{"id":"informator-egzamin-zawodowy-dekarz-2017/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-dekarz-2017","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nKtórą z wymienionych cech powinny mieć spoiwa lutownicze?\nA. Temperaturę topliwości mniejszą niż temperatura topliwości materiałów łączonych.\nB. Temperaturę topliwości większą niż temperatura topliwości materiałów łączonych.\nC. Gęstość mniejszą niż gęstość materiałów łączonych.\nD. Gęstość większą niż gęstość materiałów łączonych.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n12\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nBD.08 Wykonywanie robót dekarskich\nWykonaj pokrycie dachowe z dachówki cementowej zakładkowej na fragmencie odeskowanej\npołaci dachowej, według załączonych rysunków (Rys. 1. Przekrój poprzeczny połaci dachowej, Rys.\n2. Element obróbki blacharskiej okapu w rozwinięciu, Rys. 3. Układ kontrłat i łat).\nPasy blachy (obróbki blacharskiej) przymocuj do podłoża (istniejącego deskowania) przy ich górnej\nkrawędzi w odległości 20÷30 mm od skraju blachy za pomocą gwoździ blacharskich\nocynkowanych, o długości 30 mm, rozmieszczonych co 50 mm. Na deskowaniu ułóż folię dachową.\nKontrłaty i łaty zamocuj przy użyciu gwoździ o długości odpowiednio 80 mm i 125 mm. Dachówkę\nprzygotuj i ułóż zgodnie z instrukcją producenta dachówki (przygotowaną na stanowisku) oraz\ninstrukcją układania pokryć z dachówki cementowej.\nUwaga: W trakcie wykonywania zadania zgłoś do oceny, przez podniesienie ręki, ukończenie\nnastępujących etapów robót:\n1) zamocowanie obróbki blacharskiej,\n2) ułożenie folii dachowej,\n3) zamocowanie kontrłat i łat.\n13\nRysunek 1. Przekrój poprzeczny połaci dachowej\nRysunek 2. Element obróbki blacharskiej okapu w rozwinięciu\n14\nRysunek 3. Układ kontrłat i łat\ns - szerokość połaci dachowej\n- cm\nl - długość fragmentu połaci dachowej - cm\na - rozstaw kontrłat\n- cm\nb - rozstaw łat\ncm\nα - kat nachylenia połaci dachowej\n- o\nUwaga: W miejsce kropek wpisz wartości wymiarów otrzymane od przewodniczącego zespołu\nnadzorującego część praktyczną egzaminu.\n15\nInstrukcja układania pokryć z dachówki cementowej\n1. Do układania dachówek można przystąpić dopiero\na) po przeprowadzeniu odbioru podkładu oraz po wykonaniu obróbek blacharskich.\n2. Pokrycie powinno mieć równą powierzchnię.\nDachówki należy układać tak, aby między łatą o długości 3 m przyłożoną równolegle do okapu,\na pokryciem nie było odchyłek większych niż 8 mm (dla dachówki zakładkowej).\n3. Pierwszy poziomy rząd dachówek układa się na okapie i sprawdza jego położenie poziomnicą.\n4. Do przenoszenia małych ilości dachówek służą nosiłki.\n5. Jeżeli dachówki układa się na łatach nabitych na szczelne deskowanie, to magazynuje się je\nw kozłach zawieszonych na łatach podkładu.\n6. Dachówki zakładkowe cementowe układa się na sucho.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 4 rezultaty:\n obróbka blacharska okapu;\n folia dachowa ułożona na deskowaniu;\n kontrłaty i łaty zamocowane do konstrukcji dachu;\n pokrycie z dachówki cementowej\noraz\nprzebieg wykonania pokrycia dachowego.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska podczas\nwykonywania pokrycia dachowego;\n zgodność obróbki blacharskiej z rysunkami i wymogami technologicznymi,\n zgodność ułożenia folii dachowej z wymogami technologicznymi,\n zgodność zamocowania kontrłąt i łat z rysunkiem,\n jakość zamocowania kontrłat i łat,\n zgodność pokrycia z dachówki cementowej z rysunkami i wymogami technologicznymi,\n jakość pokrycia z dachówki cementowej.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Wykonywanie i rozbiórka pokryć dachowych\n3) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi dotyczącymi\nwykonania i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania pokryć\ndachowych;\n5) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem pokryć dachowych oraz kalkuluje\nkoszty wykonania i rozbiórki pokryć dachowych;\n6) dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia oraz sprzęt do wykonania i rozbiórki pokryć\ndachowych;\n7) wykonuje izolacje pokryć dachowych;\n8) wykonuje podkłady pod pokrycia dachowe;\n16\n9) wykonuje pokrycia dachów o różnych konstrukcjach i kształtach.\n2. Wykonywanie obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych\n2) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania obróbek dekarskich\ni odwodnień połaci dachowych;\n4) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i rozbiórką obróbek dekarskich\ni odwodnień połaci dachowych i kalkuluje koszty ich wykonania;\n5) dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania i rozbiórki obróbek\ndekarskich i odwodnień połaci dachowych;\n6) wykonuje i montuje elementy obróbek dekarskich.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BD.08 Wykonywanie robót dekarskich mogą\ndotyczyć:\n wykonywania pokryć dachowych z innych materiałów i na innego rodzaju dachach,\n obróbek dekarskich innych elementów, z innych materiałów niż w przykładowym zadaniu;\n wykonywania montażu okien dachowych, wyłazów, świetlików i urządzeń do pozyskiwania\nenergii odnawialnej;\n wykonywania odwodnień połaci dachowych;\n remontu i rozbiórki pokryć dachowych, obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych.\n17\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE DEKARZ- 712101.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie dekarz powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania pokryć dachowych i obróbek dekarskich;\n2) wykonywania montażu okien dachowych, wyłazów, świetlików i urządzeń do pozyskiwania\nenergii odnawialnej;\n3) wykonywania odwodnień połaci dachowych;\n4) wykonywania remontu i rozbiórki pokryć dachowych, obróbek dekarskich i odwodnień połaci\ndachowych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\n18\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n19\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ\n(BD.c)\nPKZ(BD.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter\nzabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz,\ncieśla, betoniarz-zbrojarz, kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych,\ntechnik renowacji elementów architektury, technik budownictwa, technik dróg kolejowych\ni obiektów inżynieryjnych, monter systemów rurociągowych, monter nawierzchni kolejowej,\ntechnik budowy dróg, technik robót wykończeniowych w budownictwie\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;\n2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;\n3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;\n4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;\n5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;\n6) wykonuje szkice robocze;\n7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;\n8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;\n9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;\n10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;\n11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;\n12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;\n13) rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich użytkowania;\n14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie dekarz\nBD.08 Wykonywanie robót dekarskich\n1. Wykonywanie i rozbiórka pokryć dachowych\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje i elementy konstrukcji dachów;\n2) rozróżnia rodzaje pokryć dachowych;\n3) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania pokryć dachowych;\n4) sporządza rysunki połaci dachowych i elementów pokryć dachowych;\n5) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem pokryć dachowych oraz kalkuluje\nkoszty wykonania i rozbiórki pokryć dachowych;\n6) dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania i rozbiórki pokryć\ndachowych;\n7) wykonuje izolacje pokryć dachowych;\n8) wykonuje podkłady pod pokrycia dachowe;\n9) wykonuje pokrycia dachów o różnych konstrukcjach i kształtach;\n10) montuje okna dachowe, wyłazy, świetliki i urządzenia do pozyskiwania energii\nodnawialnej;\n11) wykonuje roboty związane z remontem i rozbiórką pokryć dachowych;\n20\n12) ocenia jakość wykonania pokryć dachowych;\n13) wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem pokryć dachowych oraz sporządza ich\nrozliczenie.\n2. Wykonywanie obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych\nUczeń:\n1) rozróżnia elementy systemów odwodnień połaci dachowych;\n2) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania obróbek dekarskich\ni odwodnień połaci dachowych;\n3) sporządza rysunki obróbek dekarskich i elementów odwodnień połaci dachowych;\n4) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i rozbiórką obróbek dekarskich\ni odwodnień połaci dachowych i kalkuluje koszty ich wykonania;\n5) dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania i rozbiórki obróbek\ndekarskich i odwodnień połaci dachowych;\n6) wykonuje i montuje elementy obróbek dekarskich;\n7) montuje elementy odwodnień połaci dachowych;\n8) wykonuje roboty związane z rozbiórką lub wymianą obróbek dekarskich i odwodnień połaci\ndachowych;\n9) ocenia jakość wykonania obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych;\n10) wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem i rozbiórką obróbek dekarskich\ni odwodnień połaci dachowych oraz sporządza rozliczenie tych robót.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie dekarz powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię budowlaną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela\nz dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym oraz\nz pakietem programów biurowych, programem do tworzenia prezentacji i grafiki;\nprzykładowe dokumentacje projektowe; normy dotyczące prowadzenia robót dekarskich;\naprobaty techniczne, certyfikaty jakości materiałów budowlanych; modele i rysunki\nkonstrukcji budowlanych i ich elementów; próbki i katalogi materiałów budowlanych,\nplansze, filmy instruktażowe i instrukcje technologiczne dotyczące robót dekarskich;\nnarzędzia i sprzęt do wykonywania, remontowania i rozbiórki pokryć dachowych oraz\nobróbek dekarskich i systemów odwodnień połaci dachowych; specyfikacje warunków\ntechnicznych wykonania i odbioru robót dekarskich, katalogi nakładów rzeczowych, cenniki\nmateriałów budowlanych, zestaw przepisów prawa dotyczących robót budowlanych;\n2) pracownię dokumentacji technicznej, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla\nnauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem\nmultimedialnym oraz z pakietem programów biurowych, programem do tworzenia\nprezentacji i grafiki, z oprogramowaniem do wykonywania rysunków technicznych, kalkulacji\nkosztów i pakietem programów biurowych; stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno\nstanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w oprogramowanie do wykonywania rysunków\ntechnicznych i kalkulacji kosztów; modele brył i figur geometrycznych, elementy obróbek\ndekarskich i odwodnień połaci dachowych; przybory rysunkowe, rysunki elementów\nbudowlanych, dokumentacje architektoniczno-budowlane, przykładowe kalkulacje robót\ndekarskich; rysunki inwentaryzacyjne; normy dotyczące zasad wykonywania rysunków;\n3) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\n21\na) stanowiska wykonywania robót dekarskich na dachach płaskich (jedno stanowisko dla\nczterech uczniów), wyposażone w: fragment konstrukcji dachu płaskiego z następującymi\nelementami: komin, attyka, okap, kalenica; materiały pokryciowe, izolacyjne, do\nwykonywania podkładów, obróbek dekarskich oraz odwodnień połaci dachowych, wyłazy,\nświetliki\ni\nurządzenia\ndo\npozyskiwania\nenergii\nodnawialnej;\nprzyrządy\nkontrolno-pomiarowe, maszyny i narzędzia niezbędne do wykonania robót dekarskich na\ndachach płaskich; instrukcje obsługi maszyn i elektronarzędzi; dokumentację projektową;\ninstrukcje oraz normy dotyczące wykonywania robót dekarskich na dachach płaskich;\nkatalogi, aprobaty techniczne, certyfikaty, karty techniczne materiałów i narzędzi do\nrobót dekarskich; specyfikacje techniczne warunków wykonania i odbioru robót\ndekarskich, środki ochrony indywidualnej, sprzęt ochrony przeciwpożarowej, apteczkę\npierwszej pomocy oraz instrukcję udzielania pomocy poszkodowanym w wypadkach przy\npracy,\nb) stanowiska wykonywania robót dekarskich na dachach spadzistych (jedno stanowisko dla\nczterech\nuczniów),\nwyposażone\nw:\nfragment\nkonstrukcji\ndachu\nspadzistego\nz następującymi elementami: komin, attyka, okap, kalenica, kosz, lukarna; materiały\npokryciowe, izolacyjne, do wykonywania podkładów, obróbek dekarskich oraz odwodnień\npołaci dachowych, okna dachowe, wyłazy, świetliki i urządzenia do pozyskiwania energii\nodnawialnej; przyrządy kontrolno-pomiarowe, maszyny i narzędzia niezbędne do\nwykonania robót dekarskich na dachach spadzistych; instrukcje obsługi maszyn\ni elektronarzędzi;\ndokumentację\nprojektową,\ninstrukcje\noraz\nnormy\ndotyczące\nwykonywania robót dekarskich na dachach spadzistych; katalogi, aprobaty techniczne,\ncertyfikaty, karty techniczne materiałów i narzędzi do robót dekarskich; specyfikacje\ntechniczne warunków wykonania i odbioru robót dekarskich, środki ochrony\nindywidualnej, sprzęt ochrony przeciwpożarowej, apteczkę pierwszej pomocy oraz\ninstrukcję udzielania pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy,\nc) stanowiska wykonywania i montażu elementów obróbek dekarskich (jedno stanowisko dla\njednego ucznia), wyposażone w: elementy wymagające obróbki dekarskiej (komin, gzyms,\nkosz, kalenica, okap, attyka); materiały do wykonywania elementów obróbek dekarskich;\nprzyrządy kontrolno-pomiarowe, maszyny i narzędzia niezbędne do wykonywania\ni montażu elementów obróbek dekarskich; instrukcje obsługi maszyn i elektronarzędzi;\ndokumentację projektową; katalogi rozwiązań systemowych obróbek dekarskich;\ninstrukcje oraz normy dotyczące wykonywania obróbek dekarskich; certyfikaty, karty\ntechniczne materiałów i narzędzi do wykonywania elementów obróbek dekarskich;\nspecyfikacje techniczne warunków wykonania i odbioru elementów obróbek dekarskich;\nśrodki ochrony indywidualnej, sprzęt ochrony przeciwpożarowej, apteczkę pierwszej\npomocy oraz instrukcję udzielania pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach\nkształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących\npotencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\n22\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych\ndla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n350 godz.\nBD.08 Wykonywanie robót dekarskich\n750 godz.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-dekarz-2017/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 6.
Którą z wymienionych cech powinny mieć spoiwa lutownicze?
A. Temperaturę topliwości mniejszą niż temperatura topliwości materiałów łączonych.
B. Temperaturę topliwości większą niż temperatura topliwości materiałów łączonych.
C. Gęstość mniejszą niż gęstość materiałów łączonych.
D. Gęstość większą niż gęstość materiałów łączonych.
Odpowiedź prawidłowa: A.
12

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji
\n

BD.08 Wykonywanie robót dekarskich
Wykonaj pokrycie dachowe z dachówki cementowej zakładkowej na fragmencie odeskowanej
połaci dachowej, według załączonych rysunków (Rys. 1. Przekrój poprzeczny połaci dachowej, Rys.

\n
  1. Element obróbki blacharskiej okapu w rozwinięciu, Rys. 3. Układ kontrłat i łat).
\n

Pasy blachy (obróbki blacharskiej) przymocuj do podłoża (istniejącego deskowania) przy ich górnej
krawędzi w odległości 20÷30 mm od skraju blachy za pomocą gwoździ blacharskich
ocynkowanych, o długości 30 mm, rozmieszczonych co 50 mm. Na deskowaniu ułóż folię dachową.
Kontrłaty i łaty zamocuj przy użyciu gwoździ o długości odpowiednio 80 mm i 125 mm. Dachówkę
przygotuj i ułóż zgodnie z instrukcją producenta dachówki (przygotowaną na stanowisku) oraz
instrukcją układania pokryć z dachówki cementowej.
Uwaga: W trakcie wykonywania zadania zgłoś do oceny, przez podniesienie ręki, ukończenie
następujących etapów robót:

\n
  1. zamocowanie obróbki blacharskiej,
  2. ułożenie folii dachowej,
  3. zamocowanie kontrłat i łat.
\n

13
Rysunek 1. Przekrój poprzeczny połaci dachowej
Rysunek 2. Element obróbki blacharskiej okapu w rozwinięciu
14
Rysunek 3. Układ kontrłat i łat
s - szerokość połaci dachowej

\n\n

l - długość fragmentu połaci dachowej - cm
a - rozstaw kontrłat

\n\n

b - rozstaw łat
cm
α - kat nachylenia połaci dachowej

\n\n

Uwaga: W miejsce kropek wpisz wartości wymiarów otrzymane od przewodniczącego zespołu
nadzorującego część praktyczną egzaminu.
15
Instrukcja układania pokryć z dachówki cementowej

\n
  1. Do układania dachówek można przystąpić dopiero
\n

a) po przeprowadzeniu odbioru podkładu oraz po wykonaniu obróbek blacharskich.

\n
  1. Pokrycie powinno mieć równą powierzchnię.
\n

Dachówki należy układać tak, aby między łatą o długości 3 m przyłożoną równolegle do okapu,
a pokryciem nie było odchyłek większych niż 8 mm (dla dachówki zakładkowej).

\n
  1. Pierwszy poziomy rząd dachówek układa się na okapie i sprawdza jego położenie poziomnicą.
  2. Do przenoszenia małych ilości dachówek służą nosiłki.
  3. Jeżeli dachówki układa się na łatach nabitych na szczelne deskowanie, to magazynuje się je
\n

w kozłach zawieszonych na łatach podkładu.

\n
  1. Dachówki zakładkowe cementowe układa się na sucho.
\n

Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
Ocenie podlegać będą 4 rezultaty:
 obróbka blacharska okapu;
 folia dachowa ułożona na deskowaniu;
 kontrłaty i łaty zamocowane do konstrukcji dachu;
 pokrycie z dachówki cementowej
oraz
przebieg wykonania pokrycia dachowego.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska podczas
wykonywania pokrycia dachowego;
 zgodność obróbki blacharskiej z rysunkami i wymogami technologicznymi,
 zgodność ułożenia folii dachowej z wymogami technologicznymi,
 zgodność zamocowania kontrłąt i łat z rysunkiem,
 jakość zamocowania kontrłat i łat,
 zgodność pokrycia z dachówki cementowej z rysunkami i wymogami technologicznymi,
 jakość pokrycia z dachówki cementowej.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Wykonywanie i rozbiórka pokryć dachowych
  2. posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi dotyczącymi
\n

wykonania i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania pokryć
dachowych;

\n
  1. sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem pokryć dachowych oraz kalkuluje
\n

koszty wykonania i rozbiórki pokryć dachowych;

\n
  1. dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia oraz sprzęt do wykonania i rozbiórki pokryć
\n

dachowych;

\n
  1. wykonuje izolacje pokryć dachowych;
  2. wykonuje podkłady pod pokrycia dachowe;
\n

16

\n
  1. wykonuje pokrycia dachów o różnych konstrukcjach i kształtach.
  2. Wykonywanie obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych
  3. posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru
\n

robót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania obróbek dekarskich
i odwodnień połaci dachowych;

\n
  1. sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i rozbiórką obróbek dekarskich
\n

i odwodnień połaci dachowych i kalkuluje koszty ich wykonania;

\n
  1. dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania i rozbiórki obróbek
\n

dekarskich i odwodnień połaci dachowych;

\n
  1. wykonuje i montuje elementy obróbek dekarskich.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BD.08 Wykonywanie robót dekarskich mogą
dotyczyć:
 wykonywania pokryć dachowych z innych materiałów i na innego rodzaju dachach,
 obróbek dekarskich innych elementów, z innych materiałów niż w przykładowym zadaniu;
 wykonywania montażu okien dachowych, wyłazów, świetlików i urządzeń do pozyskiwania
energii odnawialnej;
 wykonywania odwodnień połaci dachowych;
 remontu i rozbiórki pokryć dachowych, obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych.
17
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE DEKARZ- 712101.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie dekarz powinien być przygotowany do wykonywania
następujących zadań zawodowych:

\n
  1. wykonywania pokryć dachowych i obróbek dekarskich;
  2. wykonywania montażu okien dachowych, wyłazów, świetlików i urządzeń do pozyskiwania
\n

energii odnawialnej;

\n
  1. wykonywania odwodnień połaci dachowych;
  2. wykonywania remontu i rozbiórki pokryć dachowych, obróbek dekarskich i odwodnień połaci
\n

dachowych.

\n
  1. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia na które składają się:

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

18
przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
  13. współpracuje w zespole.
\n

19

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego,
\n

stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ
(BD.c)
PKZ(BD.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter
zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz,
cieśla, betoniarz-zbrojarz, kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych,
technik renowacji elementów architektury, technik budownictwa, technik dróg kolejowych
i obiektów inżynieryjnych, monter systemów rurociągowych, monter nawierzchni kolejowej,
technik budowy dróg, technik robót wykończeniowych w budownictwie
Uczeń:

\n
  1. rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;
  2. rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;
  3. rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;
  4. rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;
  5. przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;
  6. wykonuje szkice robocze;
  7. rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;
  8. rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;
  9. przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;
  10. rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;
  11. rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;
  12. przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;
  13. rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich użytkowania;
  14. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  15. Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie dekarz
\n

BD.08 Wykonywanie robót dekarskich

\n
  1. Wykonywanie i rozbiórka pokryć dachowych
\n

Uczeń:

\n
  1. rozróżnia rodzaje i elementy konstrukcji dachów;
  2. rozróżnia rodzaje pokryć dachowych;
  3. posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru
\n

robót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania pokryć dachowych;

\n
  1. sporządza rysunki połaci dachowych i elementów pokryć dachowych;
  2. sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem pokryć dachowych oraz kalkuluje
\n

koszty wykonania i rozbiórki pokryć dachowych;

\n
  1. dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania i rozbiórki pokryć
\n

dachowych;

\n
  1. wykonuje izolacje pokryć dachowych;
  2. wykonuje podkłady pod pokrycia dachowe;
  3. wykonuje pokrycia dachów o różnych konstrukcjach i kształtach;
  4. montuje okna dachowe, wyłazy, świetliki i urządzenia do pozyskiwania energii
\n

odnawialnej;

\n
  1. wykonuje roboty związane z remontem i rozbiórką pokryć dachowych;
\n

20

\n
  1. ocenia jakość wykonania pokryć dachowych;
  2. wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem pokryć dachowych oraz sporządza ich
\n

rozliczenie.

\n
  1. Wykonywanie obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych
\n

Uczeń:

\n
  1. rozróżnia elementy systemów odwodnień połaci dachowych;
  2. posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru
\n

robót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania obróbek dekarskich
i odwodnień połaci dachowych;

\n
  1. sporządza rysunki obróbek dekarskich i elementów odwodnień połaci dachowych;
  2. sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i rozbiórką obróbek dekarskich
\n

i odwodnień połaci dachowych i kalkuluje koszty ich wykonania;

\n
  1. dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania i rozbiórki obróbek
\n

dekarskich i odwodnień połaci dachowych;

\n
  1. wykonuje i montuje elementy obróbek dekarskich;
  2. montuje elementy odwodnień połaci dachowych;
  3. wykonuje roboty związane z rozbiórką lub wymianą obróbek dekarskich i odwodnień połaci
\n

dachowych;

\n
  1. ocenia jakość wykonania obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych;
  2. wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem i rozbiórką obróbek dekarskich
\n

i odwodnień połaci dachowych oraz sporządza rozliczenie tych robót.

\n
  1. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie dekarz powinna posiadać następujące pomieszczenia
dydaktyczne:

\n
  1. pracownię budowlaną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela
\n

z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym oraz
z pakietem programów biurowych, programem do tworzenia prezentacji i grafiki;
przykładowe dokumentacje projektowe; normy dotyczące prowadzenia robót dekarskich;
aprobaty techniczne, certyfikaty jakości materiałów budowlanych; modele i rysunki
konstrukcji budowlanych i ich elementów; próbki i katalogi materiałów budowlanych,
plansze, filmy instruktażowe i instrukcje technologiczne dotyczące robót dekarskich;
narzędzia i sprzęt do wykonywania, remontowania i rozbiórki pokryć dachowych oraz
obróbek dekarskich i systemów odwodnień połaci dachowych; specyfikacje warunków
technicznych wykonania i odbioru robót dekarskich, katalogi nakładów rzeczowych, cenniki
materiałów budowlanych, zestaw przepisów prawa dotyczących robót budowlanych;

\n
  1. pracownię dokumentacji technicznej, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla
\n

nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem
multimedialnym oraz z pakietem programów biurowych, programem do tworzenia
prezentacji i grafiki, z oprogramowaniem do wykonywania rysunków technicznych, kalkulacji
kosztów i pakietem programów biurowych; stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno
stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w oprogramowanie do wykonywania rysunków
technicznych i kalkulacji kosztów; modele brył i figur geometrycznych, elementy obróbek
dekarskich i odwodnień połaci dachowych; przybory rysunkowe, rysunki elementów
budowlanych, dokumentacje architektoniczno-budowlane, przykładowe kalkulacje robót
dekarskich; rysunki inwentaryzacyjne; normy dotyczące zasad wykonywania rysunków;

\n
  1. warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:
\n

21
a) stanowiska wykonywania robót dekarskich na dachach płaskich (jedno stanowisko dla
czterech uczniów), wyposażone w: fragment konstrukcji dachu płaskiego z następującymi
elementami: komin, attyka, okap, kalenica; materiały pokryciowe, izolacyjne, do
wykonywania podkładów, obróbek dekarskich oraz odwodnień połaci dachowych, wyłazy,
świetliki
i
urządzenia
do
pozyskiwania
energii
odnawialnej;
przyrządy
kontrolno-pomiarowe, maszyny i narzędzia niezbędne do wykonania robót dekarskich na
dachach płaskich; instrukcje obsługi maszyn i elektronarzędzi; dokumentację projektową;
instrukcje oraz normy dotyczące wykonywania robót dekarskich na dachach płaskich;
katalogi, aprobaty techniczne, certyfikaty, karty techniczne materiałów i narzędzi do
robót dekarskich; specyfikacje techniczne warunków wykonania i odbioru robót
dekarskich, środki ochrony indywidualnej, sprzęt ochrony przeciwpożarowej, apteczkę
pierwszej pomocy oraz instrukcję udzielania pomocy poszkodowanym w wypadkach przy
pracy,
b) stanowiska wykonywania robót dekarskich na dachach spadzistych (jedno stanowisko dla
czterech
uczniów),
wyposażone
w:
fragment
konstrukcji
dachu
spadzistego
z następującymi elementami: komin, attyka, okap, kalenica, kosz, lukarna; materiały
pokryciowe, izolacyjne, do wykonywania podkładów, obróbek dekarskich oraz odwodnień
połaci dachowych, okna dachowe, wyłazy, świetliki i urządzenia do pozyskiwania energii
odnawialnej; przyrządy kontrolno-pomiarowe, maszyny i narzędzia niezbędne do
wykonania robót dekarskich na dachach spadzistych; instrukcje obsługi maszyn
i elektronarzędzi;
dokumentację
projektową,
instrukcje
oraz
normy
dotyczące
wykonywania robót dekarskich na dachach spadzistych; katalogi, aprobaty techniczne,
certyfikaty, karty techniczne materiałów i narzędzi do robót dekarskich; specyfikacje
techniczne warunków wykonania i odbioru robót dekarskich, środki ochrony
indywidualnej, sprzęt ochrony przeciwpożarowej, apteczkę pierwszej pomocy oraz
instrukcję udzielania pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy,
c) stanowiska wykonywania i montażu elementów obróbek dekarskich (jedno stanowisko dla
jednego ucznia), wyposażone w: elementy wymagające obróbki dekarskiej (komin, gzyms,
kosz, kalenica, okap, attyka); materiały do wykonywania elementów obróbek dekarskich;
przyrządy kontrolno-pomiarowe, maszyny i narzędzia niezbędne do wykonywania
i montażu elementów obróbek dekarskich; instrukcje obsługi maszyn i elektronarzędzi;
dokumentację projektową; katalogi rozwiązań systemowych obróbek dekarskich;
instrukcje oraz normy dotyczące wykonywania obróbek dekarskich; certyfikaty, karty
techniczne materiałów i narzędzi do wykonywania elementów obróbek dekarskich;
specyfikacje techniczne warunków wykonania i odbioru elementów obróbek dekarskich;
środki ochrony indywidualnej, sprzęt ochrony przeciwpożarowej, apteczkę pierwszej
pomocy oraz instrukcję udzielania pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach
kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących
potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.
22

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
  2. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie
\n

ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując
minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych
dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz
właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne
dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do
kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
350 godz.
BD.08 Wykonywanie robót dekarskich
750 godz.

","solutions":[]}