbiórki pokryd dachowych;\n7) wykonuje izolacje pokryd dachowych;\n8) wykonuje podkłady pod pokrycia dachowe;\n9) wykonuje pokrycia dachów o różnych konstrukcjach i kształtach;\n10) montuje okna dachowe, wyłazy, świetliki i urządzenia do pozyskiwania energii odnawialnej;\n11) wykonuje roboty związane z remontem i rozbiórką pokryd dachowych;\n12) ocenia jakośd wykonania pokryd dachowych;\n13) wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem pokryd dachowych oraz sporządza ich rozliczenie.\n2. Wykonywanie obróbek dekarskich i odwodnieo połaci dachowych\nUczeo:\n1) rozróżnia elementy systemów odwodnieo połaci dachowych;\n2) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót\nbudowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania obróbek dekarskich i odwodnieo połaci dachowych;\n3) sporządza rysunki obróbek dekarskich i elementów odwodnieo połaci dachowych;\n4) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i rozbiórką obróbek dekarskich i odwodnieo połaci\ndachowych i kalkuluje koszty ich wykonania;\n5) dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania i rozbiórki obróbek dekarskich\ni odwodnieo połaci dachowych;\n6) wykonuje i montuje elementy obróbek dekarskich;\n7) montuje elementy odwodnieo połaci dachowych;\n8) wykonuje roboty związane z rozbiórką lub wymianą obróbek dekarskich i odwodnieo połaci dachowych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n9) ocenia jakośd wykonania obróbek dekarskich i odwodnieo połaci dachowych;\n10) wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem i rozbiórką obróbek dekarskich oraz odwodnieo połaci\ndachowych oraz sporządza rozliczenie tych robót.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie dekarz powinna posiadad następujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię budowlaną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu,\nz drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym oraz z pakietem programów biurowych, programem\ndo tworzenia prezentacji i grafiki; przykładowe dokumentacje projektowe; normy dotyczące prowadzenia robót\ndekarskich; aprobaty techniczne, certyfikaty jakości materiałów budowlanych; modele i rysunki konstrukcji\nbudowlanych i ich elementów; próbki i katalogi materiałów budowlanych, plansze, filmy instruktażowe\ni instrukcje technologiczne dotyczące robót dekarskich; narzędzia i sprzęt do wykonywana, remontowania\ni rozbiórki pokryd dachowych oraz obróbek dekarskich i systemów odwodnieo połaci dachowych; specyfikacje\nwarunków technicznych wykonania i odbioru robót dekarskich, katalogi nakładów rzeczowych, cenniki\nmateriałów budowlanych, zestaw przepisów prawa dotyczących robót budowlanych;\n2) pracownię dokumentacji technicznej, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem\ndo Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym oraz z pakietem programów biurowych,\nprogramem do tworzenia prezentacji i grafiki, z oprogramowaniem do wykonywania rysunków technicznych,\nkalkulacji kosztów i pakietem programów biurowych; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego\nucznia) wyposażone w oprogramowanie do wykonywania rysunków technicznych i kalkulacji kosztów; modele\nbrył i figur geometrycznych, elementy obróbek dekarskich i odwodnieo połaci dachowych; przybory rysunkowe,\nrysunki elementów budowlanych, dokumentacje architektoniczno-budowlane, przykładowe kalkulacje robót\ndekarskich; rysunki inwentaryzacyjne; normy dotyczące zasad wykonywania rysunków;\n3) warsztaty szkolne, w których powinny byd zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska wykonywania robót dekarskich na dachach płaskich (jedno stanowisko dla czterech uczniów),\nwyposażone w: fragment konstrukcji dachu płaskiego z następującymi elementami: komin, attyka, okap,\nkalenica; materiały pokryciowe, izolacyjne, do wykonywania podkładów, obróbek dekarskich oraz odwodnieo\npołaci dachowych, wyłazy, świetliki i urządzenia do pozyskiwania energii odnawialnej; przyrządy kontrolno-\npomiarowe, maszyny i narzędzia niezbędne do wykonania robót dekarskich na dachach płaskich; instrukcje\nobsługi maszyn i elektronarzędzi; dokumentację projektową; instrukcje oraz normy dotyczące wykonywania\nrobót dekarskich na dachach płaskich; katalogi, aprobaty techniczne, certyfikaty, karty techniczne materiałów\ni narzędzi do robót dekarskich; specyfikacje techniczne warunków wykonania i odbioru robót dekarskich, środki\nochrony indywidualnej, sprzęt ochrony przeciwpożarowej, apteczkę pierwszej pomocy oraz instrukcję\nudzielania pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy,\nb) stanowiska wykonywania robót dekarskich na dachach spadzistych (jedno stanowisko dla czterech uczniów),\nwyposażone w: fragment konstrukcji dachu spadzistego z następującymi elementami: komin, attyka, okap,\nkalenica, kosz, lukarna; materiały pokryciowe, izolacyjne, do wykonywania podkładów, obróbek dekarskich oraz\nodwodnieo połaci dachowych, okna dachowe, wyłazy, świetliki i urządzenia do pozyskiwania energii\nodnawialnej; przyrządy kontrolno-pomiarowe, maszyny i narzędzia niezbędne do wykonania robót dekarskich\nna dachach spadzistych; instrukcje obsługi maszyn i elektronarzędzi; dokumentację projektową, instrukcje oraz\nnormy dotyczące wykonywania robót dekarskich na dachach spadzistych; katalogi, aprobaty techniczne,\ncertyfikaty, karty techniczne materiałów i narzędzi do robót dekarskich; specyfikacje techniczne warunków\nwykonania i odbioru robót dekarskich, środki ochrony indywidualnej, sprzęt ochrony przeciwpożarowej,\napteczkę pierwszej pomocy oraz instrukcję udzielania pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;\nc) stanowiska wykonywania i montażu elementów obróbek dekarskich (jedno stanowisko dla jednego ucznia),\nwyposażone w: elementy wymagające obróbki dekarskiej (komin, gzyms, kosz, kalenica, okap, attyka);\nmateriały do wykonywania elementów obróbek dekarskich; przyrządy kontrolno-pomiarowe, maszyny\ni narzędzia niezbędne do wykonywania i montażu elementów obróbek dekarskich; instrukcje obsługi maszyn\ni elektronarzędzi; dokumentację projektową; katalogi rozwiązao systemowych obróbek dekarskich; instrukcje\noraz normy dotyczące wykonywania obróbek dekarskich; certyfikaty, karty techniczne materiałów i narzędzi do\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nwykonywania elementów obróbek dekarskich; specyfikacje techniczne warunków wykonania i odbioru\nelementów obróbek dekarskich; środki ochrony indywidualnej, sprzęt ochrony przeciwpożarowej, apteczkę\npierwszej pomocy oraz instrukcję udzielania pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy.\nKształcenie praktyczne może odbywad się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce\nzatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla\nzawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów\n350 godz.\nB.12. Wykonywanie robót dekarskich\n750 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosowad do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-dekarz-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 6.<br>Którą z wymienionych cech powinny mieć spoiwa lutownicze?<br>A. Temperaturę topliwości mniejszą niż temperatura topliwości materiałów łączonych.<br>B. Temperaturę topliwości większą niż temperatura topliwości materiałów łączonych.<br>C. Gęstość większą niż gęstość materiałów łączonych.<br>D. Gęstość mniejszą niż gęstość materiałów łączonych.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 6</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności z kwalifikacji B.12. Wykonywanie robót dekarskich<br>Wykonaj pokrycie dachowe z dachówki cementowej zakładkowej na fragmencie<br>odeskowanej połaci dachowej, według załączonych rysunków (Rys. 1. Przekrój poprzeczny<br>połaci dachowej, Rys. 2. Element obróbki blacharskiej okapu w rozwinięciu, Rys. 3. Układ<br>kontrłat i łat).<br>Pasy blachy (obróbki blacharskiej) przymocuj do podłoża (istniejącego deskowania) przy ich<br>górnej krawędzi w odległości 20÷30 mm od skraju blachy za pomocą gwoździ blacharskich<br>ocynkowanych, o długości 30 mm, rozmieszczonych co 50 mm. Na deskowaniu ułóż folię<br>dachową. Kontrłaty i łaty zamocuj przy użyciu gwoździ o długości odpowiednio 80 mm<br>i 125 mm. Dachówkę przygotuj i ułóż zgodnie z instrukcją producenta dachówki<br>(przygotowaną na stanowisku) oraz instrukcją układania pokryć z dachówki cementowej.<br>Uwaga: W trakcie wykonywania zadania zgłoś do oceny, przez podniesienie ręki, ukończenie<br>następujących etapów robót:</p>\n<ol><li>zamocowanie obróbki blacharskiej,</li><li>ułożenie folii dachowej,</li><li>zamocowanie kontrłat i łat.</li></ol>\n<p>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 7<br>Rysunek 1. Przekrój poprzeczny połaci dachowej<br>Rysunek 2. Element obróbki blacharskiej okapu w rozwinięciu<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 8<br>Rysunek 3. Układ kontrłat i łat<br>s - szerokość połaci dachowej</p>\n<ul><li>cm</li></ul>\n<p>l - długość fragmentu połaci dachowej - cm<br>a - rozstaw kontrłat</p>\n<ul><li>cm</li></ul>\n<p>b - rozstaw łat</p>\n<ul><li>cm</li></ul>\n<p>α - kat nachylenia połaci dachowej - o<br>Uwaga: W miejsce kropek wpisz wartości wymiarów otrzymane od przewodniczącego<br>zespołu nadzorującego część praktyczną egzaminu.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 9<br>Instrukcja układania pokryć z dachówki cementowej</p>\n<ol><li>Do układania dachówek można przystąpić dopiero</li></ol>\n<p>a) po przeprowadzeniu odbioru podkładu oraz<br>b) po wykonaniu obróbek blacharskich.</p>\n<ol><li>Pokrycie powinno mieć równą powierzchnię.</li></ol>\n<p>Dachówki należy układać tak, aby między łatą o długości 3 m przyłożoną równolegle do<br>okapu a pokryciem nie było odchyłek większych niż 8 mm (dla dachówki zakładkowej).</p>\n<ol><li>Pierwszy poziomy rząd dachówek układa się na okapie i sprawdza jego położenie</li></ol>\n<p>poziomnicą.</p>\n<ol><li>Do przenoszenia małych ilości dachówek służą nosiłki.</li><li>Jeżeli dachówki układa się na łatach nabitych na szczelne deskowanie, to magazynuje się</li></ol>\n<p>je w kozłach zawieszonych na łatach podkładu.</p>\n<ol><li>Dachówki zakładkowe cementowe układa się na sucho.</li></ol>\n<p>Zadanie wykonaj na wyposażonym stanowisku. Przestrzegaj zasad organizacji pracy<br>i przepisów bhp.<br>Czas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będzie<br> Przebieg wykonania pokrycia dachowego<br> Obróbka blacharska okapu;<br> Folia dachowa ułożona na deskowaniu - rezultat 1;<br> Kontrłaty i łaty zamocowane do konstrukcji dachu - rezultat 1;<br> Pokrycie z dachówki cementowej - rezultat 1.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska podczas<br>wykonywania pokrycia dachowego;<br> zgodność obróbki blacharskiej z rysunkami i wymogami technologicznymi,<br> zgodność ułożenia folii dachowej z wymogami technologicznymi,<br> zgodność zamocowania kontrłąt i łat z rysunkiem,<br> jakość zamocowania kontrłat i łat,<br> zgodność pokrycia z dachówki cementowej z rysunkami i wymogami technologicznymi,<br> jakość pokrycia z dachówki cementowej.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Wykonywanie i rozbiórka pokryć dachowych</li><li>posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi dotyczącymi</li></ol>\n<p>wykonania i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania<br>pokryć dachowych;</p>\n<ol><li>sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem pokryć dachowych oraz</li></ol>\n<p>kalkuluje koszty wykonania i rozbiórki pokryć dachowych;<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 10</p>\n<ol><li>dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia oraz sprzęt do wykonania i rozbiórki</li></ol>\n<p>pokryć dachowych;</p>\n<ol><li>wykonuje izolacje pokryć dachowych;</li><li>wykonuje podkłady pod pokrycia dachowe;</li><li>wykonuje pokrycia dachów o różnych konstrukcjach i kształtach.</li><li>Wykonywanie obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych</li><li>posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania</li></ol>\n<p>i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania obróbek<br>dekarskich i odwodnień połaci dachowych;</p>\n<ol><li>sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i rozbiórką obróbek dekarskich</li></ol>\n<p>i odwodnień połaci dachowych i kalkuluje koszty ich wykonania;</p>\n<ol><li>dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania i rozbiórki</li></ol>\n<p>obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych;</p>\n<ol><li>wykonuje i montuje elementy obróbek dekarskich.</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji B.12. Wykonywanie robót dekarskich mogą<br>dotyczyć<br> wykonywania pokryć dachowych z innych materiałów i na innego rodzaju dachach,<br> obróbek dekarskich innych elementów, z innych materiałów niż w przykładowym<br>zadaniu;<br> wykonywania montażu okien dachowych, wyłazów, świetlików i urządzeń do<br>pozyskiwania energii odnawialnej;<br> wykonywania odwodnień połaci dachowych;<br> remontu i rozbiórki pokryć dachowych, obróbek dekarskich i odwodnień połaci<br>dachowych.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 1<br>ZAŁĄCZNIKI<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie dekarz<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 2<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br> Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz<br>niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów<br>szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej<br>kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)<br> Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie<br>egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie<br>warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy<br>oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych<br>(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 3<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie<br>Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.<br>dekarz 712101<br>Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,<br>wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.<br>Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są<br>uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają<br>w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,<br>rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilnośd geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,<br>a także wzrost oczekiwao pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.<br>W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego<br>i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,<br>z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą<br>zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących<br>w zawodach, a tym samym zapewni im możliwośd sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.<br>W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,<br>stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji<br>i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania<br>przedwczesnemu kooczeniu nauki.<br>Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na<br>uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyd wyodrębnienie<br>kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie dekarz powinien byd przygotowany do wykonywania następujących<br>zadao zawodowych:</p>\n<ol><li>wykonywania pokryd dachowych i obróbek dekarskich;</li><li>wykonywania montażu okien dachowych, wyłazów, świetlików i urządzeo do pozyskiwania energii</li></ol>\n<p>odnawialnej;</p>\n<ol><li>wykonywania odwodnieo połaci dachowych;</li><li>wykonywania remontu i rozbiórki pokryd dachowych, obróbek dekarskich i odwodnieo połaci dachowych.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadao zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów<br>kształcenia, na które składają się:</p>\n<ol><li>efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeostwo i higiena pracy<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeostwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną</li></ol>\n<p>środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony</li></ol>\n<p>środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeostwa i higieny pracy;</li><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>zadao zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 4</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeostwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadao zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeostwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia</li></ol>\n<p>i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa</li></ol>\n<p>podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz</li></ol>\n<p>fonetycznych), umożliwiających realizację zadao zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli</li></ol>\n<p>i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;</li><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się</li></ol>\n<p>w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadao;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działao;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>potrafi radzid sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>potrafi ponosid odpowiedzialnośd za podejmowane działania;</li><li>potrafi negocjowad warunki porozumieo;</li><li>współpracuje w zespole.</li><li>efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do</li></ol>\n<p>kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(B.c);<br>PKZ(B.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter zabudowy<br>i robót wykooczeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz, cieśla, betoniarz-zbrojarz,<br>kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych, technik renowacji elementów<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 5<br>architektury, technik budownictwa, technik dróg i mostów kolejowych, monter systemów rurociągowych,<br>monter nawierzchni kolejowej, technik drogownictwa<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;</li><li>rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;</li><li>rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;</li><li>rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;</li><li>przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;</li><li>wykonuje szkice robocze;</li><li>rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;</li><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;</li><li>przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;</li><li>rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;</li><li>rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;</li><li>przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;</li><li>rozróżnia rodzaje rusztowao oraz przestrzega zasad ich montażu, użytkowania i demontażu;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadao.</li><li>efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie dekarz opisane w części II:</li></ol>\n<p>B.12. Wykonywanie robót dekarskich</p>\n<ol><li>Wykonywanie i rozbiórka pokryd dachowych</li></ol>\n<p>Uczeo:</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje i elementy konstrukcji dachów;</li><li>rozróżnia rodzaje pokryd dachowych;</li><li>posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi dotyczącymi wykonania i odbioru</li></ol>\n<p>robót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania pokryd dachowych;</p>\n<ol><li>sporządza rysunki połaci dachowych i elementów pokryd dachowych;</li><li>sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem pokryd dachowych oraz kalkuluje koszty wykonania</li></ol>\n<p>i rozbiórki pokryd dachowych;</p>\n<ol><li>dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia oraz sprzęt do wykonania i rozbiórki pokryd dachowych;</li><li>wykonuje izolacje pokryd dachowych;</li><li>wykonuje podkłady pod pokrycia dachowe;</li><li>wykonuje pokrycia dachów o różnych konstrukcjach i kształtach;</li><li>montuje okna dachowe, wyłazy, świetliki i urządzenia do pozyskiwania energii odnawialnej;</li><li>wykonuje roboty związane z remontem i rozbiórką pokryd dachowych;</li><li>ocenia jakośd wykonania pokryd dachowych;</li><li>wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem pokryd dachowych oraz sporządza ich rozliczenie.</li><li>Wykonywanie obróbek dekarskich i odwodnieo połaci dachowych</li></ol>\n<p>Uczeo:</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy systemów odwodnieo połaci dachowych;</li><li>posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót</li></ol>\n<p>budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania obróbek dekarskich i odwodnieo połaci dachowych;</p>\n<ol><li>sporządza rysunki obróbek dekarskich i elementów odwodnieo połaci dachowych;</li><li>sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i rozbiórką obróbek dekarskich i odwodnieo połaci</li></ol>\n<p>dachowych i kalkuluje koszty ich wykonania;</p>\n<ol><li>dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania i rozbiórki obróbek dekarskich</li></ol>\n<p>i odwodnieo połaci dachowych;</p>\n<ol><li>wykonuje i montuje elementy obróbek dekarskich;</li><li>montuje elementy odwodnieo połaci dachowych;</li><li>wykonuje roboty związane z rozbiórką lub wymianą obróbek dekarskich i odwodnieo połaci dachowych;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 6</p>\n<ol><li>ocenia jakośd wykonania obróbek dekarskich i odwodnieo połaci dachowych;</li><li>wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem i rozbiórką obróbek dekarskich oraz odwodnieo połaci</li></ol>\n<p>dachowych oraz sporządza rozliczenie tych robót.</p>\n<ol><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie dekarz powinna posiadad następujące pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię budowlaną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu,</li></ol>\n<p>z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym oraz z pakietem programów biurowych, programem<br>do tworzenia prezentacji i grafiki; przykładowe dokumentacje projektowe; normy dotyczące prowadzenia robót<br>dekarskich; aprobaty techniczne, certyfikaty jakości materiałów budowlanych; modele i rysunki konstrukcji<br>budowlanych i ich elementów; próbki i katalogi materiałów budowlanych, plansze, filmy instruktażowe<br>i instrukcje technologiczne dotyczące robót dekarskich; narzędzia i sprzęt do wykonywana, remontowania<br>i rozbiórki pokryd dachowych oraz obróbek dekarskich i systemów odwodnieo połaci dachowych; specyfikacje<br>warunków technicznych wykonania i odbioru robót dekarskich, katalogi nakładów rzeczowych, cenniki<br>materiałów budowlanych, zestaw przepisów prawa dotyczących robót budowlanych;</p>\n<ol><li>pracownię dokumentacji technicznej, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem</li></ol>\n<p>do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym oraz z pakietem programów biurowych,<br>programem do tworzenia prezentacji i grafiki, z oprogramowaniem do wykonywania rysunków technicznych,<br>kalkulacji kosztów i pakietem programów biurowych; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego<br>ucznia) wyposażone w oprogramowanie do wykonywania rysunków technicznych i kalkulacji kosztów; modele<br>brył i figur geometrycznych, elementy obróbek dekarskich i odwodnieo połaci dachowych; przybory rysunkowe,<br>rysunki elementów budowlanych, dokumentacje architektoniczno-budowlane, przykładowe kalkulacje robót<br>dekarskich; rysunki inwentaryzacyjne; normy dotyczące zasad wykonywania rysunków;</p>\n<ol><li>warsztaty szkolne, w których powinny byd zorganizowane następujące stanowiska:</li></ol>\n<p>a) stanowiska wykonywania robót dekarskich na dachach płaskich (jedno stanowisko dla czterech uczniów),<br>wyposażone w: fragment konstrukcji dachu płaskiego z następującymi elementami: komin, attyka, okap,<br>kalenica; materiały pokryciowe, izolacyjne, do wykonywania podkładów, obróbek dekarskich oraz odwodnieo<br>połaci dachowych, wyłazy, świetliki i urządzenia do pozyskiwania energii odnawialnej; przyrządy kontrolno-<br>pomiarowe, maszyny i narzędzia niezbędne do wykonania robót dekarskich na dachach płaskich; instrukcje<br>obsługi maszyn i elektronarzędzi; dokumentację projektową; instrukcje oraz normy dotyczące wykonywania<br>robót dekarskich na dachach płaskich; katalogi, aprobaty techniczne, certyfikaty, karty techniczne materiałów<br>i narzędzi do robót dekarskich; specyfikacje techniczne warunków wykonania i odbioru robót dekarskich, środki<br>ochrony indywidualnej, sprzęt ochrony przeciwpożarowej, apteczkę pierwszej pomocy oraz instrukcję<br>udzielania pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy,<br>b) stanowiska wykonywania robót dekarskich na dachach spadzistych (jedno stanowisko dla czterech uczniów),<br>wyposażone w: fragment konstrukcji dachu spadzistego z następującymi elementami: komin, attyka, okap,<br>kalenica, kosz, lukarna; materiały pokryciowe, izolacyjne, do wykonywania podkładów, obróbek dekarskich oraz<br>odwodnieo połaci dachowych, okna dachowe, wyłazy, świetliki i urządzenia do pozyskiwania energii<br>odnawialnej; przyrządy kontrolno-pomiarowe, maszyny i narzędzia niezbędne do wykonania robót dekarskich<br>na dachach spadzistych; instrukcje obsługi maszyn i elektronarzędzi; dokumentację projektową, instrukcje oraz<br>normy dotyczące wykonywania robót dekarskich na dachach spadzistych; katalogi, aprobaty techniczne,<br>certyfikaty, karty techniczne materiałów i narzędzi do robót dekarskich; specyfikacje techniczne warunków<br>wykonania i odbioru robót dekarskich, środki ochrony indywidualnej, sprzęt ochrony przeciwpożarowej,<br>apteczkę pierwszej pomocy oraz instrukcję udzielania pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;<br>c) stanowiska wykonywania i montażu elementów obróbek dekarskich (jedno stanowisko dla jednego ucznia),<br>wyposażone w: elementy wymagające obróbki dekarskiej (komin, gzyms, kosz, kalenica, okap, attyka);<br>materiały do wykonywania elementów obróbek dekarskich; przyrządy kontrolno-pomiarowe, maszyny<br>i narzędzia niezbędne do wykonywania i montażu elementów obróbek dekarskich; instrukcje obsługi maszyn<br>i elektronarzędzi; dokumentację projektową; katalogi rozwiązao systemowych obróbek dekarskich; instrukcje<br>oraz normy dotyczące wykonywania obróbek dekarskich; certyfikaty, karty techniczne materiałów i narzędzi do<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 7<br>wykonywania elementów obróbek dekarskich; specyfikacje techniczne warunków wykonania i odbioru<br>elementów obróbek dekarskich; środki ochrony indywidualnej, sprzęt ochrony przeciwpożarowej, apteczkę<br>pierwszej pomocy oraz instrukcję udzielania pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy.<br>Kształcenie praktyczne może odbywad się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia<br>ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce<br>zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.</p>\n<ol><li>Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)</li></ol>\n<p>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla<br>zawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia<br>w zawodzie lub grupie zawodów<br>350 godz.<br>B.12. Wykonywanie robót dekarskich<br>750 godz.</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosowad do wymiaru godzin określonego</li></ol>\n<p>w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia<br>zawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia<br>wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych<br>w zawodzie.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 8<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji<br>Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 9<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 10<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 11<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku<br>http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie<br>http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie<br>http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży<br>http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi<br>http://www.komisja.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu<br>http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie<br>http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu<br>http://www.oke.wroc.pl/<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 1<br>SŁOWNIK POJĘĆ<br>Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:</p>\n<ul><li>zasadniczą szkołę zawodową,</li><li>czteroletnie technikum,</li><li>szkołę policealną.</li></ul>\n<p>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę<br>kształcenia praktycznego.<br>Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,<br>w której jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,<br>upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje<br>w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,<br>zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.<br>Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych<br>efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową<br>komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów<br>kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,<br>umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla<br>zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach<br>nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych<br>oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce<br>dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 2<br>Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,<br>umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego<br>i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program<br>nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej<br>kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.<br>Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy<br>przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem<br>elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez<br>dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie<br>techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu<br>z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie<br>egzaminu<br>systemu<br>elektronicznego<br>i<br>indywidualnych<br>stanowisk<br>egzaminacyjnych<br>wspomaganych elektronicznie.<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące<br>stanowiska<br>egzaminacyjne<br>wskazane<br>przez<br>kierownika<br>ośrodka<br>egzaminacyjnego,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe<br>funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn<br>i urządzeń<br>wykorzystywanych<br>do<br>wykonania<br>zadań<br>egzaminacyjnych<br>w<br>czasie<br>przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej<br>niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej<br>informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu<br>zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to<br>rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za<br>równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych<br>lub szkół ponadpodstawowych.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 3<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:</p>\n<ul><li>uczniów,</li><li>słuchaczy,</li><li>absolwentów</li></ul>\n<p>posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie<br>indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni<br>specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie<br>zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię<br>rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu<br>na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia<br>komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,<br>słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,<br>posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,<br>przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie<br>świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu<br>zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do<br>egzaminu zawodowego eksternistycznego.</p>","solutions":[]}